微媒體背景下大學生就業指導工作研究

文/許澤民 施建華

信息技術的高速發展，在一定程度上使得很多主流媒體發展速度越來越快，微媒體技術的運用成為一種新潮流，逐漸地走入千家萬戶，在我國普通高等學校中學生在學習以及日常生活中都離不開微媒體的應用。

其實早在微博2.0時代，我國就有很多人把博客稱為一種媒體。如果從媒體的主觀角度來看，這并不夠確切。更加確切的說法是應該把許多個微小的博客所組成的信息傳播網絡來看作一種媒體，這種媒體的規模很龐大，并且數量較多。此外，微媒體所指的是由大量個體組成的網格式網絡，而并不是個體的信息傳輸媒體。近年來，微媒體在我國比較盛行，比較常見的微媒體應用有微博、微信、微電影以及微視頻等多種網絡交互信息媒體。

一、微媒體在大學生就業指導工作中的具體應用

（一）微博在就業指導工作中的應用

據2018年微博第四季度財務報表顯示得知，在微博中月活躍用戶已經達到了5億左右，通過該數據，可以看到微博的影響力其實是非常大的，同時，在我國也有越來越多的人開始喜歡用微博這一應用程序，用戶在微博上記錄自己的生活[1]。因此，基于微博這一應用的受歡迎度，在開展就業生活指導的過程中，可以以微博為基礎，在就業領域方面使用更多的新名詞來吸引高校大學生的眼光，比如“微招聘”“微求職”“微簡歷”以及“微就業”等。也可以通過開通官方微博，達到提升就業宣傳力度的目的，同時也能夠起到為大學生提供就業指導的作用，使大學生在找工作的時候可以獲得更多的益處。

此外，在微媒體背景下，高校可以在就業指導工作的時候充分利用微博，與學生進行互動交流，從而提高就業宣傳的效果，使得就業指導工作的內容變得豐富多樣。指導教師也可以充分利用學生現今精通電子設備以及各種App的這一優點，讓學生通過這些應用來了解一些就業信息，同時，也能夠讓學生及時了解到最新的就業需求以及社會上人才的發展概況。高校可以利用微博平臺發布信息的實時性和交互性特點向學生發布一些就業需求，也可以通過在其文字中插入短視頻的方式向學生介紹一些單位招聘信息，這樣也能夠讓同學們了解到更多的就業信息，從而讓學生在面對就業問題時不再迷茫[2]。

除此之外，高校的領導者或者是教師，還可以通過微博發布一些職場指南等，然后積極地讓學生在微博下方進行評論留言等，留言的內容可以是自身的就業以及職場經驗，還可以是自身的就業規劃以及未來的職場求職目標等。這樣也能夠讓學生之間共同學習，增進師生之間的交流活動，從而有效地提升教師就業指導的工作水平，增進高校就業指導工作的推進。

（二）就業App在就業指導工作中的應用

在微媒體背景下，應用App是一個非常重要的信息發布載體。因此，高校教師可以充分利用App的優勢，結合自身專業特點以及未來人才培養目標等，充分了解學生的求職心理及其未來的就業期望，然后設計一個有關于本科大學生的就業App。

畢業生可以通過App為自己量身定做一些就業信息，同時，該應用可以推送一些面試技巧和最新的就業市場變化新聞以供學生了解就業形勢。

學校也可以讓非畢業生下載這款App，讓他們提早了解當今市場人才需求的大數據變化情況，同時，學校可以根據市場數據調研推送一些未來的冷門以及熱門行業等，在未來求職的時候為同學們提供就業指南。與此同時，更重要的是能幫助畢業生了解最新的招聘信息以及相應的就業知識，不僅為畢業生求職就業保駕護航，同時，也為學校就業指導工作提供更多的幫助。

（三）微信公眾號在就業指導工作中的應用

如今，隨著智能技術的不斷發展，微信是智能手機中必備的一款App。微信不僅是一款便捷的即時通信工具，同時，其中的“微信公眾號”模塊還是一個強大的信息宣傳平臺，這一平臺不僅可以及時向學生傳遞一些信息，也能夠讓他們更加便捷地掌握相關資訊。

