奉獻(xiàn)鑄就平安路 行動(dòng)托起新太陽
——贛州市崇義縣思順中小學(xué)安全工作側(cè)記

黃芳錦

贛州市崇義縣思順中小學(xué)

崇義縣思順中小學(xué)位于贛州市崇義縣西北邊陲，屬于羅宵山脈大山中的一所九年一貫制寄宿制學(xué)校,典型的山區(qū)學(xué)校，下設(shè)四個(gè)村小，在校學(xué)生700多人，留守學(xué)生占45%左右。學(xué)生年齡跨度大、學(xué)段多，走讀與寄宿并存，往返校園山路崎嶇、水庫林立,學(xué)校所在鄉(xiāng)境內(nèi)多為客家居民。這里群山環(huán)繞，山道路蜿蜒曲折，河流、水庫比比皆是，無形中給學(xué)校安全工作帶來了諸多困難，特別是每遇突發(fā)惡劣天氣時(shí)，學(xué)生上下學(xué)途中時(shí)常遇到山洪爆發(fā)、泥石流等情況可謂司空見慣。在這樣的情況下如何保證學(xué)生生命安全？我校根據(jù)地域特點(diǎn)、教育對(duì)象特點(diǎn)探索出了一套行之有效的做法，保障每一位學(xué)生能平平安安上學(xué)，高高興興回家。

隱患是一切安全事故的源泉，絕不能讓隱患演變成安全事故是學(xué)校安全工作最基本的工作原則。

每月中旬，學(xué)校都要召開“安全工作會(huì)”，專項(xiàng)部署學(xué)生上下學(xué)途中安全隱患排查動(dòng)員會(huì)，要求全鄉(xiāng)所有學(xué)校會(huì)同村干部一道，帶著釬、錘等工具，利用周六、周日，對(duì)學(xué)生上下學(xué)主要路段的水情、路邊陡峭山坡是否會(huì)落石、是否會(huì)發(fā)生山體滑坡等情況進(jìn)行逐條山路排查。

對(duì)排查出的隱患地點(diǎn)、隱患名逐一登記，按照“紅色”、“黃”、“橙色”、“藍(lán)”不同顏色線條在每條上下學(xué)路線圖上繪制出來，并張貼在教師辦公室，要求所有老師大腦中鐫刻這些隱患點(diǎn)和預(yù)警級(jí)別。尤其是對(duì)排查出安全隱患第一時(shí)間進(jìn)行整改，并在家長微信群、學(xué)校微信公眾號(hào)發(fā)布，也在主題班會(huì)上及每天上下午最后一節(jié)課進(jìn)行安全提醒，讓隱患成為教師、家長、學(xué)生心中的一道警戒線。

按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”和“屬地管理”原則，我們對(duì)排出來的學(xué)生上下學(xué)逐條路上的安全隱患抄報(bào)到鄉(xiāng)政府、村委會(huì)，請(qǐng)求能整改的隱患必須及時(shí)整改，同時(shí)，在各自然村醒目地段公布隱患名、隱患地點(diǎn)，注意事項(xiàng)。比如，政府在學(xué)生回家主要路段安裝太陽能路燈；重修了幾處學(xué)生經(jīng)過的橋梁；校門口車輛人員來往密集又臨近河流，鄉(xiāng)政府特意為此安裝減速帶及橋面安裝防護(hù)欄和防護(hù)板；正在整改上峙村容易塌方等地質(zhì)災(zāi)害點(diǎn)。

智者“不為失敗找借口，只為成功找方法”，我們針對(duì)學(xué)生上下學(xué)途中存在的諸多安全隱患，我們嘗試著引入風(fēng)險(xiǎn)管理。

根據(jù)氣溫、天氣變化制定了預(yù)警措施，落實(shí)了護(hù)送學(xué)生上下學(xué)工作方案；根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)控制，組建了突發(fā)事件處組織機(jī)構(gòu)和各小組，回避次事故發(fā)生；根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，學(xué)校購買了校方責(zé)任險(xiǎn)，同時(shí)，動(dòng)員學(xué)生或家長自愿購買平安險(xiǎn)和其他險(xiǎn)種，力求減災(zāi)；根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)保留，學(xué)校預(yù)算了一定經(jīng)費(fèi)，確保校園安全工作所需開支。

