淺談新時代下輔導員如何做好就業(yè)指導工作

文/蔣輝霞

隨著高等教育進入“大眾化”階段，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增長，大學生的就業(yè)問題已經(jīng)成為一個被社會大眾廣泛關注的普遍問題。2020年，全國普通高校畢業(yè)生共計874萬人，同比增加40萬人,大學生就業(yè)問題亟須解決。因此，國家和政府高度重視這一社會焦點問題，也出臺了一系列相應的政策鼓勵大學畢業(yè)生積極就業(yè)，各級就業(yè)指導部門、高校就業(yè)指導中心、學生個人也對就業(yè)問題高度重視。在當今的就業(yè)市場上，一方面是學生抱怨找不到好工作，另一方面是企業(yè)的HR抱怨招不到高質量的人才，面對這樣的兩難境地，我們應該深入分析隱藏在現(xiàn)象背后的原因。

輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業(yè)指導、心理健康以及學生黨團建設等方面工作的教師。2006年，教育部公布了《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，其中明確了高校輔導員的八項工作職責，包括開展就業(yè)指導的工作職責即“輔導員要積極開展就業(yè)指導和服務工作，為大學生提供高效優(yōu)質的就業(yè)指導和信息服務，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀念。因此面對就業(yè)過程中的突出問題及大學畢業(yè)生擇業(yè)難、就業(yè)難的問題，輔導員應該切實負責、發(fā)揮自身優(yōu)勢，針對大學生在就業(yè)過程中遇到的問題給予有針對性的幫助和指導，切實幫助大學畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念，真正發(fā)揮輔導員在就業(yè)指導工作中的作用。

一、大學生就業(yè)難的原因分析

隨著高校擴招后，每一年都有大量畢業(yè)生涌入就業(yè)市場，無論是政府、社會、學校、家庭還是學生個人都感受到了就業(yè)的嚴峻形勢。通過分析，目前大學生就業(yè)難主要存在以下幾個原因。

（一）就業(yè)環(huán)境競爭激烈

每年大學畢業(yè)生的人數(shù)呈逐年遞增的趨勢，這已經(jīng)是不爭的事實，數(shù)量的增加造成就業(yè)市場供不應求，勢必增加了就業(yè)難度。除此之外，高學歷人才也在逐年增加，每年有大量的博士、碩士研究生涌入就業(yè)市場與本科生競爭就業(yè)崗位，對大學生就業(yè)也無形中造成了巨大的沖擊和壓力。

（二）用人單位選擇人才存在誤區(qū)

多數(shù)用人單位在招聘人才時也存在或多或少的誤區(qū)，例如，某些用人單位在選擇人才時過于看重學歷要求，造成應聘人員水平和能力與崗位不適應或者造成人才浪費。有些用人單位在招聘過程中存在著明顯的性別歧視現(xiàn)象，尤其是一些技術崗位在招聘過程中明確規(guī)定不招女性，用人單位出于生理因素、婚姻因素、成就動機等方面考慮往往把女性應聘者拒之門外，這使部分女大學生在就業(yè)過程中處于劣勢[1]。此外，部分用人單位在招聘過程中過于看重相關工作經(jīng)驗，但對于應屆畢業(yè)生來說，大部分學生的工作經(jīng)驗都是比較少甚至是毫無工作經(jīng)驗的，因而與有工作經(jīng)驗的往屆生相比，應屆大學畢業(yè)生的競爭力相對較小，這也無形中增加了應屆大學畢業(yè)生的就業(yè)難度。

（三）大學生自身的誤區(qū)

目前大學生就業(yè)難的最主要原因還是大學生本身，而輔導員做好就業(yè)工作的著力點和突破點就要瞄準大學生的不足之處。經(jīng)過分析，筆者認為目前對大學生就業(yè)問題主要存在以下誤區(qū)。

1.就業(yè)態(tài)度不積極

大多數(shù)學生認為求職是個人的事情，他們的態(tài)度普遍消極。每年學校都會舉辦大小招聘會，希望能夠為大學畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息和機會。但經(jīng)常會出現(xiàn)的情況是，學校費盡心神聯(lián)系企業(yè)，操辦招聘會有關事宜，但最后真正來參加招聘會的學生卻寥寥無幾，甚至被輔導員強加要求也往往無法取得較好的效果，出現(xiàn)了“皇帝不急太監(jiān)急”的現(xiàn)象[2]。學生不積極主動參加招聘會并不是因為已經(jīng)找到了工作單位，就了解到的信息顯示未參加招聘會的學生中大多數(shù)并未落實工作單位，也有一部分學生準備備考研究生或考公務員，增加了大學生就業(yè)的難度。另一部分學生是對于自己的未來沒有規(guī)劃，找工作不知道從哪方面著手，但也不會主動尋求指導或老師的幫助，在求職過程中始終處于被動狀態(tài)。

