漢字規范書寫水平調查及解決措施
——基于規范漢字書寫智能筆

■蔣燕林 錢晨緋/湖州師范學院

一、漢字規范書寫背景

國民規范漢字書寫狀況令人堪憂。信息化的時代，“無紙化”的沖擊，鍵盤逐漸取代了手寫，學校漢字書寫教育弱化，“提筆忘字”用詞不當，公共場所漢字書寫不規范……“失寫癥”正在蔓延，科學技術的飛速發展使得人們疲于手寫漢字的“繁瑣”，規范性的漢字書寫更是成為一種難得的“奢侈”。日常生活中比如電視、店鋪門牌上經常出現錯別字；而作為新生代學習漢字書寫的主力軍——小學生，由于主客觀上的不夠重視，其書寫水平令人堪憂——“錯寫”“倒筆”等漢字書寫不規范的現象嚴重。長久以往，錯誤的字形、筆順會逐步在孩子們心中成型，難以改正。這不僅會誤導適齡學生養成不良的習字習慣，降低識記效率，而且還會損害漢文化形象，不利于中國優秀傳統文化的繼承與弘揚。

規范漢字落地成“策”。2018年部編版《國家規定的漢字筆順規則》發布，其中規定多個漢字筆順的書寫。教育部語言文字信息管理司提出，“要完善《通用規范漢字表》的配套規范，制定《通用漢字筆順規范》《漢字部件規范》”。由此可見，在國家政策的傾斜下，筆墨精神將更進一步融入大眾生活，中國漢字也將走向更加規范的道路。2019年3月12日，全國政協常委王林旭提出了關于《無紙化背景下提高青少年漢字書寫能力》的提案。其中王林旭提出了幾點建議，均與漢字書寫規范相關，而將筆順和筆畫等漢字書寫知識作為考核小學生語文水平的方法之一更是重中之重。

二、漢字規范書寫情況調查

中國青年報社會調查中心對2072人進行的一項調查顯示，83%的人承認自己有“提筆忘字”的經歷。漢字書寫的不規范現象已經普遍化，根據“國民漢字書寫水平”的抽樣調查顯示，僅14%的人能夠書寫準確、美觀，44%的人寫字不好看，常有錯字，42%的人經常提筆忘字。

在此基礎上，為了保證調查研究的高效性、實用性、可行性以及創新性，筆者采用以問卷調查法為主結合訪談法，對當今社會存在的漢字書寫不規范現象進行調研。主要針對小學老師、學生父母，整理線上問卷1200份，回收有效問卷993份；線下針對小學生(中高段)發放問卷200份，有效回收163份。

(一)小學生漢字規范書寫現狀

以兩所小學的中高段學生為抽樣調查對象，調查內容涉及握筆姿勢、近視與否、書寫問題、筆畫書寫、規范書寫意識、影響書寫原因等多個方面展開調查。根據班級觀察和問卷反饋顯示，有超40%的學生在握筆姿勢上存在問題，“握姿”不規范。74.2%的學生認為自己的漢字書寫不規范，在筆順、字體框架、坐姿等存在問題。在漢字書寫過程中握姿、坐姿的不規范不僅會影響漢字書寫效果，而且對學生自身也會造成影響，比如說近視和駝背問題等。筆者以“為”字為例，只有21.5%的學生正確寫出“為”字的筆順，學生的漢字不規范程度可見一斑。在實踐調查研究中，發現影響學生漢字規范書寫的因素有很多：追求書寫速度；自己不重視漢字規范書寫；老師和家長對漢字規范書寫的重視強調程度等。