因此，高校在開展就業指導工作的過程中，可以開通一個專門的就業服務微信公眾號，在這個公眾號里發布一些各大企業的求職信息等，并附上企業崗位的需求，這樣有助于大學生了解到更多的資訊，更大程度地提升大學生求職就業的成功率。此外，可以通過這種形式為大學生提供更加全面的就業指導服務，為高校開展就業指導工作提供更加便利的途徑。

二、現存問題分析

（一）高校網絡建設水平較為薄弱

如今，眾多高校在開展大學生就業指導工作的過程中，都離不開微媒體的應用，而微媒體應用要想順利地進行，就必須要有強大的網絡技術支持，這樣才能夠使得這一工作開展得更加順利。但是，目前很多高校在開展這一工作的過程中，普遍呈現出網絡基礎建設水平較為薄弱的問題，從而在一定程度上阻礙了高校就業指導工作的進展。其實出現這一問題的主要原因是部分高校在開展這項工作的過程中，對于網絡建設的投資相對來說比較少，而且也不夠重視，從而導致信息的傳輸質量較差。除此之外，部分高校并沒有將網絡基礎建設當作學校改革的重點，從而限制了網絡基礎設施建設的發展。

（二）教師的信息素養不夠全面

高校就業指導教師是開展大學生就業指導工作的主體，指導教師自身的專業能力素養對于工作來說有著非常大的影響作用。

在微媒體時代背景下，如若想充分地利用微媒體的作用，那么就需要提升教師的專業能力素養，使其能夠更好地指導學生進行就業。但是在一些高校中，由于部分教師的信息素養不足，導致微媒體平臺建設的內容不夠豐富，功能也不夠全面，不能夠完全滿足學生對于就業的需求，也不利于高校就業指導工作質量水平的提升。

三、具體解決策略

（一）加強高校基礎網絡設施的建設

針對部分高校在開展就業指導工作中基礎網絡設施建設薄弱等問題，高校應提出相應的解決策略。首先，地方政府應該加大對高校的財政投入，從而促進高校更好地推動學校內部基礎網絡設施建設；其次，高校自身也應該加強對于網絡設施建設的完善程度，不斷提升網絡覆蓋面，保證網絡通信質量，從而不斷地加強高校基礎網絡設施建設；最后，高校還應該加強微媒體就業平臺建設，為本校學生提供更加有針對性的就業指導以及就業信息，從而幫助大學生樹立一個正確的擇業觀，在未來能夠選擇一個更加適合自己的職業。高校在開通微博、微信公眾號等多個平臺的時候，可以實時推送一些最新的就業指導以及企業招聘信息等，從而讓學生能夠了解到更多最新的就業資訊。同時，也可以利用平臺的互動性和及時性開展一些相關的就業話題互動，組織學生參與話題討論，增強平臺參與度，豐富平臺的內容，使就業指導工作能夠順利進行，提升就業指導工作的效果。

（二）提高就業指導教師的專業信息素養

在開展高校就業指導工作的過程中，為了能夠充分地發揮微媒體應用，發揮出其應有的價值，不僅要不斷地優化微媒體平臺以及其他應用的應用效果。同時，也應注重提升就業指導教師的自身專業素養。首先，教師應該加強自我學習，學習一些與微媒體相關的理論以及技術知識，從而能夠做好就業指導工作；其次，高校應加強對就業指導教師的信息技術培養工作，可以培養一個指導工作專業團隊，從而確保這項工作能夠及時地得到落實；最后，教師要幫助學生樹立正確的就業觀，讓大學生在就業的過程中不再感到迷茫，增強就業教育指導的直觀性和時效性，從而幫助大學生能夠更好地進行就業，提升大學生的就業率。

四、結語

高校就業指導教師在開展就業指導工作中應充分認識到微媒體的應用價值，及時規避所出現的問題，并充分使用一些優秀的應用資源加以完善，從而不斷提高就業指導工作的效果，以更好地促進大學畢業生順利就業。