李 飛
貴州省威寧縣中水鎮中心幼兒園
在幼兒的教學活動中,許多家長都希望將孩子培養成高智商的人才,卻忽視了孩子其他方面的發展。在大量的理論和實例下,只注重智的發展卻忽視其他方面的發展,特別對身心處于發展的幼兒是非常不利的。在這時,作為人類最古老的娛樂和修心養性的音樂,可以較好地幫助幼兒彌補不足。下面是筆者淺析音樂游戲在教學中的應用。
在過去的年代里,許多小朋友常常會聚在一起玩游戲,像老鷹捉小雞、跳皮筋、彈玻璃珠。在這個游戲過程中會不經意間鍛煉小孩的身體協調性。但隨著時間的推移,信息時代的來臨以及城市化的發展,導致本可以一起玩耍的朋友,沒法一起玩耍。隨著幼兒的成長,會對身體的協調性帶來不利的影響。在幼兒教學活動中,教育者可以開展一系列的音樂游戲,鍛煉幼兒的身體協調性。[1]
例如,教師與幼兒玩蒙眼捉人,教師要求讓孩子在規定的范圍內進行走動躲避負責捉人的孩子,讓捉人的那個幼兒蒙上眼睛,不讓他看見其他的孩子進行抓人,躲避捉人的孩子要根據音樂的長短進行移動躲藏,音樂響起進行移動,音樂停止幼兒就停止移動,躲避捉人的孩子要在一定時間內不能被捉到方可贏得勝利,這音樂游戲可以根據人數的多少增加蒙眼捉人的數量。以其他教學的音樂游戲,通常教師需要通過音樂和規則來設立一定的游戲,提前將規則說明給幼兒。……