微課在中職院校生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

翟彩紅

【摘要】隨著第三次科技革命的不斷推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)深入人們生活的方方面面。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展模式已經(jīng)成為許多傳統(tǒng)行業(yè)變革的方向，教育行業(yè)也不例外。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)校的人才培養(yǎng)需求，亟需創(chuàng)新教學(xué)模式。本文探討了微課在中職院校生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以期為深層次教育改革提供理論基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】微課;中職院校;生理學(xué)教學(xué)

中職院校是培養(yǎng)專業(yè)化人才的搖籃，每年為社會(huì)輸送大量專業(yè)化人才，是社會(huì)人才供應(yīng)的中堅(jiān)力量。2020年年初新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，社會(huì)各界普遍認(rèn)識(shí)到醫(yī)護(hù)人員的重要性，提高了對(duì)醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生的重視。生理學(xué)是一門與臨床結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科，是中職護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修科目之一，對(duì)于學(xué)生今后走向臨床工作具有重要意義。由于生理學(xué)的研究本身更傾向于微觀變化，尤其是分子水平、細(xì)胞水平的研究對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏直觀的感受，很容易在學(xué)習(xí)時(shí)感到?jīng)]有頭緒，無(wú)法理解教學(xué)內(nèi)容。隨著社會(huì)對(duì)醫(yī)護(hù)人員重視程度的提高，醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)要求也在隨之更加嚴(yán)格。微課的出現(xiàn)為提高中職院校醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)水平提供了新的思路。

一、微課概述

微課是信息技術(shù)時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)與教育結(jié)合的產(chǎn)物，主要是根據(jù)教師講授內(nèi)容，將整塊的學(xué)習(xí)切割成數(shù)個(gè)短小片段來(lái)進(jìn)行視頻教學(xué)的一種教學(xué)資源，具有短小精悍、靈活多變的特性。……