淺析提高中職生英語學習興趣策略

田龍龍

恩施職業技術學院

提高中職學生的英語學習興趣能夠使其積極開展英語知識學習，提高課堂積極性。在培養學生英語學習興趣的過程中還能讓學生具有愉快的學習環境，使課堂更加有趣；在中等職業學校提高學生學習英語的興趣，能夠有效加強學生英語學習的自信，強化學生學習能力。

一、中職生英語學習的障礙

在中職學校中，大多數學生是“學業不良學生”，其主要表示由于心理問題而在學業成績、思維意識、行為習慣等各個方面表現不好的學生。在學習英語的過程中，大部分學生通常具有以下幾方面的不良心理：

1.無用心理。中職學校中的大多數學生都屬于在中考中發揮不良的落榜學子，并且其學習的目標與理想較為缺乏。中等職業學校并不存在中學學業的負擔以及學習的壓力，在完成三年課程學習以后就可以畢業，并且能夠在以后找到一份工作即可，這是所有中職學生的普遍心理。此外，受到學習專業的影響，大多數學生認為英語和專業的聯系較小，學生只需要對專業課程進行學習，并且因為大部分家長的思想同樣如此，因此，學生們認為學好英語是不必要的。這種心態導致學生在上課時不能專心聽講，課后完成作業的態度敷衍，考試成就較差。

2.畏難心理。在中職學校的大部分學生證，有很多的學生在中學時期并未養成良好的英語學習習慣，無法刻苦認真的學習英語，中考成績大部分不合格，還有一部分學生學習成績很低，因此缺乏信心，甚至具有放棄學習英語的想法。

3.自卑心理。因為受到基礎知識、治理差異等各種社會因素的影響，一部分學生在學習過程中往往會遇到各種難題，經常考試不及格、甚至失敗。尤其是還有一些學生會受到同學以及教師的冷遇、挖苦和批評。在受到訓斥的時候，學生就會覺得自己天生大腦不聰明，無法良好學習英語，所以自暴自棄。

二、改善中職學生不良學習心理的手段與方法

1.培養學生的學習動機。在學生學習英語的過程中，動機是極為重要的情感因素，是為學生供應學習動力與方向的一系列因素，在學困生群體中，學習動機不足是普遍存在的問題。學生的學習態度、學習動機、學習意志、學習自我意識等各方面的障礙較多，學習動機的缺乏對學生的學習能力進行了抑制。怎樣對這一類型學生的學習積極性進行調動，幫助學生建立積極的自我概念，激發學習動機是極為重要的部分。激發學習動機的方式通常包括外部動機與內部動機這兩部分：（1）外部動機激發。適當使用獎勵與懲罰。獎勵應該和學困生的實際努力相符合，使其能夠感到值得接受。教師在獎勵時應重視精神獎勵，輔以物質獎勵。對于學習成績不好的學生來說，最好的獎勵就是獲得教師和同學的表揚和認可，尤其需要老師鼓勵，比如一個微笑、一句加油。然而懲罰通常包含了一定的痛苦、厭惡、收回一定快樂的刺激，比如取消學生極為喜愛的娛樂活動。如果懲罰不當，不僅無法對學生的錯誤行為進行改造正，并且還有可以加強這種行為，使學生產生敵對情緒。（2）內部動機激發。內部學習動機形成的激勵效應時間很短，對情境刺激十分依賴，通常是在學生對自身學習感興趣、自信和負責任的時候，才會努力進行學習。

2.激發中職生的英語學習興趣。學習興趣是學生在自身學習需要的基礎上產生的一種認知傾向。一般情況下，對學習興趣造成影響的因素可以分為教學方式、策略、效果、師生關系、教師對學生的了解度等。如果學生缺少英語學習興趣，那么學習英語將會變成學生的負擔。學生有可能會對英語學習形成抗拒、抵觸的心理；或者會對學習形成焦慮和恐懼，又或者會因為不斷的失敗而避免學習，從而導致學習成績下降甚至出現學習不良的現象。想要對這種情況進行改善，教師可以從以下兩個方面著手：（1）不斷優化學習方法。在學習知識的過程中，往往會存在一部分極為枯燥和難以激發學生興趣的地方。教師在教授這部分內容的時候，有必要使用新的方法來調動學生學習興趣，把有趣的內容和無聊的內容交叉起來，把無聊的東西巧妙地變成有趣的東西。（2）合理安排教學內容。教育心理學研究表明，當學生對學習的知識感到新奇和無知的時候，可以誘發學生的好奇心驅動，激發學生求知、探索、操作的學習意愿。教學的內容太深、學生會形成害怕心理，降低學習興趣；教學內容太淺顯，容易得手，也會失去學習的興趣。教師有必要根據學生的“直接發展區”出發，注意教學內容深度的適當性。

在教育學生學習的時候，教師應該教會學生使用大腦，我們不僅要教育學生一些有效的英語學習方法，還應該幫助學生克服內部與外部的困難、障礙，讓學生建立堅定的信心，解決困難。另外，教師應該幫助學生養成在規定的時間中進行學習的習慣，盡量避免拖延。使得學生在學習和家里都能具有固定的學習時間，并養成良好的復習舊課與預習新課的習慣。另外，英語教師還應教育學生有效檢查作業的方式，使其養成仔細檢查作業的習慣。

通過上述描述，我期望培養出的學生是擁有理想、有學習興趣的學生，其具備熱情的情感，堅強的意志和獨立的性格，同時還具備強烈的事業心，可以直面困難，勇敢拼搏。只有具備這些品質的學生，才能在畢業以后積極適應社會需求，推動社會發展，為國家的建設做出自己的貢獻。