對創立地方高校招生、就業與創業聯動機制的分析

文/陳藝敏

日益嚴峻的社會競爭、就業形勢以及就業競爭給畢業生帶來越來越大的壓力，如何通過學校教育進一步提升學生的整體質量、后期的就業率等成為各個高校首先需要解決的重要問題，也成為關系到高校后期發展、生存的重要內容[1]。在日益嚴峻的就業環境之下，怎樣去解放地方的特點以及發展特長，以地方為基礎，深化招生、就業指導以及創業教育改革，形成三者融會貫通的理論成果，對后期的就業與發展都具有非常重要的作用。

一、地方高校招生應當遵循的主要原則

（一）遵循地方性的發展原則

地方性是地方的院校擁有自身獨有的辦學特色以及辦學方向，是地方高校發展中的重要優勢，也是地方高校后期生存與發展的重要基礎。堅持以地方為特色，展現地方自己獨有的優勢，是地方高校后期辦學與發展的重要基礎。高校的改革及發展當中，主題的路線應當是針對自身的地域特點來進行發展，通過以地方的經濟、地方的發展來進一步規范自身的改革方向，立足于地方經濟、依托于地方特色，從而達到服務于地方的重要目的[2]。由此，在針對高校的招生方面應當不斷依托地方政府以及地方企事業單位所存在的關系，積極而又主動地對社會中一些優質的信息、人才進行吸納，制定出專業、具有地方性特色的招生計劃以及人才培養內容，這些內容后期的發展要與當地所具有的優勢、業務需求相適應，將招生計劃和地方性的經濟發展相協調，從而培養出能夠適應地方需求的專業化人才。

（二）通過市場進行調節的重要發展原則

市場具有極強的調節作用，是人才、勞動力、數量的重要調節劑。不管是在什么樣的情況之下，高校都應當與市場緊密聯接，運用市場所表現出來的競爭手段，進一步完善、充實、改革、發展。在現當代的市場經濟當中逐步完善、構建全新的教育模式[3]。在招生上、收費標準與畢業生就業制度進行轉變，更好地適應于人才市場之間的供求關系，并且進一步優化市場當中的資源配置。由此，高校在后期制定針對招生計劃的方案過程當中，需要結合市場調研來進行規劃，并積極、主動地搜索市場群眾的意見以及政府部門對招生計劃的整體安排和建議，主動征求企業用人單位的要求與需求，不斷轉變學校的培養目標、教育方式、教學內容等，充分了解社會對學校學生綜合素質的要求以及在實踐過程當中的評價，對后期的勞動市場行情、就業前景進行預測，并通過多角度、多方位的市場調研與預測，有效調整招生的人數和招生的專業，也只有這樣，才能夠產生良性的循環，為培養專業化人才打下基礎。

（三）經濟效益與社會教育相結合的重要原則

由于我國高校發展迅速，但在政府資金投入不足的情況下，需要通過擴招來收取學費，從而籌集到相應的資金，在擴招過程中需要考慮經濟效益，同時也要考慮后期所顯示的社會效益。提高辦學效益要與人才培養相結合，從而培養出更多合格的專業人才[4]。將學校與企業所表現出來的經濟效益相混同，將學校演變成為一種所謂“書店”這樣一種方式則是不健康的，同時也是一種非常狹隘的理解內容。為此，需要在后期不斷堅持高等教育所具有的公益性的特點，防止運用盈利的方式而損害后期的教育目標以及根本任務。高等學校在整個發展過程當中不能夠通過盈利作為發展的目標，高等教育也不能夠朝向產業化或者是主要目標——賺錢的方向發展，這一點在我國的《高等教育法》中已經有明確的解說。作為同時具備知識的創新、知識的傳播、人才的培養等功能的高等院校而言，需要在發展過程當中承擔起歷史所賦予的重任，不斷抓住發展的機遇，為培養更多優秀的人才做準備。

（四）堅持地域性和全局性相融合的重要原則

在長期的發展過程當中，地方性的高校主要是面向本地來進行招生，招生的地域性也會受到本省相關因素的限制。這是由于地方性的高校在后期所設定的辦學目標主要是為地方的經濟以及社會發展服務，除此之外，地方的高校在整個辦學經費上也大多由地方財政撥款支持，由此，招生所面臨的地域性會受到地方政府帶來的制約，這也是整個計劃經濟體制當中的重要產物。在后期市場經濟體制的快速發展之下，大學生開始自費上學以及后期自主擇業，地方的高校也開始朝向跨省招生的現象，而這些變化也不會影響地方性財政所進行的投資效益。由此，地方性的高校應當在針對地方人才進行培養的過程當中，不斷滿足于地方經濟后期的發展需要，進一步展現在以地方為基礎的表現內容之上，適當進行跨省招生，這也有利于進一步豐富高校的文化，有利于高校選擇優秀的人才，也有利于學生來選擇相應的學校，不斷調整地區之間所表現出來的資源不平衡的特點，促進生源結構的合理化以及學校招生的穩定性等。

