新時期體育藝術與體育教學的有效融合

黃代海

摘? 要：學校藝術體育是落實當前學校素質教育理念，切實提升學生創新思維能力、審美情趣和人文藝術素養，實現我國素質教育目標的關鍵內容之一。在素質教育的發展背景下，體育教學不能繼續停留在傳統的教學模式中。體育教學的主要任務是促進學生身體素質的提高。但是就現在的體育教學發展情況來看，教學的方式、態度以及學生的學習情況都存在一些需要改進的地方。面對新時期的教育發展的需求，教師需要注意教學方式的改進，在體育教學中加入藝術的綜合，提高學生學習的興趣和積極性，而不是流于形式。本文簡要分析新時期教育背景下體育藝術和體育教學的融合。

關鍵詞：體育藝術? 體育教學? 素質教育? 有效融合

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）09（c）-0125-03

Abstract： School art and physical education is one of the key contents to implement the current school quality education concept， effectively improve students' innovative thinking ability， aesthetic taste and humanistic and artistic quality， and realize the goal of quality education in China. Under the background of the development of quality education， physical education teaching can not stay in the traditional teaching mode. The main task of physical education is to promote the improvement of students' physical quality. However， as far as the development of physical education is concerned， the teaching methods， attitudes and learning conditions of students all need to be improved. In the face of the needs of the development of education in the new era， teachers need to pay attention to the improvement of teaching methods， add art integration in physical education teaching， and improve students' interest and enthusiasm in learning， rather than just a mere formality. This paper briefly analyzes the integration of sports art and sports teaching in the new era of education.

Key Words： Sports art; Sports teaching; Quality education; Effective integration

體育項目的種類有很多，從往年的體育競技比賽中就可以看到各種各樣的體育鍛煉項目。例如，花樣游泳、花樣滑冰、花樣跳水等體育競技項目中在體育基本的動作要求的基礎上，又增添了很多藝術技巧和美學的成分，提高了運動項目的難度，也豐富了其中的內容，具有更好的動作和視覺美感，蘊含著青春的魅力。在體育教學中，也要借鑒其經驗，在教學的過程中不能僅僅依靠原有的教材內容，而是應該根據學生的學習水平和教學要求，在體育教學中融入體育藝術，增強教學活動的趣味性，豐富體育課堂教學內容，在體育與藝術的結合中提高教學質量。體育教師應做到以體育教學為中心，帶動其他各方面全面均衡的發展。當今的體育教學更重要的是為了提高學生對自身的認識和促進學生創新能力的發展[1]。

1? 體育藝術與學生的體育興趣愛好相融合

對于傳統的體育教學來說，在情感態度與價值觀維度的教學目標主要是引導學生形成頑強堅持的意志品質，能夠做到吃苦耐勞，在具有難度的體育項目中，引導學生加強鍛煉，磨練學生的意志力，促進其思想水平取得進步。在大多數的體育教學中，為了有效實現體育教學目標，學校會將教學的考核標準、學生成績等與競技類體育項目建立聯系。對于體育教學的實際展開形式則往往是教師在課堂上教，學生模仿并學習，而后對所學內容加強練習，進行考試。從教學內容到教學形式乃至整個教學過程，基本上沒有做到真正地將學生的學習興趣作為教師教學方法和內容選擇的考慮范圍，與學生的學習興趣結合的程度并不高，以致學生在體育課堂的學習中處于被動的學習地位，逐漸地減少學習興趣，甚至會產生恐懼和疲憊、厭倦的情緒。就其實際教學情況來講，在這樣傳統的體育教學中，學生的體育成績和身體素質等都得到了一定程度上的提高，但是在新型的教學關系中，這樣的教學方式和內容是無法滿足新時期教學發展需求的，同時也難以滿足社會發展需求。為了促進體育教學過程中教與學之間形成和諧開展的友好關系，就需要教師將體育藝術與學生學習的興趣點結合起來。正如一句老話講的“興趣是最好的老師”。在興趣的指引下，學生能夠具有更多的學習熱情，從而在高校參與課堂中提高學習效率，完成教學任務，實現教學目標。例如，對于排球教學來說，教師可以事先調查收集學生感興趣的方面，同時利用多媒體設備，為學生展示有關排球的賽事熱點視頻，在學生觀看相關內容的同時講解理論知識，在提高學生學習興趣的基礎上，促進理論與實踐的結合。

