校園文化活動(dòng)融入思想政治教育工作的創(chuàng)新與探索

■吳 楠 鄭 愷/信息工程大學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，新時(shí)期的高校學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)受到多種文化思潮的影響。高校方面竟然承擔(dān)起為社會(huì)主義建設(shè)培育人才的重要使命，就必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思政教育和思想引領(lǐng)。客觀來說，我國現(xiàn)階段的高校思政教育工作面臨著諸多問題與挑戰(zhàn)，高校校園活動(dòng)成為思政教育工作開展的新載體。所以，高校方面思政教育工作者必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思路、創(chuàng)新工作模式，以廣大師生喜聞樂見的形式推動(dòng)校園文化活動(dòng)和思政教育工作的融合，與時(shí)俱進(jìn)，因勢而新。

一、健全校園文化活動(dòng)體系

在全新的發(fā)展趨勢下，校園文化活動(dòng)已經(jīng)成為高校開展思想政治教育工作的一項(xiàng)載體，是高校新思想推進(jìn)工作的重要平臺(tái)，也是培養(yǎng)新時(shí)期高素質(zhì)綜合性發(fā)展人才的重要環(huán)節(jié)。所以，高校方面務(wù)必要結(jié)合人才的培養(yǎng)需求健全校園文化活動(dòng)體系，充分落實(shí)各項(xiàng)思想政治教育工作。

新時(shí)期高校校園文化體系的構(gòu)建要綜合考慮到激勵(lì)因素和約束因素。所謂激勵(lì)因素，主要要求考慮到廣大高校師生對(duì)校園活動(dòng)的興趣、認(rèn)可度以及獲得感；所謂約束因素，則主要是加大對(duì)廣大師生參與校園文化活動(dòng)的考核力度和管理力度。為了建立起以思想政治教育為主體的校園文化活動(dòng)體系，就必須充分利用所有對(duì)體系健全有利的相關(guān)因素，令其形成源源不斷的動(dòng)力場，為思政教育教學(xué)工作的開展創(chuàng)設(shè)和諧而良好的環(huán)境。在這樣的過程中，需要高校方面高度重視學(xué)生的內(nèi)在需求和認(rèn)知水平，建立起以學(xué)生為核心的校園文化活動(dòng)體系，并且借助約束因素對(duì)文化活動(dòng)的科學(xué)性和合理性進(jìn)行整合，借助基地舉措，提高廣大師生的興趣度，認(rèn)可度和獲得感，以確保校園文化活動(dòng)能夠真正在思想政治教育中發(fā)揮絕對(duì)的價(jià)值優(yōu)勢。

如此，高校方面必須高度重視激勵(lì)因素和約束因素的良性互動(dòng)，以此為前提基礎(chǔ)構(gòu)建校園文化活動(dòng)體系，把其作為校園文化活動(dòng)和思想政治教育融合的重要媒介。那么，在具體工作中，應(yīng)該采取哪種有效的舉措來延拓校園文化活動(dòng)體系的內(nèi)涵呢？

校園文化活動(dòng)體系內(nèi)涵的延伸拓展必須有“一核多維”的互動(dòng)體系作為內(nèi)核，也就是說應(yīng)該堅(jiān)持新時(shí)期中國特色社會(huì)主義思想的核心，將歷史文化內(nèi)涵、青春勵(lì)志故事、人文主義情懷、國家發(fā)展趨勢等重要內(nèi)容融入到校園文化活動(dòng)中，確保每一名參與的學(xué)生都能受到人文主義的熏陶，得到道德修養(yǎng)與文化修養(yǎng)的提升，鍛煉學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，深入理解中國精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)。同時(shí)，構(gòu)建起為思想政治教育工作服務(wù)的校園文化活動(dòng)體系，要求活動(dòng)的組織人員同時(shí)考慮到高校學(xué)生的身心發(fā)展需求以及黨的教育方針政策路線，對(duì)活動(dòng)不求多要求精，統(tǒng)籌當(dāng)代大學(xué)生積極參與，讓其成為當(dāng)代大學(xué)生的一種學(xué)習(xí)與生活常態(tài)。

二、創(chuàng)新校園文化活動(dòng)載體

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)常態(tài)下，高校校園文化活動(dòng)的開展比較單一，在長期中無法吸引大量師生參與。人的學(xué)習(xí)行為涉及到感官、活動(dòng)以及各種信息的混合，這也是人在開展學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種思維常態(tài)。對(duì)于大學(xué)階段的學(xué)生來說，由于其社會(huì)閱歷在不斷增長，不同年級(jí)大學(xué)生的思維方式也會(huì)存在顯著的差異。但是，每一種思維方式都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。在這個(gè)角度上，為提高思想政治教育的質(zhì)量，促進(jìn)校園文化活動(dòng)的順利開展，高校方面必須對(duì)高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)載體進(jìn)行創(chuàng)新，將載體分為物質(zhì)載體、精神載體和網(wǎng)絡(luò)載體，加強(qiáng)新時(shí)代青年對(duì)校園文化活動(dòng)的參與度。

