基于民辦高校思想政治教育與就業指導相融合的對策研究

文/盧珊珊 彭潔

當前，民辦高等院校中，思想政治教育與就業指導是分離的，不利于提高學生思想政治素養和就業能力。思想政治教育，有利于學生保持較好的心理狀態，樹立正確的人生觀和價值觀，具有良好的生活態度，更好地適應社會生活。就業指導教育可以幫助學生正確認知自身的能力，結合興趣及理想，選擇適合自身的就業機會[1]。兩者相結合，可以消除各自的弊端，提高學生的綜合素質，幫助學生在就業中尋找到適合自身的工作。

一、在大學生就業工作中開展思想政治教育的必要性

（一）針對現實情況，轉變就業觀念

目前，社會上關注的中心問題已不僅是“大學生就業難” 的問題，民辦高校大學生的就業壓力在逐漸擴大，他們就業前后所持的就業理念也隨之發生變化；高校大學生越是認為自己當前所處的就業形勢嚴峻、自身所承受的壓力大，就越充分地證明了在近幾年里的社會就業形勢是非常嚴峻、不容樂觀的，同時也越是彰顯了高校畢業生就業工作的結構性矛盾。由此看來，各大民辦高校應當及時開展思想政治教育轉變高校大學生的就業觀念，積極地幫助學生提高自身適應能力，以便能夠更快更好地融入社會、適應當前嚴峻的就業環境。

（二）加強思政教育是大學生就業工作的需要

在各大高等院校中，思想政治教育工作者應當對學生有效開展就業指導教育課程，其中所包含的思想政治教育則是最為關鍵和核心的問題[2]。隨著社會日新月異的發展，對高校大學畢業生的要求也在不斷提升，高校教育工作者在進行就業指導課程授課時，若是缺乏思想政治教育，高校學生在就業出現四處碰壁時不能科學處理相關壓力，造成高校大學生就業時心理素質差。因此，為了讓更多的高校大學生在今后能夠得到更好的就業前景，各大高校應該提高對這項工作的重視程度，幫助學生形成科學的擇業觀、就業觀。

二、在大學生就業工作中實施思想政治教育的可行性

（一）大學生思想政治教育工作與就業工作聯系緊密

在高校學生就業指導過程中，融入思想政治教育中國家政策解讀、就業形勢解讀，既要加強學生的專業技能，又要引導學生把握當前國內發展形勢。高等院校畢業生的就業率、就業質量都與他們自身的個人特質(例如綜合素質、性別、生源地等)、專業與行業、高校自身對學生的培養質量、經濟社會發展狀況等存在著密切相關的關系，同時很大程度上也與高校所開展的職業發展教育息息相關。

（二）大學生思想政治教育工作與就業工作相互促進

高校學生就業指導中的思想政治教育要立足于就業相關的領域，在高校思想政治教育方面，高校教育工作者應當根據如何強化高校學生在就業方面的素質提升，提高高校學生就業思想道德水平為契機，從而達到有效提升高校學生就業競爭力以及整體的就業質量目的[3]。高校大學生就業指導工作與思想政治教育工作相融合主要提倡高校教育工作者著重從高校學生的內在素養著手，提升高校學生自身的思想政治水平，促使高校大學生在其就業或創業的過程中能夠充分地發揮出他們的積極性和主動性；高校思政教育工作者應加強對學生樹立正確的就業理念的引導力度，有效地促進高校畢業生就業整體質量的提高，實現社會就業的穩定性、有序性。

（三）大學生思想政治教育工作與就業工作缺一不可

我國高等學校的教育普及程度在國民經濟的迅猛發展背景下也變得廣泛起來，這就代表著當代高校畢業生在畢業后的就業問題越來越受到國家、高校、社會等多方面的重視；高校畢業生所面臨的就業弊端也逐漸在這嚴峻的就業形勢中暴露出來，例如眾多高等院校中普遍存在的傳統教育教學方式，這種傳統且老式的教學方式已經滿足不了當今多元化的社會對高校就業人才輸入的需要。在日益嚴峻的就業形勢下，急切需要各大高校強化對學生就業指導中思想政治教育的灌輸力度，正確引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極地幫助高校大學生全方面提升自己的綜合素質技能，不再因為“畢業難”“就業難”而停滯不前，助力所有高校畢業生都能適應當代社會對所需人才的要求，更好地實現自我價值和社會價值的統一。

