“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素及策略研究

文/萬晨旭

隨著網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景的行業(yè)發(fā)展模式逐漸打破了傳統(tǒng)和單一的行業(yè)發(fā)展模式，進(jìn)而形成了以“傳統(tǒng)行業(yè)”和“互聯(lián)網(wǎng)”相結(jié)合為主的全新的商業(yè)形態(tài)和商業(yè)途徑。與此同時，在以互聯(lián)網(wǎng)為主體媒介的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，大學(xué)生如何更好地進(jìn)行自我的職業(yè)規(guī)劃，如何科學(xué)地對自身的職業(yè)發(fā)展路徑進(jìn)行選擇，成了廣大高校和社會各界所關(guān)心的重要問題。對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化的職業(yè)規(guī)劃教育，能幫助大學(xué)生樹立起必要的就業(yè)理念，更加全面地對自身的就業(yè)特點和就業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行合理的定位及認(rèn)知，不斷發(fā)現(xiàn)和挖掘自身的就業(yè)發(fā)展方向，從而推動大學(xué)生在未來職業(yè)發(fā)展生涯中的選擇及決斷。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

“職業(yè)生涯規(guī)劃”這一概念最早由西方國家提出，是人力資源管理中的重要組成部分和內(nèi)容之一。其概念最初從“職業(yè)指導(dǎo)”一詞發(fā)展和衍化而來，在就業(yè)理論和職業(yè)方法的層面上得到了豐富和拓展。隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于職業(yè)發(fā)展過程中的“指導(dǎo)”概念逐漸轉(zhuǎn)變和偏向了“輔導(dǎo)”性的方向，從而更加注重就業(yè)者自身的主觀性和能動性培養(yǎng)，進(jìn)而形成了“職業(yè)生涯規(guī)劃”的概念[1]。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指的是學(xué)生在大學(xué)就讀期間，建立在對自身充分認(rèn)知的基礎(chǔ)之上，對自身的職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢、專長等進(jìn)行分析，從而科學(xué)合理地確定和選擇出自身的職業(yè)發(fā)展安排，進(jìn)一步實現(xiàn)就業(yè)人才和就業(yè)崗位的充分匹配。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素

（一）傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響

在我國傳統(tǒng)就業(yè)體制及經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系的影響下，很多大學(xué)生的就業(yè)選擇會受到來自家長和長輩的干涉，家長認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該找到和獲取高薪、穩(wěn)定、舒適性較高的工作崗位，在這種就業(yè)理念和就業(yè)思想的影響下，很多大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時，會過于片面化和單一化地關(guān)注于收入水平、企業(yè)規(guī)模、職業(yè)地位等，對未來就業(yè)的崗位要求過高，帶有過強(qiáng)的功利性，而且無法認(rèn)清實際的就業(yè)市場需求情況和自身的就業(yè)情況，不僅阻礙了客觀化、理想化的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展，而且很不利于學(xué)生職業(yè)興趣的樹立和培養(yǎng)，進(jìn)而影響了學(xué)生今后職業(yè)的發(fā)展。

（二）學(xué)校因素的影響

當(dāng)前，各大高校已經(jīng)普遍認(rèn)識到了大學(xué)生就業(yè)問題的嚴(yán)峻性和重要性，都在積極開設(shè)相關(guān)的教育和培訓(xùn)指導(dǎo)課程。但由于在課程的開展和實施過程中，缺乏系統(tǒng)性的監(jiān)督和管理體系，使得教學(xué)成效未得到充分地體現(xiàn)。與此同時，高校內(nèi)尚未完全建立起專門性就業(yè)指導(dǎo)部門，很多職業(yè)教育工作流于表面和形式，沒有形成針對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)而言更具個性化和有效化的指導(dǎo)辦法，為大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和教學(xué)帶來了極大的阻礙。還有很多高校沒有針對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)進(jìn)行深入的研究和實踐，對當(dāng)今社會發(fā)展背景下的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢缺乏準(zhǔn)確的了解及認(rèn)知，阻礙了對大學(xué)生就業(yè)形勢和就業(yè)規(guī)劃的科學(xué)性輔導(dǎo)。

（三）學(xué)生自身因素的影響

1.缺乏足夠的重視

學(xué)生缺乏對當(dāng)前就業(yè)形勢的理性認(rèn)知和正確理解。隨著當(dāng)今高等教育普及程度的提升，各大院校都在不斷進(jìn)行擴(kuò)招，從而使得每年面臨就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，為就業(yè)市場有效的崗位需求帶來了巨大的壓力，畢業(yè)生人群數(shù)量與就業(yè)崗位需求數(shù)量的供求比例嚴(yán)重失衡。很多學(xué)生沒有正確認(rèn)知到當(dāng)今就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，導(dǎo)致其在大學(xué)學(xué)習(xí)期間一味地沉迷于娛樂活動，對自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃缺乏投入，或者認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)選擇距離自己還很遙遠(yuǎn)，從而缺乏足夠的重視[2]。

2.對專業(yè)缺乏深入了解

專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生未來進(jìn)行就業(yè)選擇的重要前提，如果學(xué)生缺乏對自己所學(xué)專業(yè)的理解與認(rèn)知，則會阻礙學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域中對自身職業(yè)實踐能力的挖掘和培養(yǎng)，從而給日后的就業(yè)埋下隱患。目前，很多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)階段以后，對于自己所選擇和學(xué)習(xí)的專業(yè)缺乏足夠的了解和認(rèn)知，對于自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)將來所對口的工作崗位也知之甚少。甚至很多學(xué)生在選擇自己所要學(xué)習(xí)的專業(yè)時對此專業(yè)也不是非常了解，只是基于家長的要求或者學(xué)校的分配調(diào)劑，導(dǎo)致學(xué)生難以樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)。

