高職院校提升本地就業率對策分析

熊 嘉 黃 清

(吉安職業技術學院 江西 吉安 343000)

一、研究背景

新形勢下，大學生的就業顯得尤為重要，既影響經濟發展，也影響社會穩定。如何做好大學生就業，是所有高校都必須思考的問題。七八年之前的江西，職業院校畢業生人才外流現象非常嚴重，江西新余，一個人口110萬的僅轄1縣1區的地級城市，擁有2所本科院校(江西工程學院，新余學院)、3所高職院校(贛西科技職業學院、江西新能源科技職業學院、江西冶金職業技術學院)、10多所中職學校。但就在新余這個以工業為主的小城市自2012年起，本地企業尤其是高新區企業強烈反映招工難，導致市委市政府聯系召集政府有關部門、高新區企業、本地職業院校參加人才資源協調會，要求各職業院校支援本地企業，解決企業用工問題，而新余本地的專業院校學生尤其是高職畢業生很少進入這些企業就業。以江西新能源科技職業學院為例，2012年、2013年均有10多家新余高新區企業參加該校校園招聘會，每年不到20名學生應聘到這些企業求職。而新余市外的企業，尤其是江蘇、浙江、上海、廣東企業每年招聘到近1000名高職學生。[1]

2019年底，江西省印發《江西省職業教育改革實施方案》，方案強調，要強化職業教育服務發展能力，“策應我省優勢及重點發展產業，推動職業院校的專業及課程設置與新興產業緊密結合，加大大數據、人工智能、互聯網、第五代移動通信技術(5G)、虛擬現實(VR)技術以及養老服務、文化旅游等專業人才培養。”[2]同時“完善落實職業院校畢業生在省內就業創業優惠補貼政策，鼓勵畢業生在省內就業創業，對表現突出的院校在相關項目和資金方面給予優先安排及重點支持。”[3]深刻認識到高職學生的就業屬性之后，本文從初次就業地選擇偏好這一角度針對本地就業率的提升進行分析，并提出可行性建議，進而指導高職學校就業引導行為，改進就業工作方案。

影響高職生就業選擇的因素有很多，筆者以江西吉安職業技術學院為例，選取了566名學生對初次就業地選擇偏好進行調查分析，了解高職生在就業選擇過程中參考的主要因素。

表1 調查的人口學統計

二、調查數據分析

(一)就業選擇多元，個人意愿占主要因素

在566名調查對象中，有233名在選擇初次就業地時以“個人意愿”為主，占比41.2%，其次是“經濟因素”，占比24.2%。我國經過長期的發展，絕大部分地區已經改變了貧窮落后的狀況，主要矛盾已經轉化為美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。學生在選擇初次就業地的時候，已經把目光逐漸聚焦在“個人意愿”之上，這對改變區域就業不均衡的現象無疑是一個好消息。

表2 您選擇初次就業地主要考慮

(二)大部分學生都更傾向市區或者省城

在考查學生第一份工作的選擇時，大部分學生都選擇到吉安市區或者所在的省會(南昌市)就業。選擇“北上廣”和“鄉鎮/農村”的均不超過20%。結合上述所提到的“個人意愿”。這說明現在的學生對就業傾向已經有一個較為合理的認知，對自己的就業定位也逐步明晰。

表3 畢業后的第一份正式工作，您打算到

(三)生源地對初次就業地的選擇有較大影響

一方面，在調查的學生當中，有37位是江西省外生源，這些學生只有5名愿意在吉安市初次就業。江西省(非吉安市)的有180人，占31.8%，畢業后愿意在吉安市初次就業的僅有28人，占4.9%。另一方面，有190人初次就業選擇在吉安市，這些學生當中，有157人生源地就是吉安市，占82.6%。

兩方面的數據同時顯示，生源地對初次就業地的選擇有較大影響，學生更傾向于在“老家”工作。

(四)大部分學生對本地的就業環境并不了解

表4 您認為整個吉安市(含下屬縣區)大概有多少家企業

表5 您認為吉安地區(包括下屬縣區)的平均月工資水平是

根據吉安市統計局2020年4月30日發布的經濟普查公報，截止2018年末，全市共有從事第二產業和第三產業活動的法人單位43196個，企業法人單位30134個，而我們大部分學生認為整個吉安市的企業不到5000家[4]。

江西省統計局公布的江西省全口徑城鎮單位就業人員月平均工資為4736元，吉安市為4275元。調查結果顯示，僅10%左右的學生認為吉安市的平均月工資能超過4000元，而40.2%的學生對第一份工作的薪資期待高于4000元。

以上兩個調查結果與現實相去甚遠，這也說明了大部分的學生對本地經濟形勢和就業形勢并不了解。這也可以充分解釋51.2%的學生認為“吉安市就業機會不多”。

三、提高高職院校本地就業率的對策與建議

(一)做好職業院校定位，拓寬自身經費來源

職業院校和綜合性本科院校有所不同，更加注重學生的技術應用能力和實際操作能力。職業院校的畢業生雖然也在人才自由流動市場之列，但無論是從地區的均衡發展，還是三四線城市的招商引資布局，職業院校學生對本地的勞動力市場都顯得極為重要，政府可以從人力資源供給的角度來促進本地經濟的發展。調查得出，職業院校自身的定位、建設狀況以及本地生源比例都對本地就業率有較大的影響。本地政府應該加大對職業院校的人財物投入，并以此作為招商引資的“一張名片”，學校應該多方爭取政策，拓寬自身經費來源。

(二)夯實校企合作，促進職教轉型

在江西，很多校企合作都僅僅停留在“用工”與“就業”以上，校企合作一頭熱。一方面企業只看重短期利益，加之自身發展規模所限，合作意識不強，另一方面學校能提供給企業的技術支持和管理優化并不顯著。要夯實校企合作，就必須從兩頭同時入手，政府對于積極參與學校建設、促進校企合作的企業可以給予一定的稅收優惠，同時鼓勵學校面對企業人員創辦普惠性質的管理和技術培訓班，鼓勵教師下企業進修。對于新政策下的職教改革，學校應該抓住機遇，把觸手伸到社區，伸到企業，伸到社會，激活多方參與辦學、多方參與管理、多方參與評價的發展模式，促進職教深度轉型，促進校企資金充分互動。

(三)加強市情與省情教育，轉變傳統就業觀念

改革開放40多年來，我國的經濟發生了翻天覆地的變化，市場容量不斷擴大，提供了大量的就業崗位，同時也給高職院校的畢業生更多的選擇機會。通過對吉安職業技術學院566名學生的調研表明：一、現階段高職學生的就業傾向以學生個人意愿為主，經濟因素、家庭因素和地域因素的影響均不明顯；二、高職學生對本地企業和就業環境并不了解。基于以上兩點，高職院校在學生培養的過程中，應有意加強學生的就業指導，加強市情與省情教育，積極建設本土文化課程，轉變傳統就業觀念，培養學生正確的就業觀和吃苦耐勞的精神。