多元文化視野下的大學思想政治教育探索

■儲 楊/南京工業職業技術學院

一、前言

世界文化的繁榮發展以及多元文化的發展對中國產生了一定的影響，國民的生活方式以及思維方式產生了極大的變化。不可否認，多元文化一方面能夠推動我國文化的發展，另一方面也帶來了許多的沖擊與挑戰，其中單一文化與多元文化之間存在極為明顯的沖突及矛盾，主要文化開始直接替代次要文化。大學生的社會生活實踐經驗不足，缺乏一定的文化認同感，因此，老師需要注意文化學習的實際情況，積極落實思想政治教育工作，關注多元文化對學生思想以及行為上的引導以及沖擊，了解學生的價值觀，分析多元文化出現的實質原因，積極豐富大學思想政治教育內容以及形式，探索出一條全新的思想政治教育思路，保障多元文化與主體文化之間的有機融合，只有這樣才能夠實現我國的文明建設以及發展，充分凸顯大學思想政治教育的重要作用及優勢。

二、多元文化視野下大學思想政治教育的現狀

在多元文化不斷發展的過程之中，大學生思想政治教育所面臨的外部環境產生了極大的變化，同時作為社會發展中的主流，多元文化的發展速度非常快，對社會以及各個民族的發展產生著方方面面的影響。不可否認，多元文化能夠促進民族的進一步發展。但是在繼承以及和弘揚文化的過程之中，多元文化也產生了許多負面影響，多元文化包含各個民族、各個國家的文化形式，不同文化在相互交流以及融合的過程中形成了多元文化，因此多元文化的內部組成部分比較復雜，這推動民族的發展同時也存在許多難以避免的挑戰以及矛盾，這一點在大學生思想政治教育教學的過程中呈現得非常明顯。

首先，多元文化條件之下的價值觀發展對思想政治教育的形成產生了巨大的影響，導致這一工作面臨著一定的挑戰。在互聯網以及信息化時代之下，文化的傳播形式非常多元，多元文化也直接突破了單一文化的限制以及束縛，文化的內容和形式有了極大的改動。其中東西方文化之間的交流以及沖擊備受關注，這一點直接呈現著優秀傳統文化以及現代文化之間的差異。西方文化開始積極進入我國，以享樂主義、拜金主義為核心的西方思潮嚴重影響了我國民眾的思維模式以及行為模式。對于當代大學生來說，個人的是非判斷能力比較有限，防護意識較為薄弱，非常容易被這些負面信息所誤導，因此個人的行為以及思想也會產生偏差。我國高校必須要注重思想政治教育教學工作的穩定落實，保障價值觀引領與思想政治教育引領之間的統一性和一致性。從目前來看，許多大學生的價值觀朝著多元化以及多樣性的方向發展，因此在對其進行教育的過程之中難以實現有效的統一以及團結協作，實質的思想政治教育工作難度偏高。

其次，社會文化的進一步豐富以及快速傳播也使得思想政治教育工作面臨著諸多挑戰以及障礙，高校思想政治教育工作主要以目的性的教育為依據，鼓勵學生主動接受優秀思想文化的熏陶，培養學生良好的邏輯思維能力。社會主義思想以及政策方針的解讀和傳遞最為關鍵，通過這一工作的大力落實來幫助學生實現有效的知識內化，讓學生形成自身的文化思想，從而在社會實踐的過程之中樹立正確的人生三觀。從目前來看，思想政治教育在優秀傳統文化思想之中的話語權比較大，在這樣的歷史背景之下，社會文化實現了快速的發展，原有的思想政治教育的方式以及知識產生了重大的影響，難以實現一一推進。另外，在各種現代多媒體渠道不斷豐富發展的今天，自身的發展備受阻礙，思想政治教育的主動權也直接變腐蝕，出現了許多方向上的偏差。

