微課在乒乓球課教學中的實踐①

黃燕娥 林曼頤

(1.廣東青年職業學院 廣東廣州 510507;2.廣東汕頭職業技術學院 廣東汕頭 515000)

隨著我國對教育事業重視程度的不斷提升，國家在教育事業上面的投入力度也開始逐年增大，希望可以全面優化我國社會主義教育工作成效。各個學校也開始致力于鉆研全新的教學方法，希望能夠探索出一條更加適合學生學習的全新教育路徑，從而為學生提供更加優質的教育服務。微課教學方式便是基于時代發展而產生的一種教學方法，通過將其應用在乒乓球教學中，可以有效提升教學的成效，優化課堂教學效果。

1 微課教學介紹

微課的英文為“Microlecture”，其是隨著我國信息化技術與網絡通信技術的不斷發展而產生的一種教學方式。在教學過程中，微課主要是將信息化技術應用在其中，在教學中通過碎片化的教學內容或者是素材拓展來對學生進行教學，從而達到提升學生記憶程度，優化教學工作成效的目的。在微課中，最為重要的內容就是相關教學視頻及課題片段，同時在微課中還包含多項資源，用以幫助教師更好地完成教學工作，例如教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等，而以上方面資源也是微課能夠優質發揮其既定功能的重要模塊。在教學的過程中，通過教學設計與素材課件兩個模塊可以完成對于學生的教學，通過教學反思與練習測試兩個模塊可以有效優化教學效果，對于教學進行改進，通過學生反饋及教師點評等方面功能，可以幫助教師了解到學生的需求，并且對學生的學習情況進行總結，從而順利完成整個教學過程，并且取得更加優質的學習效果，全方位提升我國社會主義教學質量[1]。

2 將微課應用在乒乓球教學中的意義

在乒乓球教學工作開展階段，可以將微課的方式應用到其中，這樣便能夠對教學工作進行全方位的優化，確保整體教學工作有條不紊的開展，同時也優化了教學環節，為乒乓球教學工作提供了便利條件。具體來說，將微課應用在乒乓球教學中的意義主要體現在以下幾點。第一，深化教學內容。在乒乓球教學中，其中的理論知識與實踐內容都是教學工作的重點，而在傳統模式下開展理論知識教學，顯得極為乏味，這樣不但教學效果較差，還容易使學生產生抵觸情緒，降低乒乓球教學工作的效果。而通過微課的方式，便可以將乒乓球課堂中的知識點通過視頻的方式播放給學生，而在這樣的方式下開展學習，不但提升了學生的學習興趣，還提高了教學的效率，從而使乒乓球教學取得更好的教學效果。第二，強化學生自主學習。在乒乓球教學階段，工作的成效在一定程度上取決于學生的積極性，而通過微課的方式開展乒乓球教學，則可以有效提升教學工作的成效，強化學生的自主學習能力，幫助學生更加系統性地學習其中的理論知識，并且將理論與實踐相互融合，從而取得更好的學習效果，還幫助學生養成了自主學習、自主探究的良好學習習慣。

3 微課在乒乓球教學中的實踐策略

3.1 微課在乒乓球理論教學中的應用

在乒乓球教學工作中，理論教學也是其中的重要一環，通過理論教學可以讓學生學習到更多與乒乓球相關的理論知識，這樣可以為乒乓球的練習提供更多的理論支持，有助于學生乒乓球課程的學習，為學生的乒乓球練習奠定充足的理論基礎。而在教學工作中，便可以將微課的教學方式應用到其中，教師可以制作一些有關于乒乓球課堂理論教學的視頻，隨后令學生進行下載觀看，這樣可以有效提升學生的學習效果，而視頻觀看的方式也比傳統模式下的講解要生動許多，不但提升了學生的積極性，還優化了乒乓球課堂理論教學的效果，全面提升了教學工作質量[2]。

3.2 微課在課堂乒乓球練習中的應用

在乒乓球課堂練習教學中，同樣可以將微課應用到其中，從而提高課堂教學工作的成效。教師可以搜集資料，隨后制作成視頻的形式，在課堂上向學生播放，讓學生觀看比賽中球員的專業動作，同時教師還要對于其中的各個動作進行針對性的講解，從而讓學生掌握標準的練習動作，隨后便可以開展乒乓球的課堂練習。教師首先向學生進行動作示范，將動作逐一分析，之后在進行連貫性動作示范，這樣可以使學生更加全面地掌握乒乓球的動作標準，優質的完成練習。

3.3 微課在豐富課堂內容中的應用

教師可以將乒乓球的起源、發展歷史及精彩的比賽視頻通過小視頻的方式展現給學生，而學生則可以通過下載視頻來獲取視頻中的信息，視頻介紹的方式要比傳統方式的面對面講解要豐富許多，同時也可以提升學生學習的積極性，進而提高學生的學習質量，全面優化乒乓球課堂教學的成效[3]。

4 結語

綜上所述，在乒乓球課堂教學期間，教師可以將微課的方式應用到其中，從而有效提升乒乓球教學工作的質量，幫助學生在不斷的學習與練習中逐漸形成良好的乒乓球技能，這樣便達到了乒乓球教學的目標，同時也提高了學校教學的質量。