小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

舒 林

江西省宜春市靖安縣香田小學(xué)

與文化教學(xué)相比，體育是對小學(xué)生生理、心理特點等進(jìn)行鍛煉的學(xué)科，課程主要是以戶外活動形式進(jìn)行的。此外，它內(nèi)容豐富、形式新穎，在培養(yǎng)學(xué)生的興趣方面更有優(yōu)勢。但是，一遍又一遍地重復(fù)同樣的訓(xùn)練模式會讓學(xué)生變得麻木。因此，小學(xué)體育教學(xué)需要依靠新理念，提高學(xué)生興趣。

一、小學(xué)體育教學(xué)興趣所出現(xiàn)的問題

1.老舊思想根深蒂固。目前，在我國小學(xué)體育教學(xué)中，由于陳舊的觀念根深蒂固，導(dǎo)致學(xué)生在課程中缺乏興趣。例如，小學(xué)體育要求學(xué)生跑200-400米。在體育教學(xué)中，教師把學(xué)生的跑步作為主要的教學(xué)目標(biāo)，甚至是全班唯一的項目。從第一分鐘到最后一份鐘，除了跑步什么都沒有，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會抗拒甚至討厭跑步。

2.設(shè)備落后。由于一些學(xué)校只注重文化課，忽略藝術(shù)課。這樣的結(jié)果就導(dǎo)致體育器材落后，教學(xué)資源匱乏，學(xué)生面對枯燥無味的體育器材，興趣瞬間熄滅。比如說：一些偏遠(yuǎn)地區(qū)至今還在使用簡陋器材，沒有新鮮設(shè)備，一切體育項目都是以達(dá)標(biāo)為目的，學(xué)生每一年都在重復(fù)使用老舊設(shè)備，學(xué)生積極性不高，興趣全無。

3.自身身體素質(zhì)原因。因為身體條件不好，所以當(dāng)體育老師布置任務(wù)時，不能按時完成任務(wù)、運動中被同學(xué)落下時，自信心會受到打擊，對運動的興趣也會降低。這樣的學(xué)生一般都是自身素質(zhì)較低的人，如：身體肥胖、智力下降等。

二、分析與解決小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)問題

1.改善陳舊模式，賦予新活力。小學(xué)生很活躍，喜歡新鮮事物。長期以來，教師在課堂上采用死板的教學(xué)模式，難免使學(xué)生感到疲勞，學(xué)習(xí)熱情逐漸消失。為了使學(xué)生重新審視體育教學(xué)，熱愛體育學(xué)科，教師必須改變舊的教學(xué)模式，在體育教學(xué)中加入一些新鮮的元素，使體育課程在學(xué)生面前發(fā)生變化。以體育課開始時的熱身運動為例。在舊的模式中，老師會帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運動和慢跑，以滿足打開身體方面的要求。同學(xué)們都知道老師的課，每節(jié)課從一開始就無精打采，直到體育課結(jié)束像霜凍打茄子一樣，沒有激情。

教師可以在教學(xué)過程中做一些改變，如：在開始上課時，沒有必要強(qiáng)迫學(xué)生慢跑或做練習(xí)，我們可以和學(xué)生玩一些有趣的游戲，孩子們的天性都是愛玩。游戲可以選擇“蘿卜蹲”或“扔手帕”等。在緊張的比賽氣氛中，學(xué)生們不僅集中了注意力，而且變得活躍起來。通過創(chuàng)造這樣一個有趣的課堂，學(xué)生們就會期待以后的每一節(jié)體育課，用最好的身心狀態(tài)去學(xué)習(xí)，為接下來沉悶枯燥的教學(xué)內(nèi)容起到鋪墊作用。另一個例子：老師讓學(xué)生跑步鍛煉身體，大多數(shù)學(xué)生都會感到厭煩、枯燥，老師可以在跑步環(huán)節(jié)中加入一些有趣的游戲，如“花式跳繩、跳蛙”等，用有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生最純真的童心。

2.鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生熱情。在小學(xué)體育課中，教師應(yīng)采取鼓勵措施，提高學(xué)生的成就感。因為學(xué)生只有在成功學(xué)習(xí)和受啟發(fā)的地方，學(xué)生才會對學(xué)習(xí)某件事有興趣。因此，如果我們想讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，就一定不能在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)設(shè)計難度大的項目，這樣學(xué)生才能在獎勵中享受成功，在創(chuàng)新中增添課堂活力，也能激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維。體育是一門工具性的學(xué)科，但有些運動技能和運動技能是比較困難的。此外，在老舊的教學(xué)過程中，許多教師會采用示范教學(xué)。此種教學(xué)方式，大部分內(nèi)容是符合教學(xué)環(huán)節(jié)的，長此以往使用此種教學(xué)模式會對學(xué)生幼小的心靈中，灌輸一個觀念，就會是依賴。依賴性過高，則會導(dǎo)致學(xué)生的主動性不高，對待任何事情都沒有興趣。所以教師要著重開展實踐教學(xué)，就是把紙質(zhì)上的課程教案實施到具體事物上。在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

4.內(nèi)外結(jié)合，提高學(xué)生興趣。體育教師教課過程中需要打開教學(xué)的新思路，拋棄以往的陳舊觀念。對一些長期沒有融入新思想的教學(xué)模式進(jìn)行反思。比如說：因為學(xué)校或者某些地方學(xué)校的特殊要求，會需要學(xué)生學(xué)習(xí)一些較難體育動作，這個時候老師示范太快，學(xué)生學(xué)不會等情況時有發(fā)生。如果學(xué)生學(xué)不會，教師在教室里利用多媒體教學(xué)播放視頻，將動作重復(fù)播放，可以解決問題也可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)束語

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，也是教師教學(xué)課程的基礎(chǔ)。小學(xué)是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，教師采取合適的教學(xué)方法，可以提升體育在學(xué)生中的良好印象。由此可見，小學(xué)體育教學(xué)興趣培養(yǎng)和疏導(dǎo)對學(xué)生體育發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,努力培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點，制定相應(yīng)計劃，用正確的教學(xué)方式，促使小學(xué)生主動融入體育教學(xué)活動,著力形成完善的教學(xué)體系,從而滿足小學(xué)生的身心成長需要,達(dá)到更好地開展體育課堂教學(xué)活動，提高小學(xué)生綜合素質(zhì)目的。