三、多元文化視野下的大學思想政治教育路徑

為了擺脫上文中所出現的各類不足，保障大學思想政治教育工作能夠實現有效的推進，高校領導層以及老師需要做好充分的準備工作，了解多元文化視野之下的教育教學背景以及教學環境。多元文化主要以不同文化機制的有效融合為依據，促進多種文化之間的緊密聯系以及互動，不同文化之間的交流以及發展最為關鍵，這一點也是和諧社會的發展根基以及核心。因此，不同民族、地區以及國家之間的交流和互動交流非常關鍵，在對多元文化進行分析和研究時不難發現，多元文化的發展對促進國家以及世界之間的文化交流有著重要的作用，在繼承以及弘揚中華文化的過程之中，大學思想政治教育扮演著的重要的角色，為了有效應對多元文化所帶來的負面沖擊，高校必須要注重思想政治教育工作的有效創新以及改革，以培養學生良好的人生態度為依據，充分彰顯多元文化的推動作用以及價值，為社會的穩定發展以及國家的經濟建設提供更多的依據。

(一)培養學生自覺性

思想政治教育必須要以學生為中心，關注學生的主體差異性，調動學生的學習積極性，保證學生能夠主動參與大學思想政治教育學習活動環節，因此學生自覺性的培養非常關鍵。高校以及學生老師需要了解多元文化的發展趨勢，關注大學生目前的思想現狀，以培養大學生良好的創新能力為依據，積極加強與社會各界之間的聯系，掌握恰當可行的人才培養策略及要求。首先，各個高校需要營造良好的校園文化氛圍和環境，幫助學生樹立良好的文化意識，鼓勵學生在文化改革的過程之中主動學習知識并提高個人的學習能力。其次，老師需要將各種學術性以及政治性的內容融入其中，充分提高個人的文化修養，抓住思想政治教育課堂的主陣地，積極延伸思想政治教育話題，在深入研究以及挖掘的過程之中實現學生邏輯思維框架的有效構建。最后，老師需要注重課堂內容以及課堂形式的豐富化以及多元化發展，激發學生自主學習的動力，鼓勵學生自由發揮、自主實踐，讓學生在進一步學習以及提升的過程之中增強個人的文化底蘊。

(二)思政與文化培養相結合

大學的思想政治教育的系統性和綜合性比較明顯，不同的教育教學環節存在緊密的聯系，為了有效應對多元文化所帶來的沖擊，學校需要注重對教育事業的發展以及規律研究，了解各個領域的發展背景以及對人才培養的實施需求，著眼于思政教育的工作路徑以及工作方向，在分析各個時代新元素的過程中充分了解思想政治中所包含的時效性以及多元文化的文化特點，積極實現不同文化形式的有機協調以及統一，了解特色校園文化建設的學習條件，關注素質教育落實的具體要求，注重培養學生良好的綜合素養以及精神品質。除此之外，高校還需要引導學生主動關注各種文化熱點以及社會文化現象，充分利用各種現代多媒體渠道進行有效的宣傳以及教育，在保障教學目標得以順利實現的同時豐富學生的學習內容以及學習和環境，讓學生主動接受老師的思想政治教育引導，提升個人的學習能力和學習水平。

(三)充分利用網絡技術與平臺

在信息技術時代背景之下，網絡成為了人們生活中的重要組成部分，作為社會發展的主要媒介網絡，網絡對推動人類文明進程有著重要的作用及優勢。在落實大學思想政治教育工作的過程之中，高校以及學科老師也需要注重網絡技術平臺的應用以及分析，積極促進優質教育教學資源的共享，進而獲取公眾的廣泛認可。作為多元文化的發展基礎，媒介網絡備受關注，民眾可以通過網絡來了解多元文化，大學生也可以積極利用各種網絡平臺主動完成個人的思政學習任務，積極接受老師思想上的教育以及引導。其中，以網絡為切入點的思想政治教育既符合大學生的喜好，又能夠探索出一條全新的思想政治教育路徑，豐富思想政治教育內容以及形式，培養學生良好的網絡道德和情懷，保證學生能夠意識到網絡對個人思想政治學習的重要價值及作用，從而堅定個人的理想信念，主動與老師進行溝通以及互動，產生更多自主學習的意愿以及動力。需要注意的是，不同學生的學習能力以及學習背景有所區別，老師需要堅持以人為本的教育教學理念，針對性的使用不同的網絡信息技術以及平臺。

四、結語

多元文化視野之下的大學思想政治教育工作的老師的要求較高，老師需要了解學生的主體差異性，培養學生良好的自覺性，將思政與文化培養相融合，充分利用網絡技術平臺來豐富教學內容及教學形式。