工匠精神融入體育社團(tuán)文化建設(shè)中的方法分析

文/謝哲

近年來，我國教育部門高度重視工匠精神的培養(yǎng)問題，多次提出要傳承工匠精神，發(fā)揚(yáng)工匠文化。高等院校作為我國人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，在教育教學(xué)中貫徹工匠精神的內(nèi)涵，是新時(shí)期培養(yǎng)工匠型人才的重要舉措[1]。當(dāng)前，高校體育社團(tuán)文化建設(shè)是一個(gè)很熱的話題，基本上每個(gè)高校都在提倡體育社團(tuán)文化建設(shè)，但在實(shí)際建設(shè)中，不少高校體育社團(tuán)文化建設(shè)的方向和路徑都不夠清晰。在這種情況下，工匠精神融入高校體育社團(tuán)文化建設(shè)中，既是一種創(chuàng)新，也是一種突破，對于提升高校體育社團(tuán)文化建設(shè)成效具有重要意義[2]。

一、當(dāng)前體育社團(tuán)文化建設(shè)中存在的問題

（一）建設(shè)方向存在偏差

“體育社團(tuán)文化建設(shè)”是高校整體文化建設(shè)中的重要組成部分，在我國高校教育改革的大背景下，高校體育社團(tuán)文化建設(shè)受到眾多校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的關(guān)注。盡管有些高校在體育社團(tuán)文化建設(shè)的過程中，摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成效，但仍然有一部分高校在體育社團(tuán)文化建設(shè)的過程中，過于想要“求創(chuàng)新”“求改變”，無論是從體育社團(tuán)的宣傳上，還是從體育社團(tuán)的活動上，都一味強(qiáng)調(diào)趣味性、娛樂性，沒有深刻理解體育社團(tuán)文化建設(shè)的內(nèi)涵[3]。在這樣的情況下，高校體育社團(tuán)文化建設(shè)的方向就會產(chǎn)生偏差，偏離了一開始想要構(gòu)建體育社團(tuán)文化的初衷。一旦高校體育社團(tuán)文化建設(shè)的方向出現(xiàn)問題，那么，體育社團(tuán)文化建設(shè)方方面面的工作都會失去目標(biāo)，陷入混亂和迷茫的狀態(tài)，嚴(yán)重阻礙高校體育社團(tuán)的健康發(fā)展。

（二）忽略人才培養(yǎng)

文化的產(chǎn)生與傳承，始終離不開優(yōu)秀人才的引領(lǐng)。在高校體育社團(tuán)文化建設(shè)的過程中，“優(yōu)秀的人才隊(duì)伍”是構(gòu)建體育社團(tuán)文化的基礎(chǔ)和核心。目前，部分高校在體育社團(tuán)文化建設(shè)的過程中，忽略了人才培養(yǎng)問題，沒有打造一批優(yōu)秀的體育社團(tuán)文化建設(shè)人才[4]。具體來說，高校體育社團(tuán)文化建設(shè)存在的人才培養(yǎng)問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，有些高校的體育社團(tuán)沒有一個(gè)嚴(yán)格的人才選拔機(jī)制，學(xué)生想要參與的門檻非常低，導(dǎo)致體育社團(tuán)成員的個(gè)人能力、個(gè)人素質(zhì)參差不齊，不利于體育社團(tuán)各項(xiàng)工作的有序開展；其次，無論是體育社團(tuán)的總負(fù)責(zé)人，還是體育社團(tuán)的基礎(chǔ)成員，都沒有樹立“先進(jìn)典型”的概念，沒有注重“以先進(jìn)促先進(jìn)”的作用，導(dǎo)致體育社團(tuán)各項(xiàng)工作的開展缺乏正能量的引領(lǐng)，缺乏積極向上的氛圍；最后，在體育社團(tuán)文化建設(shè)的過程中，有些負(fù)責(zé)人沒有建立系統(tǒng)的“人才培養(yǎng)機(jī)制”，沒有強(qiáng)化對體育社團(tuán)成員的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，導(dǎo)致體育社團(tuán)成員的眼界、學(xué)識，始終處于一個(gè)封閉的、狹隘的狀態(tài)，沒有保持與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)性[5]。如果體育社團(tuán)成員的思想意識故步自封，那么，體育社團(tuán)各項(xiàng)工作的開展，也會存在滯后現(xiàn)象。

