高職院校學生就業現狀及就業對策研究

文/張春旸

大學生數量的迅速增多，給市場人才需求崗位造成了巨大的壓力。由于市場中的崗位在數量上沒有發生較大變化，而學生的數量一旦增多，后期就業就會出現嚴重的壓力問題，即高校畢業生在就業方面出現更大的困難、更大的挑戰性[1]。因此對于高職院校來說，必須及時地為學生提供就業方面的幫助，分析社會中的就業情形以及學生在就業方面的各種問題，為學生提供就業方面的意見與指導，并準確地把握市場在就業方面的需求以及崗位要求，進而提出一些針對就業困難方面的有效舉措，去幫助高校學生在社會中找到合適的就業崗位。

一、就業現狀及原因分析

（一）社會原因

由于國家對全民素質教育的重視，因此，高校在學生招收方面擴大了招收量，使得大學生的數量隨年增長，但是在社會中職業崗位的人才需求數量基本保持平穩不變，或者是增長緩慢，這就導致兩者在供給方面出現了巨大的矛盾現象，大量畢業生的出現對社會的就業造成了前所未有的壓力[2]。盡管學生的招收數量越來越多，但是高校在對于學生的教育質量方面，卻沒有得到相應的提升，就導致了許多學生在畢業進入社會后，就業方面的專業知識能力不強，即使有了合適的工作，也會造成就業困難，例如近年來大多數學校進行了升級處理，二本、三本合并為本科，中職院校升為高職院校，這都導致了學生在畢業后很難有準確的身份定位，出現一些研究生和本科畢業生搶同一職業的矛盾現象。大量畢業生的出現，也對社會招收人才方面產生了巨大的壓力。同時，在對于挑選優秀人才方面也產生了阻礙，可能會導致優秀人才難以就業，造成人才資源浪費的問題。

高職院校指的是直接進行職業方面培訓的院校，其與本科院校的區別在于本科院校招收高考成績達標的優秀畢業生，而高職院校招收的是沒有考上本科的學生。因此，社會對其產生偏見，將高職院校的學生稱為差生。由于現階段的社會條件，對于本科院校的教學標準主要是更加重視理論方面的知識，高職院校是進行某一項專業職能的培訓教學。因此，社會上就會對這一現象產生偏見，認為高職學校的學生能力不強。但對于任何專業的學習，都是理論與實踐相結合的，必須有強硬的實踐操作能力，如果對高職院校學生存在著差別對待，也容易導致高職院校的畢業生在社會上難以選擇職業，由于社會上的各單位人員普遍認為高職院校的教育不如本科教育，在學生培養方面也很難實現人才教育培養。因此，高職院校學生在畢業后進入社會中，就會受到社會上的歧視，導致企業在挑選人才時最后才考慮高職的畢業生，使得該院校的學生在就業方面出現很大的困難，也導致學生的就業選擇面更加的狹窄，影響了高職學校畢業生的良好就業[3]。

任何單位在挑選人才方面，都展現出要招收名校畢業生或者本科畢業生的現象。這一現象的出現，說明了社會在對人才的招收方面將其招收水平拉得過高，直接影響了本科以下或者中、高職畢業生的就業問題。由于社會上普遍認為名校以及高校畢業生有著更高能力與高素質，因此頻繁發生淘汰高職院校的學生、甚至沒有經過能力方面的檢測就放棄任用的情況。如果只是依靠學校的知名度以及學位的高低進行就業，很容易導致畢業生在進入社會后的就業矛盾突出。另外，加上一些能力強但因高考成績差而進入高職院校的學生，在后期無法充分發揮個人才能，這都導致了現階段畢業生在選擇職業方面的困難和用人方面的浪費。