2? 體育藝術與體育教學的融合要符合學生的認知水平

在現階段的體育教學中，有很多學生會表現出對體育學習的排斥情緒，會產生厭煩與恐懼的心理狀態。而這種學習中不良情緒的產生則是源于學生對體育學習的認知水平還不夠。在實際的教學過程中通過觀察能夠發現，很多學生對體育學習形成的印象是困難、艱苦，缺乏趣味，需要付出很多的體力，具有較高難度。在這樣的錯誤的認知狀態下，學生自然而然地就會生發出排斥體育學習的心情，在學習中缺乏主動性，甚至想要逃避體育課。但是在體育訓練的過程中實際上是充滿趣味的。在體育運動項目中，能夠感受到合作的快樂，也充滿著四肢配合的樂趣。在體育運動中還會伴隨著刺激、偶然等快感的產生，能夠活躍鍛煉狀態，為體育學習增添更多樂趣，在提高學生身體素質的同時實現陶冶情操的目的。這些也是體育教學中美的體現。因此，在體育教學中，要注意將體育中包含的這些美的藝術與體育教學互相融合，推進體育運動中各種趣味的展現，引導學生感受到勇敢、堅持等品質的魅力，幫助學生獲得更為準確的體育學習印象，在體育藝術的滲透中改變傳統觀念。

3? 體育藝術與體育教學的融合要關注到學生的審美素養

在體育運動中，不僅需要身體付出努力，更需要與心理活動之間進行有效的配合。如果在運動的過程中，心理上是排斥的狀態，那么體育運動也就無法呈現出理想的效果。在進行體育運動的過程中，從身體姿態上能夠展現出儀表的美感、肢體動作的美感。但更需要心理上的互相配合，需要教師在教學的過程中向學生施加美的教育。包括在教學過程中所使用的講解的語言、動作的示范、教學方法的選擇等都是教學中美所包含的內容。在教學的過程中，要注意將能體現體育藝術的各種內容包含在體育教學的過程中，同時要注意與學生的審美價值觀念相符合，向學生傳播體育之美的教育，引導學生形成通過體育鍛煉能夠形成優美姿態、積極心態等觀念，逐漸地改正其印象中認為體育運動時困難的想法，幫助學生形成正確的價值觀念，深刻地體會體育運動中的美感。這也能夠為學生綜合素養的提高提供幫助，對學生在未來中的就業之路奠定更為堅實的基礎。

4? 體育藝術與體育教學的融合要擺脫成績為王的傳統

在傳統應試教育的背景下，體育教學的關注點往往是學生的體育成績，分數成為判定一個學生身體素質的唯一指標。這樣的教育讓學生的追求成為更高的分數而不是身體素質和綜合素養的提高。如果一直任由其發展而不做改變，只會造成體育教育的畸形發展。在新時期的體育教學，需要做到與體育藝術結合在一起，將其滲透在體育教學的各個環節中，改變傳統的以分數為王的觀念，突破這樣的藩籬，這樣才能夠提高學生的興趣和熱情。對于學生的體育成績，由于學生的身體狀況不同，男女學生在生理上也存在差異，就需要根據實際情況對不同類型的學生進行個性化的體育成績定位，為體育教學增加科學性。教學的內容和形式應多樣化，避免單調重復和靜止性的活動。在進行套路動作練習時，應穿插分組練習、小組比賽或游戲等，并要安排休息，以免出現疲勞，提高他們的興趣。在教授新的動作時，應少講解，多示范，培養他們的形象思維能力，全面發展各項基本技能[2]。

5? 結語

教師要根據自己的個性、課堂教學內容、學生體質基礎與體育技能水平等， 開展靈活、愉快與參與范圍廣的創新， 為學生的成長、成才打下堅實的身體健康基礎。

參考文獻

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