淺析大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的應(yīng)用

文/王菱

隨著全球正式進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資源成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中一個(gè)關(guān)鍵要素，高等教育也逐漸擺脫了過去精英教育的局限，向著大眾化教育發(fā)展。在這種形勢(shì)下，大學(xué)畢業(yè)生群體數(shù)量在急劇擴(kuò)張，而當(dāng)前我國正面臨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)問題也越來越嚴(yán)峻。在這種情況下，就業(yè)指導(dǎo)工作的開展必須要不斷強(qiáng)化思想政治教育。如何有效開展大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作是當(dāng)前重點(diǎn)研究的話題，因?yàn)榱己玫乃枷胝喂ぷ鏖_展能夠?qū)Υ髮W(xué)生起到積極引導(dǎo)作用，能夠有效提升大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

一、思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的開展現(xiàn)狀

近年來，黨和政府對(duì)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作給予高度重視，在就業(yè)指導(dǎo)工作開展過程中思想政治教育也取得了一定的進(jìn)步，使得思想政治教育在當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮的作用越來越突出，而且在教育形式方面也在不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，逐漸形成了成熟的教育模式。但同時(shí)我們也注意到，當(dāng)前在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育工作仍然存在以下問題。

（一）思想政治教育工作缺乏針對(duì)性

當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育工作還并沒有形成系統(tǒng)性、分階段的教育目標(biāo)[1]，就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作往往是集中在畢業(yè)階段，對(duì)于新生入學(xué)階段的就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育相對(duì)比較忽視，而且針對(duì)大學(xué)新生在職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)方面開展的工作比較少。多數(shù)情況下，就業(yè)指導(dǎo)工作以技能性教育為主，對(duì)就業(yè)觀念與社會(huì)實(shí)際需求、艱苦奮斗精神方面的教育相對(duì)比較缺乏。此外，目前大多數(shù)高校并沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)與思想政治理論課程的有效結(jié)合，而且思想政治課程教材內(nèi)容相對(duì)比較滯后，并不具備較強(qiáng)的操作性，與新時(shí)代下大學(xué)生的思想特征也存在較大差異。與此同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程還沒有統(tǒng)一的教材，對(duì)于社會(huì)人力資源變化的新情況、學(xué)科前沿的理論知識(shí)和國家新的教育政策也沒有進(jìn)行充分體現(xiàn)，這也導(dǎo)致在就業(yè)指導(dǎo)工作開展過程中經(jīng)常存在學(xué)生參與積極性不高的現(xiàn)象。而且很多就業(yè)指導(dǎo)課程都集中在大學(xué)畢業(yè)最后一年，甚至一些高校僅通過簡(jiǎn)單的政策課程或者是講座形式來進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，在內(nèi)容上比較單調(diào)，主要集中在面試技巧培訓(xùn)方面，對(duì)當(dāng)前的就業(yè)觀和社會(huì)就業(yè)形勢(shì)涉及比較少，不能有針對(duì)性地開展思想政治教育，就業(yè)指導(dǎo)思想政治工作開展過程中對(duì)于理論聯(lián)合實(shí)際沒有給予高度重視。

（二）思想政治教育方法單一

當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作仍然存在教學(xué)方法單一、教學(xué)思想陳舊的問題，對(duì)學(xué)生也不能形成有效吸引。首先，我國高校整體的招生規(guī)模在不斷擴(kuò)大，而且學(xué)生層次呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，但就業(yè)指導(dǎo)工作開展仍然采取單一的集中教育方法，習(xí)慣性地采取講座、論壇、報(bào)告會(huì)的方式來開展就業(yè)指導(dǎo)工作[2]，沒有對(duì)不同層次、不同類型的學(xué)生特征展開有針對(duì)性的指導(dǎo)。其次，信息化技術(shù)的不斷應(yīng)用對(duì)學(xué)生就業(yè)思想產(chǎn)生了較大影響，而就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育仍然采取傳統(tǒng)教育方式，沒有實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效結(jié)合，學(xué)生仍然需要接受被動(dòng)式的教育方式，很少有高校開展雙向或者是多項(xiàng)信息互動(dòng)，而且就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育內(nèi)容多數(shù)是以說教為主，沒有與解決大學(xué)生實(shí)際就業(yè)問題進(jìn)行充分結(jié)合，在這種情況下，大學(xué)生的就業(yè)觀念和就業(yè)行為必然會(huì)受到影響。

（三）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育存在突擊現(xiàn)象

雖然大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作和思想政治教育的側(cè)重點(diǎn)不同，但是從大學(xué)生教育的角度來講，實(shí)現(xiàn)兩者的有效融合和互相滲透，能夠充分發(fā)揮出前后鋪墊、互相呼應(yīng)的作用，由此可見，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育不能夠在缺失前期教育的情況下充分發(fā)揮出其作用。在就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)踐中，大部分高校都是在大學(xué)生畢業(yè)階段來開展職業(yè)道德、誠信就業(yè)意識(shí)的教育工作，這種突擊式和臨時(shí)性的教育方式，從本質(zhì)上講，并不能將就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育的作用充分發(fā)揮出來。

二、新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育措施研究

（一）豐富思想政治教育內(nèi)容

我國教育領(lǐng)域很長(zhǎng)時(shí)間以來對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育內(nèi)容并沒有進(jìn)行清晰劃分，隨著我國當(dāng)前高校教育改革的不斷深入，大學(xué)生就業(yè)需要面臨新的情況和問題。鑒于這種狀況，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作中必須要將職業(yè)觀和就業(yè)觀教育作為關(guān)鍵教育內(nèi)容。對(duì)大學(xué)畢業(yè)生開展職業(yè)觀和就業(yè)觀教育的主要目的是讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和正確地對(duì)待就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，通過積極引導(dǎo)讓大學(xué)生能夠盡量選擇能充分發(fā)揮出自身能力和特長(zhǎng)的領(lǐng)域，在此基礎(chǔ)上，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)[3]。