首先，除去比較常規(guī)的演講、辯論、讀書、音樂、美術(shù)設(shè)計(jì)等競賽活動(dòng)之外，高校方面可以從生活中的一些小事著手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)的武裝。比如說，近些年來，國家高度提倡“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)建設(shè)理念，因而高校應(yīng)該把學(xué)生生態(tài)環(huán)保理念的培養(yǎng)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，除卻向?qū)W生宣傳黨的工作主張以及生態(tài)建設(shè)成效，高校方面還可以鼓勵(lì)學(xué)生親自參與到校園文化和環(huán)境的凈化綠化美化工作中，在整個(gè)校園內(nèi)形成思政教育的感染氛圍。比如說，思政工作教師可以鼓勵(lì)學(xué)生把俱樂部、活動(dòng)中心、體育場地等作為校園文明建設(shè)的主陣地，讓每一名學(xué)生對(duì)自己構(gòu)想中的和諧文明校園分為進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)，對(duì)設(shè)計(jì)理念比較具，有可行性的同學(xué)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)廣大有創(chuàng)新理念和創(chuàng)造精神的同學(xué)進(jìn)行積極投稿。

其次，為了推動(dòng)思政教育工作的順利開展，高校方面還應(yīng)該激勵(lì)黨員和入黨積極分子作為創(chuàng)新引領(lǐng)，增加學(xué)生的凝聚力和向心力，提高思政教育以及校園文化活動(dòng)的帶動(dòng)性。比如說，各大學(xué)校在每年的3月份基本都會(huì)開展“雷鋒精神活動(dòng)月”，但是如何才能對(duì)這一重要校園文化載體進(jìn)行優(yōu)化，需要廣大思政教育者和校園文化建設(shè)推動(dòng)者勞費(fèi)心神，盡可能發(fā)揮入黨積極分子以及學(xué)生黨員的帶動(dòng)性。比如說，可以鼓勵(lì)學(xué)生自動(dòng)組織志愿者服務(wù)，在大量的社會(huì)實(shí)踐中傳播社會(huì)正能量。

再次，高校方面要借助校園文化活動(dòng)載體加強(qiáng)對(duì)廣大入黨積極分子以及普通學(xué)生的思想建設(shè)，以黨員干部為領(lǐng)隊(duì)、思政教育工作者為團(tuán)隊(duì)、學(xué)生黨員及入黨積極分子為方隊(duì)，打造校園文化特色品牌活動(dòng)。

最后，院校方面只有保證校園文化活動(dòng)載體的質(zhì)量，才能確保其始終具備生機(jī)活力。

所以，一方面高校要開展好思政教育課程的學(xué)習(xí)，另一方面還要積極開展愉悅性和傳播力更甚的思政教育品牌文化活動(dòng)。比如說，院校方面可以挖掘鄉(xiāng)土文化資源，鼓勵(lì)來自天南海北的學(xué)生以演講、辯論、讀書、音樂、美術(shù)設(shè)計(jì)的方式來體現(xiàn)家鄉(xiāng)的人文底蘊(yùn)和精神面貌，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容。總的來說，高校校園文化活動(dòng)載體的創(chuàng)新應(yīng)用，將會(huì)成為推行新時(shí)期思政教育教學(xué)工作的一個(gè)突破口，成為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的驅(qū)動(dòng)器，值得高校廣大教育學(xué)者予以高度重視。

三、融合校園文化活動(dòng)元素

在全新的時(shí)代視域下，為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)和思想政治教育工作的融合，高校的思政教育工作者必須從細(xì)節(jié)著手，從小事著手，從實(shí)處著手。

從某種程度上來說，校園文化活動(dòng)體系的創(chuàng)新是抓細(xì)節(jié)，校園文化活動(dòng)載體的創(chuàng)新是抓基礎(chǔ)，那么校園文化活動(dòng)元素的融合便是推動(dòng)思想政治教育落實(shí)的重要舉措。對(duì)于新時(shí)期的大學(xué)生來說，他們的成長背景與老一代人截然不同，因而校園文化活動(dòng)只有充分抓住了學(xué)生的心理要求才能富有生機(jī)活力。同時(shí)，在開展校園文化活動(dòng)的過程中，必須要緊扣新時(shí)期思想政治教育工作的主題，在此前提基礎(chǔ)上，對(duì)各種活動(dòng)元素進(jìn)行巧妙融合，實(shí)現(xiàn)校園文化活動(dòng)和思想政治教育的有機(jī)統(tǒng)一。具體來說，現(xiàn)階段高校參與文化活動(dòng)中所涉及到的元素主要有活動(dòng)本身的元素、特色鮮明的元素以及具有思想教育意義的元素。在校園文化建設(shè)過程中，應(yīng)高度重視特色鮮明的元素以及具有思想教育意義元素的融合，結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生的成長環(huán)境、教育程度以及潛意識(shí)來開展相關(guān)活動(dòng)，提高活動(dòng)的多元性和趨向性。除此以外，為了保證思想政治教育工作開展的質(zhì)量和效率，校園文化活動(dòng)的開展應(yīng)該綜合時(shí)代元素、社會(huì)元素、思政元素以及文化元素，提高元素的融合標(biāo)準(zhǔn)，在活動(dòng)中滲透黨的教育。

綜上所述，新時(shí)期思政教育工作的開展離不開校園文化活動(dòng)的密切配合。所以，廣大高校思政教育團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)健全校園文化活動(dòng)體系、創(chuàng)新活動(dòng)載體、融合活動(dòng)元素，竭力構(gòu)建起高校教育的“大思政”格局，保持思想政治教育工作的生機(jī)活力。