（二）學生原因

除了社會方面在用人挑選過程中存在著偏見問題外，學生自身的能力也是影響他們就業的主要原因。隨著社會的迅速發展，學生必須要加強對科技以及新事物的適應能力。自身過硬的專業知識能力，也在后期的職業選擇方面非常重要。現今社會中，對于任何人才的要求，都是需要有全面的素質能力，不僅要有過硬的專業能力，同時，對于任何新事物的學習接受能力都必須加強，在人格方面也要健全，有良好的心理狀態，有良好的思想素質與道德理念。從現今的就業情形可以看出，許多高校畢業生在專業學習方面出現了敷衍的現象，導致畢業后的專業能力非常差、知識不足以及心理承受能力較弱，這些都會導致后期進行職業崗位選擇時出現問題，造成社會中在任用高職學生時抱著懷疑的心態。因此，必須提高高職學生的自身素質，只有這樣才能解決就業矛盾問題。

高職學生在后期的學習過程中，可能會出現認為自己是失誤而造成學校選擇方面的問題，對自己的能力方面沒有過多的分析，因而造成了后期學習過程中依舊敷衍了事的現象，對于自己在專業方面的學習過程仍然不認真，進而發生了畢業后自身所擁有的知識專業能力不強的問題。由于學生在自身能力方面有著錯誤的認識，在挑選工作時，就想選擇工資較高、輕松的職業，對于一些工資較低、挑戰性過高、比較辛苦的職業直接避而遠之，在工作能力方面不進行認真分析，這都導致了后期畢業時在職業選擇方面出現錯誤的現象，在后期的工作挑選方面很難實現自己的心理預期，但是依舊不想去從事一些艱苦的工作，造成了畢業生大量堆積的問題。

從現在的社會就業情形來看，高職院校在進行一些職位的面試過程中，會出現弄虛作假的問題，這都影響了社會對高職生在社會中的印象。一些高職學生為了選擇符合自己心理預期的職業，對于自己的學位以及能力會進行夸大介紹，在后期被發現時也可能會出現違約等不良行為，這都使得高職學生在社會上留下負面形象，因此在挑選人才時將這些學生淘汰。

在面試的過程中，需要有非常強的心理素質，對于考官的問題要有從容回答的心理狀態，但是一些高職畢業生的心理素質很差，在后期的職業面試過程中會產生畏懼的心理，導致不能夠正常地發揮，從而失去了相應的職位，造成就業問題的出現。

二、高職學生就業對策

通過對就業問題的各種原因進行分析，對高職畢業生的社會就業方面問題的解決措施提供一些淺要的參考。

（一）注重培養高職生正確的就業觀念

在職業挑選方面，必須要有正確的職業選擇理念，不能只挑工資高、輕松的職業，要對自己的能力有正確的把握，選擇適合自己能力發展的職位。對于剛進入社會的畢業生來說，要先將自己放入社會中進行磨練，先實現能夠就業的目標，然后在各方面能力提升后，再去思考選擇職業的問題。因此，在高職院校的教育過程中，要幫助學生樹立正確的職業思想觀念。在高職院校學生的教育指導中，要不斷地去培養學生們的對于自己職業方面的規劃要求，從而針對學生的規劃去做出個性化的就業指導，高校要重視對于學生自我職業生涯的規劃，可以邀請社會中的相關專業人員進行講座培訓，讓學生們在講座中吸收正確的就業觀念。

（二）提高教學質量，培養綜合人才

社會在人才需求方面，需要的是專業能力很強的人才。同時，在自身素質以及創新能力方面也有更高的要求，選擇的是擁有健康心理狀態的學生，因此，高職院校在學生培養方面，要提高相應的教學質量，使學生們更加扎實地學習專業知識，進入社會后，有足夠的能力去從事相關的職業。要注重學生們心理素質的發展，培養出道德素質高的學生，使其進入社會后就會受到更多的重視。而進入社會后，要與各方面的人員進行交流，因此，培養學生的交際能力極為重要。同時，學生要有過強的心理素質去面對各種社會上的困難與挑戰，這樣才能在后期的社會就業方面有更強的就業能力。

三、結語

在社會中職位對于人員的任用要求以及學生自身的就業思想都是就業問題中非常重要的方向，要不斷地去研究相應的問題，然后提出合適的對策。目前，高職院校畢業生的就業矛盾十分突出，要不斷地去探討問題的原因所在，去幫助高職畢業生正確地選擇職業，解決畢業生就業難的問題，幫助高校畢業生都能找到適合的就業崗位。