淺析《過秦論》的論證方法

王守成

摘 要：“論證”即作者為了證明文本觀點所用的方法。“論證”在論點與論據之間起到橋梁的作用，在一篇議論文中具有重要地位。有效的論證會增強文章的說服力，使讀者相信文章的內容，在閱讀中分析信息，理解文章的觀點。《過秦論》是篇政論文，指出了秦王朝的過失。這是西漢“文景之治”前期的賈誼因不忍一些權貴豪門欺壓百姓而獻給漢文帝的治國之策。本文主要探究了《過秦論》中的論證技巧，以便幫助學生更好地理解文章。

關鍵詞：論點;論據; 對比論證;舉例論證

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B

【文章編號】1008-1216（2020）06B-0094-02

一般來說，議論文最常用的論證方法是因果論證、比喻論證、舉例論證、歸納論證等。作者通過不同論證方法的使用，能凸顯出文章較強的說服力。《過秦論》主要用到的論證手法是“舉例論證”和“對比論證”，并且兩種方法貫穿了文章的始終。《過秦論》在對兩種論證手法的運用不是孤立使用的，而是我中有你、你中有我的交叉使用。

一、縱向對比論證，體會秦國發展的歷程

在《過秦論》中，在表達秦國發展過程時，運用了縱向對比論證的方法，沿著時間縱軸的方式，在對比中論證了秦國的發展。秦的崛起始于秦孝公，當時的秦國積貧積弱、任人欺凌，孝公為了改變這種局面，任用商鞅開始變法。在國內首先樹立依法治國的理念，并制定了切實可行“商君法”，打破了當時“刑不上大夫”的先例，即便當時的太子（后來秦惠文王）犯了法也受到了嚴厲的處罰。其法律主要集中于兩大層面，一是獎勵耕地和織布，二是獎勵有戰功者。這在當時，極大地提升了秦國的生產力和軍隊戰斗力。

《過秦論》的原文是這么寫的：“當時時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具。”孝公之變法在當時可謂是震古爍今，對于當時推動社會進步，解放社會生產力起到了引領作用。

而秦孝公之后的秦惠文王、秦武王、秦昭襄王在沿襲商君法的基礎上，也對秦的發展作出了應有的貢獻。

秦惠文王在秦孝公的基礎上繼續擴疆拓土，北方掃平義渠，西面攻占巴蜀，東面出函谷，南面下商於。采用“連橫”的外交策略與山東諸侯斗智斗勇;秦武王的主要功績是攻下宜陽（重要戰略要地），為秦以后向東進軍打開了通道;秦昭襄王，是中國歷史上在位時間最長的國君之一，在位五十六年間主導了著名的伊闕之戰、五國伐齊、鄢郢之戰、華陽之戰、長平之戰和滅西周公國，這些戰爭大大消耗了各諸侯國的元氣，為秦以后的統一奠定了堅實的基礎。

通過這種縱向的對比，學生會清楚地看到秦國發展和強大的過程，在閱讀和分析文本中，自然而然地理解秦統一全國的趨勢。

二、橫向對比論證，陳述秦與六國的國情

文章在陳述秦國與六國的國情時，轉變了論證方式，采用了正向對比的方式。把秦國與六國進行比較，在同一空間范圍內進行比較。這種橫向對比的論證方式，讓學生可以在同一平面內看到秦國的優勢，更好地理解秦國發展的過程。

有了秦孝公等前四王打下的基礎，秦國的國力空前強大。諸侯無不畏懼，所以開始以聯盟的形式來對抗秦國，希望以此保護自己的國家。聯合后的諸侯盟國無論是軍事實力還是人才資源都空前的強大和富有。當時六國著名的謀士有寧越、徐尚、杜赫、蘇秦等;著名的外交人才有齊明、蘇厲、周最、翟景、樓緩、召滑、陳軫等;著名的軍事人才有田忌、趙奢、廉頗、王廖、吳起、倪梁、孫臏等。無論土地資源還是軍隊人數，都是秦國的十倍之多。