二、促進地方高校畢業生就業的主要對策

（一）構建完善的就業機制，促進就業

通過市場為導向、政府為調控、學校為推薦、學生與用人單位進行雙效選擇等措施，積極動員并且組織社會當中各方面的力量，努力做好高校畢業生的就業工作。進一步加強高校的畢業生就業指的改革，針對高校的畢業生需要主動、熱情的進行幫助和引導。在今后的工作過程當中，需要將重點內容放在溝通以及就業服務至上，最大限度地為畢業生創造更加寬松、自由、優越的就業環境，發揮畢業生自身的專業特點以及聰明才智，給畢業生提供建功立業的發展平臺。除此之外，各個地方政府還需要出臺相應的針對性的措施，不斷加強宏觀的調控，積極地進行引導，建立并且有效的完成高校畢業生后期的就業以及指導工作，最大限度地提升高校畢業生的就業工作效率以及整體就業質量。不斷提升就業市場以及就業法規方面的建設，設立完善的促進和服務機制，提升市場與就業之間的關系，完善市場的各方面機制，為大學生提供良好、公平的就業環境。

（二）認清當下發展形勢，主動、積極地面對現狀

針對高校的畢業生來說，特別是地方的一些高校的畢業生，需要認清現當代社會的發展局勢，在發展過程當中樹立起“不等”“不靠”的一些思想，重點培養自身后期的就業意識，充分運用寒暑假去參加社會當中的實踐活動，爭取能夠擁有更多的機會接觸到社會的各行業當中，對不同行業進行了解，并且進一步了解國家針對高校畢業生的一些就業政策，了解現當代社會發展過程當中對人才的需求狀況，提升對社會、對市場的適應能力。特別是需要進一步培養和提升自我推銷的意識，同時還需要搭配傳統觀念當中的“一次擇業，終身就業”這樣一種束縛，提升創新創業的信心以及能力，能夠在更為廣闊的天地當中，展示自身所具有的才華。

三、樹立起先就業、再擇業、再創業的發展理念

伴隨著現當代社會經濟的快速發展，高校畢業生在就業模式和制度上也逐漸得到完善，但是隨著就業市場上各行各業的競爭力不斷增大，大學生在就業、創業方面所表現出來的觀念也日益成熟起來。一些好的學校除了會對學生的教育教學效果進行評價之外，也開始針對學校畢業生就業情況來進行相應的評定。與此同時，就業以及創業的素質可以說是人類發展過程當中最重要的構成內容，就業和創業教育是整個高校展開素質教育當中的重要構成內容，在發展過程當中更加偏重對學生進行自我認識、挖掘自我潛能以及發揮自我能力的各方面開展教育，進而開設就業以及創業方面的教育和引導工作，不斷啟發學生重新認識社會、重新認識自我，并在發展過程當中樹立起正確的就業以及創業的觀念，為自己未來的發展開啟新的篇章。

針對高校進行大學生就業以及創業的實踐活動上來看，大多會采用以下幾方面的措施進行展開：首先，在發展過程當中舉辦一定的創新創業大賽；其次，成立相應的創新創業團隊；然后，設立有關創新創業的基金會；接著，開設相關創新創業的課程；最后，構建相應的實踐基地等等。創新創業實踐過程可以說是創業教育當中固有的一種課程模式，同時也是不斷提升大學生后期的創業意識以及整體創業能力的關鍵途徑。由此，對于高校而言，必須要進一步拓展對大學生的培養渠道，進一步開展多元化的大學生創新創業實踐活動，能夠讓大學生不斷提升創業意識，并結合自身的發展情況，找出創業和發展的規律，不斷提升自己。在這過程當中，可以充分運用學校當中的一些現有的產學研相關模式和措施，組織學生與社會的一些科研開發、技術服務以及教師之間形成密切的聯系，或者直接進入到企業當中展開實習工作，促進其能夠在創業實踐活動當中來接受創新創業教育，為后期的發展提供幫助。

四、結語

提升大學生就業、創業是非常系統的工程，需要高校在教育過程中充分與市場發展情況相結合，構建高校的招生、就業以及創業之間的聯動關系，并且從發展的源頭緊跟市場的變化和發展，調整專業的整體結構以及設置，實現科學的培養，只有這樣，才能夠讓學生在學習過程中不斷提升自身的就業意識和創業意識，樹立起科學的就業觀，提升自身的綜合能力，為后期走向工作崗位打下堅實的理論基礎和實踐經驗。