2.職業(yè)規(guī)劃不清晰，定位不準確

盡管很多大學在大一的時候就開設了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃相關的課程，但就目前的情況來看，許多大學畢業(yè)生在找工作的時候依然比較迷茫，不知道自己想做什么、能做什么，應該做什么。對于自身缺乏客觀、準確的認識，甚至高估自身的能力，有少部分學生還不能認清當前的就業(yè)形勢，對待就業(yè)沒有應有的緊迫感，也不付出實際行動去主動尋求就業(yè)機會。有的學生沒有認真進行職業(yè)規(guī)劃，不了解自己的興趣、能力、價值觀等，職業(yè)目標不清晰，在擇業(yè)過程中存在著從眾現(xiàn)象，就業(yè)隨大流，同學、舍友的選擇往往決定著他們自己的選擇，盲目跟風，這是對自己極不負責的表現(xiàn)。學生除了不了解自己還表現(xiàn)出不了解就業(yè)市場、不了解就業(yè)崗位的現(xiàn)象，不愿意走出去了解目前用人單位的需求、崗位的需求，對于就業(yè)市場、就業(yè)形勢的認知不夠準確，沒有辦法做到相應的人職匹配。

二、輔導員做好就業(yè)工作的有效方法

明確了大學生就業(yè)難的原因，高校輔導員就應該從以下幾個方面開展工作。

（一）做好大學生的職業(yè)規(guī)劃，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀念

針對大學生面對就業(yè)表現(xiàn)出的迷茫現(xiàn)象，大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃工作應該更深入、更有針對性。僅僅靠生涯規(guī)劃課程可能達不到預期的效果，輔導員作為跟學生接觸最頻繁、最了解學生的人，應該在大學生的職業(yè)規(guī)劃中發(fā)揮更大的作用。從大一開始，輔導員就應該針對學生的專業(yè)給予學生一對一地做好學生的生涯規(guī)劃工作，做到精準幫扶。通過這個過程，不斷澄清大學生的擇業(yè)就業(yè)誤區(qū)，幫助大學生從大一開始就確立明確的職業(yè)發(fā)展目標。并且在大學四年不斷地為自己的職業(yè)生涯積累知識、技能，幫助自己不斷向著理想的職業(yè)目標邁進，減少就業(yè)工程中的盲目現(xiàn)象。

針對目前有一部分大學生初次就業(yè)時間拖延，初次就業(yè)率低、過于看重薪資待遇、就業(yè)不積極主動、眼高手低、不愿意從基層做起這種現(xiàn)象，輔導員應該不厭其煩地與學生進行不斷地溝通，耐心引導，用擺事實講道理的方法逐步糾正他們的錯誤思想。鼓勵學生早準備、早就業(yè)、早獨立，樹立正確的就業(yè)態(tài)度，做到主動出擊。教育他們樹立正確的職業(yè)價值取向，將個人的價值實現(xiàn)與國家、民族的命運聯(lián)系起來，主動到基層、到祖國最需要的地方去貢獻自己的知識和力量。

（二）做好大學生的就業(yè)心理疏導

大多數(shù)大學生在面臨畢業(yè)、就業(yè)時都會表現(xiàn)出一些不同程度的焦慮、自卑、緊張等消極心理問題，此時作為輔導員，要善于察言觀色，通過心理咨詢、心理輔導等方式，幫助學生克服這些不良的消極心理，不斷調整學生自身的心理狀態(tài)，適應市場變化，以樂觀、積極的心態(tài)應對就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題。還有一些畢業(yè)生面試屢次失敗，經(jīng)受幾番挫折和打擊后變得心灰意冷，容易產(chǎn)生自卑甚至否定自己的不良情緒。這些都需要輔導員給予關懷和指導，幫助畢業(yè)生走出困境，看到自己的優(yōu)勢，樹立自信，讓畢業(yè)生無論處在順境還是逆境都能從容地面對。

（三）輔導員要注重自我提升

高校輔導員要不斷學習提升，更新知識儲備，以適應當代大學生不斷變化的年齡和知識結構。

除了在工作中做個有心人，不斷反思總結，把自己的實際工作經(jīng)驗上升為系統(tǒng)的理論知識外，輔導員還應該通過各種方式提升自己的能力，多參加培訓，向前輩同行多吸取經(jīng)驗，及時了解新的就業(yè)政策，能夠給予學生有針對性的面試技能技巧的相關指導。

三、結語

高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作中，輔導員的作用十分重要，因為輔導員最能理解學生的心聲，也是學生最值得信賴的人。所以，做好輔導員工作，需要充分發(fā)揮輔導員在大學生就業(yè)工作中的主體作用，不斷提高其職業(yè)化、專業(yè)化水平，促進大學生“好就業(yè)、就好業(yè)”，真正發(fā)揮輔導員在大學生就業(yè)工作中的骨干力量。