（三）缺乏品牌意識

文化的形成是一個(gè)逐漸累積的過程，高校體育社團(tuán)文化建設(shè)同樣需要一個(gè)過程，需要社團(tuán)成員持之以恒的努力。在構(gòu)建體育社團(tuán)文化的過程中，文化品牌意識非常重要。只有從文化品牌的高度上規(guī)范體育社團(tuán)各項(xiàng)工作流程、提升體育社團(tuán)活動質(zhì)量、重視體育社團(tuán)人文素質(zhì)，才能真正形成體育社團(tuán)自身的文化內(nèi)涵[6]。然而，在實(shí)際建設(shè)中，有些高校并沒有在體育社團(tuán)文化建設(shè)中意識到文化品牌的重要性，無論是對待體育社團(tuán)的文化宣傳、文化活動，還是對待體育社團(tuán)的人文培育都沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，大部分社團(tuán)成員參與體育社團(tuán)的目的都是為了單純的娛樂性與趣味性，因此，在組織體育社團(tuán)各項(xiàng)活動時(shí)，他們呈現(xiàn)出來的活動效果并不理想，并不能給大眾傳遞一些正能量的精神，無法讓大眾感受到體育社團(tuán)的文化內(nèi)涵到底是什么。目前，在我國高校體育社團(tuán)文化建設(shè)工作中，缺乏文化品牌意識的現(xiàn)象非常普遍，需要引起高校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的高度重視。

二、引入工匠精神的重要性

（一）有利于明確體育社團(tuán)文化建設(shè)的方向

體育社團(tuán)文化建設(shè)的核心，不是一味地求創(chuàng)新、求改變，而是要深入理解體育社團(tuán)文化建設(shè)的內(nèi)涵，明確體育社團(tuán)文化建設(shè)的方向。因此，在構(gòu)建體育社團(tuán)文化的過程中，要高度重視思想政治教育，要讓體育社團(tuán)的每一個(gè)成員從思想認(rèn)識上，樹立正確的價(jià)值觀，運(yùn)用科學(xué)的方法，高效地開展體育社團(tuán)文化建設(shè)工作。工匠精神融入體育社團(tuán)文化建設(shè)中，是開展思想政治教育的有效途徑之一[7]。在工匠精神的內(nèi)涵中，包含了創(chuàng)新精神、民主精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等，可以讓社團(tuán)成員找準(zhǔn)自己在體育社團(tuán)中的定位，做好本職工作，積極投身于“為大家服務(wù)”的社團(tuán)文化活動中。在工匠精神的引領(lǐng)下，高校體育社團(tuán)文化建設(shè)工作有了更加明確的方向，使其不斷趨于規(guī)范化發(fā)展。

（二）有利于優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，促進(jìn)體育社團(tuán)人才隊(duì)伍建設(shè)

要想提升高校體育社團(tuán)文化建設(shè)成效，就要重視體育社團(tuán)人才隊(duì)伍建設(shè)。工匠精神融入體育社團(tuán)文化建設(shè)中，對體育社團(tuán)人才隊(duì)伍建設(shè)有重要意義：首先，工匠精神的內(nèi)涵包括專注、敬業(yè)、精益、創(chuàng)新等，以此為要求，高校體育社團(tuán)可以建立一個(gè)嚴(yán)格的人才選拔機(jī)制，提高學(xué)生入選體育社團(tuán)的要求，讓學(xué)生充分重視參與高校體育社團(tuán)的機(jī)會。這樣一來，學(xué)生在加入高校體育社團(tuán)之后，就會充分發(fā)揮自己的主觀能動性，為體育社團(tuán)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，促進(jìn)體育社團(tuán)的健康發(fā)展；其次，工匠精神強(qiáng)調(diào)追求卓越，追求精益求精，這一點(diǎn)對于人才培養(yǎng)來說，也是一個(gè)很好的借鑒。在高校體育社團(tuán)內(nèi)部，相關(guān)負(fù)責(zé)人要有意識地樹立一批先進(jìn)典型，通過先進(jìn)典型的力量來帶動更多社團(tuán)成員，形成一種良好的互相學(xué)習(xí)、互相競爭的體育社團(tuán)氛圍，提高體育社團(tuán)各項(xiàng)工作的工作效率；最后，工匠精神中提倡對高品質(zhì)的追求，這并不是一種沒有根據(jù)的譫妄，而是指每個(gè)人都要通過腳踏實(shí)地的努力，逐漸實(shí)現(xiàn)自己對高品質(zhì)的追求。從這個(gè)角度來說，在建設(shè)體育社團(tuán)人才隊(duì)伍時(shí)，相關(guān)負(fù)責(zé)人也要注重激發(fā)社團(tuán)成員的個(gè)人潛力，要號召社團(tuán)成員不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識儲備，鼓勵他們通過自身的努力來提高個(gè)人能力、個(gè)人素質(zhì)。唯有體育社團(tuán)中每個(gè)成員的個(gè)人能力都得到一定提升，體育社團(tuán)整體的工作才會保持先進(jìn)性、科學(xué)性，才會取得更大的成效。

