幼兒園體育活動在幼兒身心發展中的重要性探討

孫紅梅 燕郊高新區第二幼兒園

我們通過一定的調查會發現，大多數的家長和教師都在幼兒活動的開展中產生一種比較片面的看法，他們認為，幼兒園就是帶著孩子去玩就可以了，當然不是，幼兒園教育影響兒童一生的發展，所以教師需要在進行活動開展中，有計劃有目的地加入一些元素，能夠幫助到幼兒的進步和發展，教師也有必要加強自身的業務能力。幼兒園教育的五大領域中健康排在首位，《幼兒園教育指導綱要》中也提到，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位；要根據幼兒的特點，組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力；在體育活動中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。一定的體育活動的開展，使得幼兒能夠有機會去進行身體的鍛煉，從而在這個過程中，讓幼兒從小就有著較強的身體素質，對自身未來的發展起著推動的作用。

一、加強幼兒身體素質

為什么非要加入體育活動呢？為什么非要在幼兒年齡小、能力不足的情況下帶領他們去進行體育活動呢？相信家長和讀者也存在著這樣的疑問。甚至說，會有一些家長在將孩子送到幼兒園的過程中，會提到不要讓孩子參與到體育活動中，認為孩子會受傷，因此就想要讓孩子遠離體育活動。可是這樣真的有利于孩子的健康發展嗎？真的能夠讓孩子在以后避免傷害嗎？不是的，我們知道孩子以后會遇到更多的挑戰，如果在小時候沒有培養他們的堅強意識，沒有提升他們的身體素質，那個時候，才會真的讓孩子受傷。比如像有時候磕磕絆絆，碰到了他們，他們會立即哭泣，那么看似這好像是孩子尋求幫助、尋求安慰的一個現象，但是長期的影響下，在不斷進行學習和成長的過程中，如果他們依舊在遇到挑戰和困難的時候，還是會選擇逃避的話，那么這就不利于他們的發展。所以我們應該意識到，一些簡單的體育活動的確可以強化幼兒的身體素質，他們也能夠有更強的體魄去進行以后的學習和工作。但是教師和家長都應該了解到，并不是所有的活動都是難度比較大的，我們也應該認識到因材施教的問題，需要結合幼兒的身心發展現象來針對性進行活動的開展。幼兒園中體育活動的應用不會是難度比較大，安全指數不高的項目。指導幼兒去跑一會步或者是跳繩，這都算是體育活動的開展。目的之一就是為了加強幼兒的身體素質，讓幼兒在這種情況下可以更好更健康的去進行大多數活動的開展。

例如，教師在課下時間帶領幼兒玩老鷹抓小雞的游戲，看似是一個游戲，但是會發現，這個游戲能夠帶動幼兒跑起來，跑步作為一項最基礎的體育活動，讓幼兒可以在玩樂中強化自身的身體素質。為什么要通過這種方式讓孩子來進行體育活動呢？主要是因為這個階段的孩子，如果直接帶領他們進行活動的開展，他們內心會產生一種排斥的心理，自然也就不能較好的配合教師，所以這種情況下，教師就需要開動腦筋，采取一些比較合理的方式來進行活動的開展。比如像游戲的開展，就可以讓幼兒有著一定的興趣，從而配合教師的一些指導來完成一些任務。也通過一些簡單的游戲活動，讓孩子動起來，從而來增強他們的身體素質，這樣的話，幼兒的生活也會更加豐富。之所以進行體育活動，會提升幼兒的身體素質，主要是因為很多幼兒在運動過程中會消耗大量的能力，身體中的各種機能都能夠進行一個更新，這就非常利于幼兒的身心健康。同時體育活動的加入，能夠讓幼兒不再是一直待在教室里，能夠出去呼吸新鮮空氣，身體機能就會得到一個更新，自身的狀態比較好。并且在這個過程中，幼兒能夠通過大家共同玩樂，幼兒的歡笑比較多，對自身的團結意識的培養有著一定的推動作用，使得幼兒有著更多的朋友。綜合來看，會發現體育活動的開展能夠加強幼兒身體素質，讓幼兒健康的成長。

