新時期高職院校輔導員工作創新的分析

李景凝

【摘要】新時代下，高職院校也獲得了較大的發展，我國的教育事業也在向更高的目標邁進。高職院校作為高等教育的一個重要組成部分，同樣也承擔著教書育人的作用，面對日益復雜的競爭環境，我國高職院校中的輔導員工作面臨著一些挑戰，怎樣克服這些挑戰，來引導學生工作順利進行成為當下研究的問題。本文通過對高職院校輔導員的工作進行了分析，并提出了幾點具有創新性的措施。

【關鍵詞】高職院校;輔導員;工作創新

在高職院校中，學生的各項發展與輔導員的工作有著密切的聯系，會對學生的學習以及生活有著重要影響，高職院校有著自身的特殊性，所以，高職院校的輔導員在進行工作的時候，既要關注到學生的學習成績，同時也要關注學生綜合素質的表現，如道德素質和專業素質，這樣可以促進高職院校的學生智育和德育能夠協調發展，健康成長。

1.新時期高職院校輔導員工作創新的重要性

隨著我國教育對高職院校的不斷改革和完善，對于創新高職院校輔導員工作提出了很大的要求，輔導員工作就變得特別的重要，從當下我國高職院校發展情況來看，高職院校的數量比本科院校的數量要多，有的高職院校學生的自身素質存在著一定的問題，缺少對自身的約束力，而高職院校的輔導員在日常中處理有關學生的一些事情，對于學生的思想問題沒有及時的關注到位。基于此，有必要對高職院校輔導員工作制度和工作方法做出創新性改變，將學生的發展擺在工作的首位，通過方式的創新可以提高輔導員的工作效率，也能幫助學生獲得全面、健康的發展。

2.新時期高職院校輔導員工作中存在的不足之處

2.1工作職能情感缺乏、不平衡

隨著時代的發展，高職院校的教學工作質量也獲得了發展，同時輔導員的工作內容也會發生一些變化，輔導員對學生不僅僅是傳統的教育，而是要用心的去關愛學生，時常的找學生進行談話，了解學生的發展。但是在實際的過程中，仍然存在著用傳統的輔導方式來管理學生，這部分輔導員缺少創新精神、不懂得變通工作方法，全身心的投入到對高職生的管理上，尤其是對課堂考核、宿舍衛生、維持秩序等，很少或是沒有和學生進行心與心的交流，這就會導致輔導員的工作重點發生傾斜，在很大的程度上影響著輔導員和學生之間的關系。

2.2缺少合理的工作方法

“九零后”學生的內心非常的敏感，所以高職院校的輔導員在進行學生管理的時候要盡可能的多關注和維護學生的自尊心，通過表揚激勵等方法提高他們的自信心，這樣就會使得學生的身心得到發展。有時候輔導員不當的言語和行為就會使學生的內心受到傷害，這樣不合理的管理方式必須要得到改變。很多輔導員對學生的管理處于幼兒階段，犯錯誤就會進行體罰等，使得學生的自尊心和自信心受到打擊，所以由此看出缺少合理的工作方法不僅會對學生產生負面影響，而且還會對輔導員的工作造成一定的影響。

2.3對于工作的研究不夠深刻

隨著信息技術的發展，學生身處的環境也是十分復雜的，學生的思維方式和思考能力都會發生變化。由于高職院校的學生目前未真正脫離校園，涉世未深，所以面對一些選擇的時候，往往會做出錯誤的決定，這也會給輔導員的工作帶來一定的壓力。一些高職院校的輔導員隊伍大多年輕化，他們的工作經驗十分欠缺，對管理學生的工作還存在著不透徹的問題，面對所有學生不能因人而異的做出決定，對所有學生的管理趨于一致化。從更高的角度來看輔導員的工作是沒有做到位的，沒有對這項工作進行深入的研究，從而導致新時期學生的管理工作成效不足，未能有效促進學生積極、健康、全面發展。

3.新時期高職院校輔導員工作創新的途徑

3.1走近學生，與學生進行交流

輔導員要想將管理工作做到位，首先就要對學生有初步的了解，這就需要輔導員與學生進行心與心的交流，對學生有初步的認識。作為高校的輔導員，對學生的德育工作是一個重要的環節，為了能夠達到目標，助力工作順利進行，就是要在日常中關注關心學生的生活以及學習的狀態，輔導員要俯下身子走近學生，對學生面臨的問題進行及時的解決。通過和學生談話的方式，與學生進行平等的對話，這樣也可以讓學生從輔導員的身上獲得溫暖，也可以感受到輔導員對自己的關心，輔導員和學生形成亦師亦友的關系，在很大程度上可以幫助輔導員進行下一步的工作。此外，輔導員在和學生進行溝通交流的時候一定要有耐心，輔導員工作的特殊性就決定了需要通過不同的方式解決不同學生的問題，因為學生與學生個體存在差異性，所以輔導員在工作時一定要有耐心，積極的與學生溝通交流，及時給予學生幫助與鼓勵。

3.2對學生進行認真研究

輔導員進行管理的對象是學生，要想使輔導員的管理工作做好就要對學生進行全面的了解，只有這樣才有底氣做好各項工作。輔導員不僅要對學生學習情況、家庭情況等認真了解，同時也要對學生的興趣愛好進行研究。輔導員在工作的時候需遵循因材施教的原則，針對不同的學生要制定不同的解決方案，這樣的工作才是有效的，才是科學的，才可以促進輔導員工作創新型發展。

3.3提高輔導員自身的素質

高職院校對輔導員的學歷和能力有著一定的要求，輔導員不僅要具備專業的知識，而且在心理學、就業指導等方面都要有研究。只有德才兼備的輔導員，在工作的時候才可以潛移默化的影響到學生，才能為學生樹立榜樣。所以在日常的管理中，輔導員也要對自己高標準、嚴要求，通過多種方式提升自我整體素質，豐富自我內涵，才能進一步和學生進行心與心的交流，在工作中輔導員也要不斷反思，認真總結經驗，才能百尺竿頭更進一步。

3.4充分利用學生干部的帶頭作用

高職院校的輔導員所帶學生往往超過200人，協調學院眾多部門，事務繁雜，有的學生的自律性較差，存在一些錯誤的價值觀且性格各異，輔導員很難進行統一管理。因此通過培養班級學生干部輔助管理顯得尤為重要，在實際的具體工作中，既要體現民主又要發揮學生骨干的領導作用，還要通過規章制度對學生干部進行監督管理，并定期進行民主評議等方式進行考核，從而更好的開展工作。

4.總結

在新時期下，對高職院校輔導員管理方式進行改革是必然的，就輔導員自身來說必須先做一個德行兼備的人，積極轉變思想觀念和工作方法;每個大學生都是一個獨立年輕的個體只有輔導員用滿腔的熱情深入了解，才能真正走進學生的內心，才能不斷創新工作方法，進而更好地做好服務管理工作。

【參考文獻】

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