對接世賽標準深化專業課程改革探究

向 平

當前世界經濟融為一體化，中國的發展和世界的發展緊密相連，我國是世界上的制造業大國，在國際貿易分工體系中占據重要的地位，隨著競爭環境的變化，職業技能教育也應做到與時俱進，本文通過基于世界技能大賽（以下簡稱“世賽”）的背景進行分析，通過對接世賽標準深化專業課程改革，促進職業技能教育質量的提升。專業課程改革離不開高素質技能人才的支撐和專業化的課程改革環境，離不開教師和學生的共同努力。

1 世賽標準深化的相關背景分析

改革開放以來，職業教育為我國經濟社會發展提供了有力的人才支撐，現代職業教育體系框架全面建成，服務經濟社會發展能力和社會吸引力不斷增強，具備了基本實現現代化的諸多有利條件和良好工作基礎。隨著我國進入新的發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育的重要地位和作用越來越明顯。但是，與發達國家相比，與建設現代化經濟體系、建設教育強國的要求相比，我國職業教育還存在著體系建設不夠完善等問題。2019年國務院印發了《國家職業教育改革實施方案》，對職業教育提出了全方位的改革設想，將新時代的職業教育擺在更加突出的位置。

世賽的競賽項目代表了當今世界先進產業發展領域的最新技術標準要求，同時也反映了當今世界相關行業、職業領域的人才需求。在世賽的不同競賽領域中，每一個競賽項目都對應著現實產業的具體工作角色或職業，并依據職業發展情況進行賽項設置調整。對接世賽標準，深化專業課程改革更能強化職業教育的職業性，符合職業教育的本質要求。將職業教育的重要性提高到了“沒有職業教育現代化就沒有教育現代化”的地位。

2 世賽標準深化的必要性和重要性分析

2.1 世賽標準深化的必要性分析

世賽具有較大的影響力，世賽的比賽項目和相關比賽規則，是在充分分析當前世界某些領域的技術水平后制定的，世賽的標準深化有助于我國和國際當前的職業技能水平與技術前沿進行接軌，了解世界技術和技能的發展動態，便于學習和掌握最先進的技能，對今后我國職業技能水平的提高，促進國際間的技術交流創造良好的條件。

2.2 世賽標準深化的重要性分析

世賽的標準深化，是我國在自身技能充分總結和提升的基礎上，不斷研究世界最新的發展成果，實現對國外先進技術的消化和吸收，進而提高我國國民的綜合技術能力，當前我國正處于發展轉型的關鍵時期，正在由中低端制造大國向中高端世界制造強國邁進，急需大量的符合國際需求、能夠適應國內外變化的高素質技能人才，這樣的人才需求離不開國際規則的指導和規范，開展世賽規則標準化的研究，有助于我國的技能型人才的培養，在廣泛吸納國內外先進技術的基礎上，實現技術技能的全面提升，同時能夠實現我國相關的統一和規范，便于將最新的世賽的成果進行轉化，服務于我國的制造行業和其他領域，實現在交流中發展，共同提高共同進步。

3 當前我國職業教育專業課程改革面臨的困境

3.1 教學內容與國內外的需求銜接不夠

我國的職業技能教育存在和國際發展銜接不夠的問題，缺乏深度融合和交流，教學內容往往是面對當地區域的，國際化程度不高，一旦內需不足，需要進行國際產品的轉化，就會出現人才短缺，制造的產品難以滿足國內外需求的問題。

3.2 既懂教學又具備創新技能的人才短缺

我國的職業技能教育在整個教育體系中依然處于不顯著的位置，和高等教育所受到的廣泛關注不同，職業技能教育大部分屬于中等教育，在社會上的認可度一直不高，職業技能教育的師資大部分是從高校中直接成長的，缺乏必要的實踐技能，雙師型教師所占的比例較低。

3.3 缺乏對現有教學資源的梳理和總結

當前的職業學校在開展教學時，往往是根據教學大綱直接開展理論和實踐的教學，教師的發揮空間不足，難以實現對相關教學資源的有效整合，尤其是以國賽和世賽為代表的高水平技能大賽包含了相關專業最先進的理論和技能，是教學的有效補充，可以通過梳理總結，提煉出適合我國職業院校實際的教學資源。

4 對接世賽標準深化專業課程改革的對策

4.1 不斷總結世賽成果轉化的工作經驗

通過不斷參加高水平的世界職業技能大賽，以賽代練，提高學生的技能素質，把在世賽中學到的先進經驗和技術融入到日常教學和實踐中，積極學習世賽的優秀成果，把這些成果內化為自己的教學經驗，每一次比賽都要進行總結提煉，改進自身的不足，促進職業教育水平的提升。

4.2 全面梳理和利用世賽資源

世賽的資源十分豐富，能夠實現對職業技能教育的全覆蓋，世賽的優秀成果和相關技術標準對于我國相關行業的標準制定都有積極的借鑒意義，認真研讀每一次世賽公布的職業技能門類、內容、標準，關注細節的變化，把所有的要領和重點進行研究吸收，為我國的職業技能教育的課程改革提供資料支撐。

4.3 加強師資隊伍建設

職業技能教育離不開高素質的人才支撐，教師隊伍是重要的教育載體，既懂教學又懂技能的復合型人才更是十分寶貴的稀缺資源，世賽是鍛煉隊伍、培養人才的重要平臺，要利用好這個平臺，挖掘更多的人才，促進技術文化交流。要加強高素質教師培養，提升他們的創新能力，鼓勵他們帶隊參加各類級別的比賽，讓教師能夠在比賽中得到提升，建設數量穩定、質量過硬的教師隊伍。

4.4 加快職業教育的課程體系改革

在今后的職業教育課程體系改革中，職業院校學生的實踐課時和實踐能力的考核方式應該與時俱進，提高比賽、實踐環節所占的比例，鼓勵學生投入到社會實踐中，通過實踐鞏固學習成果，課程改革要更加關注教師主觀能動性的發揮，給予教師更多的自主權，確保學生技能水平真正得到提高。課程體系改革要隨著世賽等外部新環境新要求的改變而改變，做到與世界接軌，與世界最先進的技術技能銜接。