（三）有利于提升社團(tuán)工作質(zhì)量，樹立體育社團(tuán)文化品牌意識

有些高校體育社團(tuán)在文化建設(shè)工作中，之所以很難取得成效，主要就是因?yàn)槿狈Α拔幕放埔庾R”。文化品牌意識可以提供科學(xué)的方法論，有效地指導(dǎo)體育社團(tuán)各項(xiàng)工作的開展。如何形成文化品牌意識呢？從工匠精神的角度來說，可以從這些方面去落實(shí)：第一，工匠精神中的敬業(yè)精神，主要指的是基于職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)熱愛，對工作全身心投入，對工作盡心盡責(zé)。在敬業(yè)精神的指導(dǎo)下，高校體育社團(tuán)可以進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)工作流程，讓體育社團(tuán)的工作有章可循，有據(jù)可查，有人可監(jiān)督，這種規(guī)范的工作流程不僅可以提高工作效率，還可以逐漸樹立體育社團(tuán)文化品牌意識，讓體育社團(tuán)朝著更健康、更有序的方向發(fā)展；第二，工匠精神中的專注精神，主要指的是內(nèi)心篤定，只要認(rèn)準(zhǔn)了工作目標(biāo)，在工作的過程中就會注重細(xì)節(jié)，就會堅(jiān)定地、執(zhí)著地做好每一個(gè)工作細(xì)節(jié)。在專注精神的指導(dǎo)下，體育社團(tuán)可以對各項(xiàng)社團(tuán)活動提出更高的要求，從活動前的準(zhǔn)備細(xì)節(jié)、活動中的流程細(xì)節(jié)、活動后的收尾細(xì)節(jié)等方方面面的工作中，提升體育社團(tuán)活動的總體質(zhì)量，向大眾展現(xiàn)體育社團(tuán)成員良好的精神風(fēng)貌，彰顯體育社團(tuán)的文化品牌形象；第三，工匠精神中的創(chuàng)新精神，主要指的是敢于打破常規(guī)，不斷進(jìn)取、追求創(chuàng)新的一種工作態(tài)度。在創(chuàng)新精神的指導(dǎo)下，高校體育社團(tuán)可以強(qiáng)化社團(tuán)成員的創(chuàng)新意識，讓社團(tuán)成員在各項(xiàng)工作與活動中，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。需要注意的是，在培育社團(tuán)成員創(chuàng)新精神的過程中，相關(guān)負(fù)責(zé)人要給予社團(tuán)成員更多展現(xiàn)自己的機(jī)會，并且結(jié)合實(shí)際情況，建立一些“人才獎勵機(jī)制”，鼓勵社團(tuán)成員的創(chuàng)新想法，在體育社團(tuán)內(nèi)部形成一種敢于創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新的寬松環(huán)境和氛圍，促進(jìn)我國高校體育社團(tuán)各項(xiàng)工作的優(yōu)化與升級。

三、結(jié)語

高校體育社團(tuán)文化建設(shè)要想取得一定的成效，需要具有工匠精神的社團(tuán)成員齊心協(xié)力，共同努力。當(dāng)體育社團(tuán)文化建設(shè)取得一定成效后，體育社團(tuán)就可以成為一個(gè)培養(yǎng)工匠型人才的新平臺，承擔(dān)著輸出工匠型人才的重要責(zé)任。從這個(gè)角度來說，探索工匠精神融入高校體育社團(tuán)文化建設(shè)的方向和路徑，不僅可以促進(jìn)高校體育社團(tuán)的健康發(fā)展，也可以拓展我國新時(shí)期工匠型人才培養(yǎng)渠道。未來，隨著我國高校眾多社團(tuán)的崛起，工匠精神與社團(tuán)的融合模式，不僅只是局限于體育社團(tuán)這一個(gè)領(lǐng)域，還將呈現(xiàn)出百花齊放的局面，值得廣大高校教職工群體進(jìn)一步關(guān)注和探究。