三、在大學生就業工作中加強思想政治教育的針對性

（一）在觀念上，樹立思政與就業相互服務的理念

不斷地加強高校學生思想政治教育是當代大學生就業工作的需要之一，高校思想政治教育工作者要在學生就業方面的積極性和自主創業意識的培養上及學生的創新創業能力方面有所建樹，就應做到不斷去了解并更新國家當前最新的就業創業政策，主動地把握最佳創業環境，積極地探索創新思想政治教育工作的方式方法；將課堂實踐教學作為主要教學渠道，提升高校學生的創新創業能力，引導學生樹立思想政治教育與就業相互服務的新理念，倡導實行思想政治教育與就業指導工作相結合起來的方式，把全面提高人才培養能力作為高等教育的最高追求，助力高校大學生的就業有序發展。

（二）在內容上，加強思想政治教育內容的針對性

高校思想政治教育工作者應注重思政教學內容的時代性和現實性，不斷加強自身的內在素養，提高自身的教學能力，高校思想政治教育工作者還可以通過開辟多種教學途徑、渠道來實現教學方式的創新。首先，要不斷拓寬思政教育課堂的時效。把思想政治教育課堂從教室里搬出來，組織學生參觀革命根據地、烈士紀念館等以便達到開闊學生視野、增長見識，獲得教育效果；其次，要善于利用現代傳媒的引導。高校思想政治教育工作者要充分利用現代新科技媒介傳播速度快、覆蓋面積廣、信息儲量大、影響作用強等優勢，善于借助現代新科技媒體的教育功能，例如廣播、電視、網站等方式，積極廣泛地開展學生樂于參與的教育活動，例如：影評書評、讀書成才等活動；最后，運用先進典型激勵的方式。利用身邊的典范，把典型模范搬進課堂，樹立起先進典型的形象、激發學生思想政治的熱情。

（三）在方法上，探尋思政與就業教育融合新途徑

在愈加嚴峻的就業壓力下，亟須高校思想政治教育工作者和高校大學生、學生家庭、社會匯集多方力量一同為我國高校畢業生的就業率以及就業質量做出貢獻。除此之外，仍然需社會上各大用人單位以及政府的傾囊相助，才能全方面地得到提高高等院校畢業生的就業量。高校思想教育工作者可以通過大力開展校園職業發展文化活動，提高高校學生的就業實踐技能，完善線上職業咨詢與就業指導系統。同時，還應不斷加強高校與政府、家庭、學校、用人單位之間的校企合作聯動機制建設，豐富高等院校與家庭的多樣化交流與互動方式。高等院校教育工作者可通過開設講座、宣講會、雙選會等多樣化形式來拓展用人單位招聘的資源，盡可能多地為高校畢業生提供更多的不同層次的實習實踐就業崗位，并呼吁政府通過調控職能以促進高校畢業生公平就業。

（四）在人員上，調動全體教師職工參與的積極性

首先，從目前國家的發展形勢來看，高等教育所占的比例越來越大，每年的高校畢業生就業問題都成為社會和國家最關心的問題之一。高校應當以全新的教學方式去教授就業指導中的思想政治課程，將就業指導課程與思想政治課程雙融合教育納入高校教學要求之一，讓高校學生在畢業之后踏入社會時可以獲得一個較好的對口工作，為社會做出自己的貢獻。其次，高校也要加強本校師資隊伍的建設，重視就業指導工作和思想政治的雙融合教育，不斷加強校企之間的聯合辦學，注重在高校學生進入社會就業之前對其加強職業生涯規劃教育課程和就業指導課程的比例。最后，高校教育工作者還要善于利用自身傳道受業解惑的角色積極引導學生們提高預見性，提前規劃自己畢業后未來幾年的就業方向。

（五）在途徑上，思政教育伴隨就業指導的全過程

在高校學生就業指導中貫穿思想政治教育僅僅依靠學校和教師是遠遠不夠的，還應該依靠各種外界力量去灌輸思政教育工作。例如，高校可以通過邀請專家學者來學校給學生開展就業相關的講座，親自指導該校在思政教育方面的教學活動，指出不足之處，讓思政教育工作者可以以勤補拙、積極改進教學方案。另外，學校還可以邀請校企合作的企業家到學校來給學生開宣講會，畢竟他們是用人單位，可以讓他們以用人單位的角度和學生交流就業經驗教訓。

四、結語

越來越多高校畢業學生就業問題成為社會上的熱點問題，它不僅是各大高校當前最掛念的事情，也與國家以及社會的穩定發展有著密切的關系。因此，高校思政教育工作者應有針對性地對學生開設就業指導與思想政治教育相融合的課程，讓所有高校大學生在踏入社會工作之前就形成一個正確的就業觀念。授人以魚不如授人以漁，高校思想教育工作者要引導學生積極主動地提前為自己做好職業規劃，不斷加強技能、專業知識的學習，全方面地發展自己成為應用型人才。此外，時刻緊跟時代潮流也是高校思想教育工作者的另一個要求，這需要他們去積極地探索教學模式的改革創新，以發現更適合高校學生的教育方式方法，促進學生更好成才。