初中美術欣賞課教學中學生審美能力的培養

楊正海

貴州銅仁學院附屬中學

一、美術欣賞課教學中培養學生審美能力的重要性

1.初中美術欣賞課教學中培養學生審美能力，有利于學生們進一步開闊視野。學生們的學習視野和能力的展示是非常重要的，在學生們的發展中占據著重要的地位。因此，在當前的初中美術欣賞課教學中，教師一定要將學生們的審美能力培養起來，更好地將優秀的美術作品和美術家的個人修養通過各種途徑展示在學生們的面前，更好地將學生們的學習的形式拓展延伸，促進美術作品更高程度的發展。美術作品的欣賞不是一蹴而就，一節課就能欣賞結束的，教師一定要通過長期的對學生們審美能力的熏陶，更好地將學生們美術學習的知識面拓展開，看到美術作品，不僅要看到其表象的內容，更要通過表面的內容，更好地將作品深層次的內容挖掘出來，更好地將學生們的審美素養激發出來，展示學生們的學習動力。

2.初中美術欣賞課教學中培養學生審美能力，有利于學生們藝術修養的持續提升。初中的美術課程在課程的設置和安排中要合理化，才能更好地將學生們的藝術修養和藝術能力更好地提升，幫助學生們有更多的機會接觸美術的作品，展示美術的情操，更好地將藝術的細胞培養出來。學生們的藝術修養的持續提升不是一件一蹴而就的事情，是需要長期堅持的內容，也是需要學生們在美術課程中不斷尋找的價值品位。因此，在現階段的藝術細胞的培養中，要不斷地將學生的學習素養更好地展示出來，更好地培養學生們對美術的學習興趣，展示學生們對美術學習的動力，從而更好地持續提升學生們的藝術修養。

二、現階段美術課程在提升學生審美能力方面的現狀

1.應試教育的影響忽視了美術課程的重要性。很多的教師和學校依舊以考試能力作為學生們學習能力衡量的標準，并且教師們在中考中重視的科目才會加緊教學，教師們認為美術課程就是放松學生們的身心，沒有很好地訂立美術教學的目標，也不能更好地利用美術教學的課堂提升學生們的美術學習能力。

2.家長不理解美術課程教學。當前，很多的父母也對美術教學不支持，認為孩子們在家里畫畫就是浪費學習的時間，不做正經事，沒有真正將美術課程的重要性和學生綜合素質能力的培養作為重視內容。對孩子的審美能力以及鑒賞能力的培養不夠重視。

三、初中美術欣賞課教學中培養學生審美能力的途徑

1.初中的美術教師要了解學生的審美心理特點。初中美術教師在進行美術教學以前，一定要充分了解學生們的美術心理特點，在教學中，關注學生們的審美心理，將學生們的學習方式更好展示在教學之中，幫助教學更好開展。因此，教師要通過各種途徑了解“美”在學生們心里的感受，現代初中學生認為的“美”是如何表達的。因為，初中的學生們正處于青春期的叛逆時期，只聽從自身心里的想法，不想讓教師和家長過多地干擾自己的想法，很多的情況下教師和家長覺得美的東西，初中的學生反而不喜歡。所以，作為初中美術教師，一定要從心理上對學生們的學習想法進行了解，并且進行詳細的分析，才能更加透徹地感知學生們的想法，從而優化美術的教學課堂和氛圍，展示學生們的學習趣味性。

2.初中美術教師要培養初中學生的美術審美鑒賞興趣。

興趣對學生的學習有很好的促進作用，因此，教師在進行初中美術欣賞課教學的時候，一定要將學生們所具備的能力更好地施展出來，并且利用學生們能產生興趣的形式，或者利用現代信息技術更好地引發學生們的思考，更好地帶動學生們進入教學的情境之中。學習負擔，培養學生們對美術課程的興趣，最終提高學生的審美能力和修養。

3.利用藝術作品的展示欣賞，豐富初中學生的審美理解能力。初中美術教師要想實現對作品的充分欣賞，對初中學生進行審美想象力的培養是十分重要的，因為學生們在進行美術作品的欣賞時，雖然更多的時候是從外部直觀感受完成審美活動的，但是，學生們也會運用豐富的知識進行想象，這比外部的體驗更為重要，是對作品進行內化于心的感受能力的培養。因此，在進行藝術作品的展示過程中，教師要不斷引導學生們從外及內，更好地凸顯作品的內在性，并且通過作品的更高程度的展示，促進作品的欣賞。

4.重視初中學生課外寫生實踐活動在美術欣賞課程中的主導地位。美術課程是一門比較有藝術涵養的課程，在教學中，教師要盡量減少學生們在課堂內閉門造車式的寫寫畫畫，要讓學生們真正走入大自然中，去欣賞大自然的美好，并縱情于大自然中，進行寫生。這樣能更高層次地提升學生的審美能力，并且將審美能力和學生的審美技巧相結合，幫助學生們在自然的觀察中，更好地展示自身的綜合能力，提升學生的發展素養，促進學生的審美創造和價值趣味。因此，教師要不斷組織學生們的寫生實踐活動，帶領學生們在自然中創造，在自然中獲得美的體驗。

在現代的初中美術課堂中，教師進行教學的過程是非常關鍵的，教師采用什么樣的形式，學生們就會有相應的反饋。初中美術教師要幫助學生們在學習中培養良好的學習情緒，促進學生們在美術課堂中，展示出對美術課程的審美興趣和能力，促進美術課堂的順利開展。