基于學科核心素養的高中思想政治教學策略探究

周億志

湖南省永州市江永縣第三中學

社會在發展，時代在進步，發展的人類社會對建設人才的要求也不是一成不變的，需要依據時代的進步程度，提出更高的發展要求。傳統的應試教育，早已經顯現出發展的滯后性，難以適應現代教育的發展要求，需要進行必要的改革創新。在我國教育領域的新課程改革發展過程中，一系列的新課程改革標準被推出，將綜合素質和綜合能力的培養作為人才培養的最終目標。在我國目前的高中思想政治教育中，在注重學科建設和培養學生思想政治認同感的基礎上，要培養學生的政治意識、法律意識及理性思維等。所以，高中思想政治教學要將核心素養的培養作為重點，在此基礎上再探索學科間的轉換。

高中階段是學生學習生涯的重要時期，也是學生三觀認識形成和學科素養培養的關鍵時期。在高中教育中開展思想政治教學，不僅能夠學習到豐富的政治知識，而且能夠幫助學生樹立起正確的政治立場，提高自身的綜合素質和核心素養。因此，學校和教師要重視對學生的思想政治教育，并將其作為重點教學內容來抓。在實踐教學中，教師要轉變落后的教學觀念，注重培養學生的思想政治學科的核心素養，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。

一、高中思想政治教育中核心素養的基本內涵分析

在我國的新課程改革中，改革的目標就是培養學生的核心素養。所謂的核心素養，主要是指學生應該具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，具體來講，包括公民的道德素養、國家認同感、實踐創新能力、政治知識的理解能力等。核心素養在具體的學科或者學習領域中應用，就會形成該學科體系下的學科核心素養。在高中教育中，培養學生的思想政治核心素養，就是依照核心素養培養的基本要求，開展對學生的思想政治的教與學。到目前為止，關于高中思想政治學科中的核心素養的具體內涵，教育專家的觀點尚未統一。依據時代的發展和社會對人才需求的現實狀況來說，高中思想政治核心素養的培養必須要依據新課程改革的理念，結合社會對學生的實際發展要求和學科的具體特色，培養高中生具備鮮明時代特性的核心素養。當今世界是一個快速發展的時代，要想真正實現高中思想政治教育對學科核心素養的培養，并不是可以輕易完成的，要付出長期的努力。我國的教育工作者要樹立起發展和創新意識，加強對高中思想政治核心素養培養的研究和探索，盡量找到更多行之有效的教育方法，有力推動高中思想政治教學的發展。

二、基于學科核心素養提升高中思想政治教學策略分析

1.充分運用課堂資源，培養學生的政治和法治觀念。

我國是一個法治的國家，但是我國一些國民還存在著法治意識不強的問題，不僅影響著我國國民整體素質的提高，而且也成為影響社會治安穩定、社會和諧發展的潛在不安定因素。因此，國家在基礎教育階段設置了思想政治學科的教學，其根本目的就是讓學生從小接受相關的政治教育，提升學生的政治意識和法治意識。高中思想政治教學中，包含著很多的知識內容，不僅包含有大量的國家現行的大政方針政策內容，也包含著一些政治知識、法律方面的知識及社會生活方面的知識，綜合性較強。在實際教學中，教師要注重理論聯系實際，依據教學內容和學生學習狀態，及時的調整和優化教學模式和教學方法，注重培養學生的理性思維和創新思維，培養學生的政治意識和法律意識，促進綜合素質的提高。

2.積極運用問題情境教學法，培養學生的政治認同感。

政治認同感，主要是指人們對國家實施的思想意識、價值觀念、政治制度、法治制度及文化觀念等，給予高度的肯定和贊同，認為是正確的做法。我國的高中思想政治教育正是要培養學生的這種政治認同感。其一，教師在教學中注重給學生創建公平、民主的學習氛圍。因為只有公平、和諧的課堂氛圍，才能激發學生學習的熱情和積極性，有利于他們高效率的參與課堂教學，提升教學效率和教學效果。其二，教師要注重課前的備課環節。教師不僅要認真的準備課堂設計和課件制作，還要準備一定的課堂問題，讓學生積極思考，培養他們的思考能力和創新思維。例如，結合近期社會上發生的熱點新聞事件，設置一定的問題情景，讓學生在情境中思考、分析、學習，培養他們的政治認同感。

3.積極開展探究式教學，培養學生的探索精神。

高中階段，學生的思想認識逐漸走向健全，正是從感性認識向理性認識的關鍵時期。在這個階段，教師要做好自己的本職工作，積極引導他們建立起探索精神和科學精神。只有具備了探索精神和科學精神，才能幫助學生形成正確的三觀認知，提高思辨的能力，培養學科核心素養，提升他們的綜合素質和綜合能力，為將來的成長和發展奠定堅實的基礎。實際教學中，教師可以首先提出問題，鼓勵學生進行討論和分析，在相互交流過程中，培養學生的獨立思考能力和思辨能力。

隨著新課程改革的不斷發展，學科核心素養的培養，已經成為當今教學的重點。在高中思想政治教學中，教師要樹立起發展和創新意識，不斷尋求教學模式和教學方法的新突破，不斷提升思想政治教育的效率和效果，有效培養學生的核心素養，促進學生綜合素質的提升。