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大環(huán)境下，任何勞動(dòng)者都必須要對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能進(jìn)行不斷更新，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。作為大學(xué)畢業(yè)生，必須要具備創(chuàng)新精神，這樣才能促進(jìn)更好就業(yè)。鑒于此，在思想政治教育工作開展過程中要將創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)作為重點(diǎn)教育內(nèi)容。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的引導(dǎo)下，讓大學(xué)生在充分掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新思維等綜合素養(yǎng)，以此來進(jìn)一步提升大學(xué)生的事業(yè)心和探索精神，讓大學(xué)生能夠具備基本的工作能力，在這種情況下大學(xué)生才能夠更好地面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。

在當(dāng)前的人才市場(chǎng)中，用人單位對(duì)于大學(xué)生的選聘并不僅是以專業(yè)技能作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)生的品德也屬于一項(xiàng)核心要素，愛崗敬業(yè)、責(zé)任感、樂于奉獻(xiàn)都是用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生提出的基本要求[4]。鑒于此，大學(xué)生畢業(yè)指導(dǎo)思想政治教育開展過程中要不斷強(qiáng)化職業(yè)道德教育，重點(diǎn)突出職業(yè)價(jià)值觀的教育，將社會(huì)實(shí)踐、課堂教學(xué)、就業(yè)實(shí)習(xí)等多種方式進(jìn)行充分結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)的全面提升。

（二）改進(jìn)教育方式

教育改革的不斷深化使得大學(xué)教育已經(jīng)不再是精英教育，在大眾化的大學(xué)教育時(shí)代大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀也會(huì)產(chǎn)生較大變化。針對(duì)這種現(xiàn)象，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作中也應(yīng)該跟隨時(shí)代發(fā)展做出及時(shí)調(diào)整，摒棄傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)思想政治封閉式的教育模式，要以社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求來構(gòu)建起開放式的教育方法。

思想政治教育開展過程中綜合了倫理學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科，充分體現(xiàn)出與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展相適應(yīng)的特征。鑒于此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，思想政治教育工作也應(yīng)該針對(duì)教育理念進(jìn)行不斷更新，針對(duì)教育方式進(jìn)行不斷改進(jìn)，將養(yǎng)成教育、危機(jī)干預(yù)、心理輔導(dǎo)等教育手段進(jìn)行全面綜合，在學(xué)生宿舍、大學(xué)社團(tuán)、校園網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)方面不斷滲透思想政治教育，以此來進(jìn)一步提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育的針對(duì)性。

（三）優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育環(huán)境

從本質(zhì)上來講，思想政治教育工作本身屬于一項(xiàng)雙向互動(dòng)的教育活動(dòng)，思想政治教育工作的開展是有目的、有選擇性地進(jìn)行信息傳遞的過程，也是實(shí)現(xiàn)教育者和被教育者內(nèi)心中思想品德體驗(yàn)統(tǒng)一的過程。因此，對(duì)于當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作來說，要想實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的有效開展，就需要進(jìn)一步改進(jìn)教育方式。充分結(jié)合學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔助、社會(huì)依托的作用來共同構(gòu)建起良好的大學(xué)生思想政治教育氛圍[5]。其中，學(xué)校教育的有計(jì)劃、有組織開展能夠在大學(xué)生群體中產(chǎn)生先期效應(yīng)，通過學(xué)校教育環(huán)境向大學(xué)生傳遞能量和信息。在潛移默化中對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生思想發(fā)生轉(zhuǎn)變。由此可見，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化也是當(dāng)前高校教育迫切需要解決的問題。

（四）構(gòu)建完善的教育工作機(jī)制

完善的教育工作機(jī)制是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作有序開展的前提條件。各大高校應(yīng)該針對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)政治教育開設(shè)專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，要在經(jīng)費(fèi)和人員方面給予充分保障，對(duì)學(xué)校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)要通過就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整體布局。同時(shí)，要針對(duì)各個(gè)院系就業(yè)指導(dǎo)思想政治的工作開展情況進(jìn)行及時(shí)考核和監(jiān)督。另外，學(xué)校的思想政治教育專業(yè)課教師在教學(xué)實(shí)踐中也要不斷給大學(xué)生滲透就業(yè)指導(dǎo)，要針對(duì)這項(xiàng)工作構(gòu)建與完善監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，采取多種舉措來共同構(gòu)建起完善的工作網(wǎng)絡(luò)，這樣才能進(jìn)一步提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作的有效性。

（五）構(gòu)建高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍

大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育屬于一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，在具體開展過程中需要面臨跨專業(yè)的問題，因此，對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)工作人員政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)都提出了較高要求。鑒于此，需要對(duì)學(xué)校各方力量進(jìn)行綜合評(píng)估后，針對(duì)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化。就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育理論教學(xué)要以兩課教師作為主體，通過積極開展兩課來及時(shí)解決大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的各種思想問題。同時(shí)，針對(duì)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)以及心理咨詢要充分整合班主任、輔導(dǎo)員以及專職管理行政人員的力量，通過這種方式來實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)思想政治工作的嚴(yán)格落實(shí)，從而構(gòu)建起涉及面更加廣泛、專業(yè)性更強(qiáng)的高素質(zhì)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。

三、結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作已經(jīng)受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，在就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育開展實(shí)踐中要采取多種舉措，構(gòu)建系統(tǒng)性的教育機(jī)制，并不斷強(qiáng)化指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，這樣才能保障大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育的順利開展。