強大的諸侯聯盟，秦卻無視之，照樣敞開關門迎敵，九國的軍隊卻徘徊不敢進軍函谷關。秦充分利用自己的優勢來打擊各諸侯國的弱點，最終各國紛紛向秦表示臣服，從此強秦對山東各國的宰割更是肆無忌憚。《過秦論》的原文是這么寫的：“秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進……秦有余力而制其弊……因利乘便，宰割天下……強國請服，弱國入朝。”

六國固然強大，可秦王朝的國力與將士們的戰心更不可小覷。六國的強大在規模，秦王朝的強大在于國策與人心。二者相較，后者更長久。

三、正反對比論證，感受統一和滅亡過程

《過秦論》之所有具有很強的說服力，在于它靈活地采用了不同的論證方式。文章在表達秦國統一的時候，充滿了贊揚和肯定，說到了秦始皇，延續前王的腳步，終于一統天下。不但統一了天下，還在此基礎上繼續開疆擴土、加筑城防。

在北方，他派名將蒙恬修筑長城把守要塞，并且把最危險的對手匈奴向北趕了七百多里，直至打得他們心服口服才罷休;在南面，相繼統一百越之地（長江以北的大片地區），使國家的領土大躍進式地增長，為祖國后來的民族融合奠定了基礎。土地上的統一并不能使這位君王滿足，做到在文化、經濟、軍事、交通、政治等各個方面的統一，才是真正的大統一。于是，廢先王之道，書同文、車同軌、郡縣管轄制度等在全國鋪開執行。從某種程度上說，他的一些措施在當時收到了非常好的效果。天下安定，無論從哪方面說，秦始皇的“武功”是前世的任何一位國君都無法匹敵的。秦王朝的統一，是我國歷史上規模最大的且帶有民族融合性質的大一統。

但是，在秦統一不久之后，也就是在秦二世皇帝最得意之時，出現了一個叫陳涉的人，他揭竿而起，很輕易地便把秦王朝置于死地。文章在這里表達了對秦國統治的不滿和意見。在論證過程中與前文的態度具有很大差距，這種態度上的差異，使讀者對秦的統治有了新的認識，會從另外角度來思考和分析。探究中，學生會思考這個陳涉到底是個什么樣的人？一個普通的不能再普通的農民，沒有孔子、墨子、老子等人的才華，更沒有范蠡和猗頓，這些當時公認的富豪的經商才華，僅僅是個被征用邊疆的苦力。就這樣一個人，帶著一些拿著削尖的木頭當兵器的人，轉眼間就把曾經不可一世的秦帝國給顛覆了。

通過在治國理政上的對比，更讓讀者思考，曾經強大的崤山以東的諸侯國們想干而沒有干成的事，卻被這毫無實力的農民（陳涉）做成了，曾經不可一世的秦王朝竟然在這么短的時間內滅亡了，準確地說，應該是王朝在瞬間坍塌了。

四、事實舉例論證，陳述六國、陳涉的懸殊

在文章的表達過程中，為了說明六國和陳涉的不同，文章通過很多具體的事實舉例進行了論證。舉例論證的方式給學生留下了具體、直觀、形象的認識，有利于學生更好地理解他們之間的不同，進而理解不同時期秦國的不同命運。

文章首先說明了天下并非變小變弱了;其二，雍州土地面積依然廣袤，函谷關和崤山的城防依然與以前一樣固若金湯;其三，陳涉的社會地位低下，論個人號召力自不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山的國君更高;其四，鋤頭木棍等兵器，并不比鉤戟長兵器銳利;其五，陳涉所率領的軍隊并不如訓練有素的九國之師;其六，陳涉的行軍用兵的戰術更不及先前九國的謀士高明等。這些具體的事例，都會給讀者留下深刻的印象。陳涉在各方面都不如六國的諸侯，然而成功與失敗卻發生了不同的變化，這到底是為什么呢？

文章在最后，也通過舉出賈誼的事例，給出了結論：守江山所采取的方法錯了，守天下應施行仁義，而秦王朝卻仍然以對待敵人的方法來對待他的子民，這樣的結果自然會使百姓離心離德。

可以說，《過秦論》把“對比論證”與“舉例論證”兩種論證手法用到了極致，是一篇值得大家學習的議論文。

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