3.職業(yè)規(guī)劃意識薄弱

在我國當(dāng)今各高校的教育體系中，缺乏對職業(yè)規(guī)劃類課程系統(tǒng)性的設(shè)置，從而使得學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃和未來就業(yè)缺乏足夠的重視，無法準(zhǔn)確地認(rèn)知到自身的職業(yè)價值和就業(yè)優(yōu)勢。很多大學(xué)生對于未來的職業(yè)規(guī)劃問題缺乏足夠的重視，同時，各大院校及任課教師也缺乏對此相關(guān)方面的積極引導(dǎo)。在日常的教育及教學(xué)工作中，主要以理論學(xué)習(xí)和升學(xué)為主導(dǎo)方向，使學(xué)生忽視了對自身職業(yè)能力和職業(yè)價值的挖掘，在進(jìn)行專業(yè)課程的選擇時，也缺乏對自身能力基礎(chǔ)、興趣愛好等方面全面的評估分析。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展背景下對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的影響和挑戰(zhàn)

隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)普及。因此，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代發(fā)展背景下，樹立正確的職業(yè)價值觀和就業(yè)規(guī)劃意識，科學(xué)合理地選擇自身的就業(yè)方向，明確自身的職業(yè)發(fā)展道路，對于大學(xué)生來講具有重要的意義。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代來臨，給我們的日常生活和工作都帶來了方方面面的影響，也給當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)帶來了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，大學(xué)生只有不斷充分認(rèn)知當(dāng)今的就業(yè)形勢、順應(yīng)時代的就業(yè)趨勢，才能夠不斷取得職業(yè)的成功。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展背景下對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的積極影響

首先，有助于幫助大學(xué)生樹立起正確的職業(yè)規(guī)劃方向，拓展學(xué)生的就業(yè)選擇道路，幫助學(xué)生更加及時了解到國家相應(yīng)的就業(yè)政策和行業(yè)招聘信息，獲取最新的職業(yè)動態(tài)和資訊，從而及時對自身的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)選擇做出調(diào)整；其次，有利于大學(xué)生群體綜合素質(zhì)的全面提高，進(jìn)一步深入挖掘大學(xué)生的自我潛能，以互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)為媒介和工具，幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的輔助性指導(dǎo)，使學(xué)生更加充分認(rèn)知和了解自我，從而更加明確地確立職業(yè)目標(biāo)。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展背景下對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的消極影響

互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中各種信息十分繁雜、良莠不齊，很容易使大學(xué)生在閱讀和獲取信息的過程中失去判斷力，從而無法進(jìn)行正確的自我認(rèn)知，極易給學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃帶來誤導(dǎo)。尤其是很多大學(xué)生在心理或者情感認(rèn)知層面上還不夠成熟，缺乏對網(wǎng)絡(luò)信息獨立的思考和判斷能力，無法克服互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面信息的影響。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的策略及對策

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷適應(yīng)發(fā)展需求

以“互聯(lián)網(wǎng)+”與各行業(yè)深度融合為主體的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式已經(jīng)成為了必然的趨勢。互聯(lián)網(wǎng)作為新興的媒介和載體，能夠幫助任課教師更好地為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育，不斷拓展和豐富教育及教學(xué)思維，革新傳統(tǒng)的職業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)辦法，而且借助互聯(lián)網(wǎng)豐富的知識信息資源來培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，還可以拓寬學(xué)生的就業(yè)選擇視野，同時，積極引導(dǎo)學(xué)生有效利用各種就業(yè)指導(dǎo)平臺，提升大學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。此外，以互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)為傳播平臺，可以積極有效地對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、就業(yè)勢態(tài)等內(nèi)容的教育，幫助大學(xué)生樹立起明確的職業(yè)目標(biāo)和就業(yè)方向提供必要的支持。

（二）開設(shè)與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺及網(wǎng)絡(luò)課程

以互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)為有效傳播平臺，積極開設(shè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程，從而給予學(xué)生更具有針對性以及更及時的就業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)。不斷完善建設(shè)系統(tǒng)性的就業(yè)咨詢、職業(yè)測評等綜合教育服務(wù)體系，更加多元性、多樣性、全面性地給予大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育，使大學(xué)生更加深刻地理解和認(rèn)知到職業(yè)規(guī)劃教育的重要性[3]。首先，可以設(shè)置和建設(shè)以職業(yè)規(guī)劃教育及教學(xué)的相關(guān)網(wǎng)站平臺，完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)綜合平臺。實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)線上的職業(yè)調(diào)研工作，多方面、全方位地對學(xué)生的職業(yè)選擇趨勢和現(xiàn)狀進(jìn)行分析，給予需要幫助的學(xué)生以更加有效的就業(yè)指導(dǎo)和輔助性引導(dǎo)。其次，開發(fā)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃類的測評軟件，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的高效職業(yè)化測評，幫助學(xué)生通過測試、分析、診斷、評估等方式，深入地了解學(xué)生在就業(yè)方面的心理情況、能力水平、興趣所在、性格特點等職業(yè)匹配信息結(jié)果，為學(xué)生將來的職業(yè)選擇提供更加科學(xué)有效的參考。

五、結(jié)語

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展和普及的時代背景下，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為主體的行業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為主流趨勢。對此，各大高校在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)及教學(xué)的過程中，應(yīng)充分考慮到對互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的積極應(yīng)用和正確認(rèn)知，不斷提升和培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，為實現(xiàn)大學(xué)生的順利就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。