二、培育幼兒堅強意識

很多體育活動中，雖然有一定的安全保障，但難免會有一些兒童稍不注意，就會磕磕絆絆。但是我們也有了解到，在兒童的成長中會有經常性的磕磕絆絆，大部分的兒童會在受傷之后去哭鬧。這些磕磕絆絆其實是兒童成長過程中必然會出現的一種現象，所以在這種情況下，我們就應該認識到，要在這種磕磕絆絆的情況下，去讓幼兒從中學習到一些東西，讓幼兒能夠明白這種現象是正常的，自己應該更堅強一些。但是在幼兒園開展體育活動，能夠培育幼兒堅強的意識。這也就證明了，在幼兒體育活動的鍛煉中，如果一些兒童他們出現了受傷的問題，由于是在學校里，他們會克制自己不去哭，內心的好面子驅使他們能夠堅強，這是一方面。另一方面，他們在體育活動中能夠感悟到一種精神，就是不放棄，努力、努力、再努力，因此自身就會比較堅強和勇敢。

例如，在教師舉辦的一些體育項目中，像接力賽，難免我們會遇到一些幼兒在接力的過程中摔倒，這個時候教師和家長，包括同隊的兒童都會鼓勵他站起來，繼續往前跑。我們當然也能夠看到，一些家長會立即去幫助孩子站起來，這樣雖然是代表了家長自身對孩子的擔心和關懷，但是想要真正幫助孩子的進步，我們就需要在看到孩子摔倒的時候，能夠利用言語上的鼓勵，使得他能夠站起來，在這個過程中，這個時候他所學會的不僅僅是跌倒了不服輸的精神，還能夠從中感悟到堅強的意義。這個時候教師和家長都會稱贊他能夠繼續努力的精神，同時幼兒園的其他小朋友也會對他有尊敬的情緒在其中。這就證明了在幼兒園中開設體育活動，能夠培育幼兒堅強的意志，對幼兒以后的發展十分有幫助。

三、促進幼兒未來全面發展

素質教育背景下要求幼兒能夠全面的成長，無論是智育方面，還是說德育、美育、體育、勞育等方面都應該有一定的發展。所以這種情況下，我們需要知道的是，要看到幼兒發展的多樣性，能夠在這種情況下，去帶來更多的挑戰，使得幼兒在發展的過程中，也能夠見到更多的事物。在體育學習中，讓我們看到了幼兒暴露的更多問題，所以也可以更好的去進行解決。可是教師要明白的是，要真正看到這個時代的要求，這種發展并不要求幼兒做到平均發展，而是說都需要做到一個了解，都能夠在學習中有所涉及。我們在幼兒園兒童的學前教育中，需要對兒童的體育建設做出一定的努力，目的就是為了保證促進幼兒未來的全面發展。

例如，可以在幼兒教育中，在器材的使用上更為廣泛一點。讓幼兒不僅僅會進行體力運動，更是能夠結合一定的器材進行腦力的思維模式的運作，從而將器材運用到生活實際當中去，能夠促進自身全面的發展。比如像一些日常用品的使用，如小椅子、小桌子、長凳子、圓凳子等等，都可作為體育活動的器材。教師也要充分的利用起來這些器材，能夠切實讓幼兒感受到更為豐富的體育生活。而且，利用這些器材開展形式多樣的活動，更能引起孩子的興趣。最為關鍵的是，教師利用這些日常品去進行體育教育的時候，能夠給幼兒呈現一定的意識激發，能夠培養幼兒的創新意識，保證他們能夠在未來的發展中更加有想法。其次幼兒體育教師還應起主導作用，積極引導幼兒，端正幼兒學習體育的態度，使得幼兒學得開心，玩得開心。體育活動的加入，不僅是為了提高幼兒的能力，也是在督促幼兒建立健全的人格，讓幼兒可以在身心發展完善的情況下去更好的成長。

四、結語

大多數情況下，家長都是希望孩子在幼兒園能夠多多少少學習到文化知識。但是其實我們都知道，最為關鍵的是，保證孩子的健康，才是第一選擇，良好的體格要從小打好基礎。所以在這種情況下，我們去開展體育活動，不僅僅是為了培養運動的習慣和興趣，也不僅僅是為了推動教學的發展，對環境的適應能力、良好的心理品質、智力發展、社會化進程等都有著極大的促進作用。隨著社會的進步、時代的發展，體育作為提升全民素質的一項重要內容。讓幼兒在體育活動中能夠去掌握且了解到團結的作用，去明白身體素質培養提升的重要性。體育活動整體的開展，使得幼兒在幼兒園中的生活更加豐富，也讓我們看到了這個時代，幼兒發展的突破，因此我們有理由相信，在這個時代，幼兒發展能夠有著更好的未來，并且能夠更加有膽量去迎接未來的挑戰。