同時(shí)，每年除堅(jiān)持開展疏散演練外，我們還堅(jiān)持在6月至10月間開展溺水正確施救、防山洪、防泥石流疏散演練。甚至多次邀請(qǐng)我縣藍(lán)天救緩隊(duì)來我校開展現(xiàn)場防溺水與救護(hù)演練。

因我校為九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，涉及從幼兒園到初中不同年齡階層的學(xué)生，因而安全形勢(shì)比較嚴(yán)峻，風(fēng)險(xiǎn)管控難度較大，為此學(xué)校不斷建立健全風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任制、明確各崗位風(fēng)險(xiǎn)管控的責(zé)任人、明確責(zé)任范圍等內(nèi)容，做到時(shí)時(shí)有人管，事事有人理。比如，為錯(cuò)開放學(xué)高峰期，中小學(xué)及幼兒園分時(shí)段分年級(jí)放學(xué)；中學(xué)小學(xué)值日課間分別巡視足球場和乒乓球場；為確保校門口放學(xué)及午休時(shí)的安全管控，值周值日每天堅(jiān)持到崗巡查等。這些措施的實(shí)施使我校的安全風(fēng)險(xiǎn)管控更加合理化、人性化。

學(xué)生上下學(xué)安全工作，重點(diǎn)要突出“防”和“監(jiān)”上，“不信眼淚，不信口號(hào)、不信僥幸，只信踏踏實(shí)實(shí)干事”，為此，我們從壓實(shí)責(zé)任著手，落實(shí)了路段具體責(zé)任人，用列表的方法，下發(fā)了任務(wù)清單和具體要求，要求“各村小及本部三年級(jí)以下教師要堅(jiān)持路隊(duì)護(hù)送制度，惡劣天氣也不例外”。

沿著綿延曲折的水泥路，走過一座座高大的山川，便到了坐落在山腳下的長江小學(xué)。長江村群山環(huán)繞，沿河而居，人口較少。在大多數(shù)人還在夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，村小兩位老師就要早早地來給學(xué)生們開校門。有些學(xué)生家離得近，來學(xué)校也不算麻煩，但還有些學(xué)生家離長江小學(xué)有三四公里路程，學(xué)生年紀(jì)小路又難走，背上還要背著沉重的書包，他們每天都得提早出發(fā)來上學(xué)，如果碰到下雨天，到校時(shí)，學(xué)生們的褲腿上已然滿是泥塊。教師朱春林和劉佩卿兩人每天都要護(hù)送學(xué)生過河走山路，直到把他們送到安全地帶。碰到極端天氣還要把他們一個(gè)個(gè)送到家，每每這個(gè)時(shí)候等到自己回到家時(shí)，天已黑了。在多雨的季節(jié)，山里的大雨總是不期而至，等到放學(xué)時(shí)學(xué)生回家的橋早已被水淹沒，為了孩子的安全和不讓家長擔(dān)心，兩位教師毅然下河背學(xué)生過河，充當(dāng)起了一座堅(jiān)實(shí)的橋梁。

學(xué)校分管安全工作劉主任，每年到了春夏山洪爆發(fā)季節(jié)，暑假學(xué)生喜歡下河游泳之時(shí)，定會(huì)驅(qū)車、更多是步行到泥石流易發(fā)災(zāi)害點(diǎn)、山塘、水庫處設(shè)置安全警示牌，有時(shí)要走十幾甚至二十多里路程。還有，學(xué)校何益芳教師在臨產(chǎn)之前半個(gè)月，一直堅(jiān)持護(hù)送路隊(duì)，從未有怨言。

這樣呵護(hù)、護(hù)送學(xué)生上下路途中安全的做法學(xué)校已經(jīng)堅(jiān)持了整整十年，從未間斷。

“卻是平流無石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪”。學(xué)校全體教職工都深刻地認(rèn)識(shí)到，沒有注重細(xì)節(jié)，再豪華的泰坦尼克號(hào)也注定沉沒。每天，思順中小學(xué)學(xué)生上學(xué)來到學(xué)校時(shí)，校門口迎接學(xué)生的安全巡視員總能笑臉相迎，提醒學(xué)生注意安全，放學(xué)時(shí)總能聽到“路上注意安全”“一路平安”等安全提示。奉獻(xiàn)鑄就平安路，行動(dòng)托起新太陽，不讓學(xué)生立于危墻之下就是思順中小學(xué)安全工作的初心與使命。