(二)社會漢字規范書寫現狀

據本調查顯示，社會中仍有大量不清楚漢字筆順的人存在。豎心旁的筆順只有56.12%的正確率。對于有一部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠，導致他們沒有信心和能力指導自己的孩子寫好字。針對家長的調查問卷顯示，僅3%的家長認為他們的孩子在書寫作業中從不出錯，有23%的家長表示他們的孩子在作業中偶爾出現字形和筆順的錯誤，25%的家長的孩子經常出錯，還有49%的家長表示他們不太關注孩子的書寫習慣，所以不了解孩子的錯誤情況。但高達93%的家長認為在孩子的基礎教育階段有必要著重糾正錯誤的筆順與錯字。而老師在課堂教學過后，對學生在課后的書寫問題鞭長莫及。孩子們在課后寫作業時往往無人監督，造成課后漢字教學的空白。

通過調查研究發現，當今社會，漢字書寫的不規范已普遍化，而這不僅會誤導適齡兒養成不良習字習慣，而且還會損害漢文化形象，不利于中國優秀傳統文化的繼承與弘揚。因此，制定實施相應的可行措施不管對于個人的學習，還是對社會，乃至整個國家，都有其重要意義。

三、提高國民漢字書寫水平措施——基于交互式智能書寫筆角度

“明聿規范漢字書寫智能筆”是全國首款糾正使用者握筆姿勢，錯誤書寫筆順，優化字形美觀程度的教育交互智能設備，以動畫顯示和語音播報這種視聽結合的方式，輔之為其專門開發的云端，結合團隊現有的筆跡還原、書寫評估、紙屏同步、動態捕捉、多通道數據并發等技術，完成即時反饋評估，“值守”用戶漢字的規范書寫，促使學習者養成正確的書寫習慣。“明聿”將規范漢字書寫智能筆與云端技術相結合以實現紙屏同步，通過動畫顯示和語音播報這種視聽結合的方式，幫助使用者在第一階段：糾正錯字以及錯誤書寫筆順，第二階段糾正不美觀字形。

(一)全球首發，智能矯正握姿、筆順

不同于傳統的鉛筆(水筆)——紙張交互和完全電子化的平板電腦-電容筆交互，“明聿”智能筆做到了全球首支智能鉛筆(水筆)-紙張交互。完美結合動作捕捉攝像頭、智能芯片、科學護眼的E-ink電子墨水屏以及規范握姿的三角握筆區，在不影響視力和書寫體驗的前提下做到了實時握姿和字形筆順矯正。

(二)化繁為簡，打造用戶學習快樂

為了讓學習者獨立使用“明聿”智能筆進行自主學習，我們極大地簡化了智能筆的使用流程。學生只要將筆桿末端的開關打開，就可以順暢的開始書寫漢字，無需其他操作，智能筆就會將書寫情況呈現在顯示屏中。

(三)筆添云端，個性拓展智能升級

當智能筆與我們的“明聿”APP配合使用時，除了會將原本出現在E-ink墨水屏上的動畫更為清晰的顯示在手機屏幕上。以外，我們還提供了更多的個性化服務：錯字回顧、PK大賽、自學自測、延展學習等。而當使用者的書寫量達到一定程度后，可解鎖漢字美觀評估功能，智能筆為用戶漢字書寫水平的提高提供更加完善的服務。

漢字規范書寫智能筆通過規范習字者的漢字書寫的筆順，從根本上矯正其書寫習慣，打好基礎，循序漸進，最后讓學習者自然而然的地寫出端正美觀的字體。而一手規范端正的字，對于年輕一代在日常交際乃至職場中，無疑會使其更具優勢。故此書寫規范漢字有利于學習者的個人能力和素養發展。

四、結語

習近平總書記反復強調:中華優秀傳統文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土;要重視中華優秀傳統文化研究，繼承和發揚中華優秀傳統文化。語言文字規范化是國家統一、民族團結的標志。響應“為學生減負”的號召，“明聿”將矯正和美觀評估功能融于筆中，用簡單便捷方式幫助人們矯正筆順和字形錯誤，提高漢字書寫水平。培養學生熱愛祖國文字和書法藝術，傳承并弘揚中華優秀傳統文化，最終實現推動漢字傳承與傳播的社會價值。