講好英雄事，躬身踐使命

郭煥娣

【摘要】本文以課例為載體，嘗試找出通過議題構建以培養學生家國情懷的活動型課堂模式。在授課2018年人教版必修四第十二課第三框題《價值的創造與實現》一文中，筆者先明確主線，構建議題為“抗疫中的英雄”。圍繞“致敬英雄，學習英雄，成為英雄”的分議題來構建本課內容，打造議題式的活動型課堂。

【關鍵詞】講好英雄事? ?躬身踐使命

【中圖分類號】G632.4

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）31-203-01

一、致敬英雄：論英雄，樹偶像

任何教育都不能脫離時代，脫離社會，脫離現實。在這次大災面前，每個人都與國家同呼吸，共命運。一封封“請愿書”一幅幅感人的畫面，全社會都繃緊了防疫的弦兒。在此刻，我們的授課，不能只教育學生只管安靜的讀書，不能只教育學生只管多做幾道題，否則就是培養冷血，冷漠的學生。我們教育應該要時時刻刻關注國家，關注社會，關注民生，培養有溫情，有愛國情的學生。利用這次疫情，在學習《價值的創造與實現》一文中，學生首先明確本節課的教學目標即實現人生價值的三大途徑以及培養愛國，勇于擔當，堅定理想信念的時代新人等。接著教師提出兩個問題：1、誰是你心目中的抗疫英雄？2、他（她）有哪些品質值得你學習？學生脫口而出的是鐘南山院士、醫護人員、志愿者、參與戰疫工作的每一個人……大家各抒己見，紛紛說到要學習他們不懼艱辛，無私奉獻，勇敢沖在第一線，不計報酬無論生死等積極為國做出貢獻的優秀品質。然后教師播了一段視頻，講述的是全國抗疫的點點滴滴，英雄人物的無私奉獻，辛勤勞動。大家看后紛紛點贊，大家一致認為要取得抗疫的成功，必須全國團結起來，每個人都是一道重要的防線，每一個人都責無旁貸，每個人都應義不容辭地守好自己那道防線。而且我們要特別致敬在前線的英雄，是他們的勇于擔當，他們的犧牲保護了我們，給予我們安居樂業的環境。通過視頻的視覺刺激，此刻同學們心中都燃氣了對英雄們崇高的敬意。

二、學習英雄：講故事，學品質

“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”趁大家對英雄充滿敬意的時候，教師把鐘南山院士在動車上休息以及眼含淚水為武漢加油的兩張照片展示出來，并且講述鐘南山院士的感人故事。學生分小組討論鐘南山院士是怎樣實現自己的人生價值以及他的感人故事對我們青少年實現人生價值有何啟示等。比如第一小組討論了之后，積極踴躍地講述：17年前鐘南山院士領軍抗擊非典，他說“把重癥患者都送到我這里來。”給了人們堅定的信心。 17年后， 84歲的他再次臨危受命。他建議公眾 “沒什么特殊情況，不要去武漢”，自己卻做了“逆行者”，兩個多月以來，他一直在抗疫的第一線，兩個多月以來，他沒有一天完整的休息時間。在短短兩個月內瘦了10斤等等，鐘南山院士的言行以及先進事跡令人感動，同時也深受鼓舞，他的無私奉獻體現出在勞動和奉獻中創造人生價值。學生在分析談論過程中，氣氛熱烈，效果出乎意料的好，他們在講述故事，分析例子的時候，就能深深感受到英雄人物鐘南山院士的優秀品質：“義所當為，雖死不避”的“國士”風范。同時也激例學生要學習英雄人物的優秀品質，心懷祖國，敢于擔當。

三、成為英雄：我責任，我擔當

在這次抗疫中，全國共有4萬多醫護人員支援武漢，其中90后00后就有1萬多人，曾經被人認為嬌滴滴的一代，17年前抗擊非典被人們保護的一代，17年后就已經擔起重任，成為抗疫中的重要力量，成為抗疫英雄。疫情當前，每一個人都責無旁貸，每個人都可以成為英雄，教師舉例快遞員李勇升職記的故事。通過這些例子，激勵00后的學生要向90年后學習，心懷大愛，勇于擔當。而現在我們能力有限，在這次疫情中更應做好防護措施，做一些力所能及的事情。平凡的人做好本職工作也會變得不平凡。最后，放飛理想環節：青春是充滿幻想的，很多夢想在這里起飛，同學們，你打算怎樣過好高中生活，怎樣實現人生價值？

學生紛紛表達自己的看法，有的說好好學習，制定目標計劃，完善自我，有的說以后要學習鐘南山院士敢說真話，為人民服務……在學生的回答中，我們可以感受到學生都有正確的價值觀，都有責任和擔當，最后教師寄語：通過對比國內外形勢，中外抗疫情況，讓學生深深感受到黨和政府始終把人民群眾的利益放在第一位，讓學生不禁感嘆自己作為中國人真自豪。同時也叮囑學生無論將來從事什么工作，都要愛祖國，有信念，有信仰，有責任，有擔當。最后大家共同宣誓，時刻警醒自己，作為中國人，我們應該感到自豪的同時，更應該盡自己的力量為祖國做出貢獻。

通過“致敬英雄，學習英雄，成為英雄”三個分議題的學習與探究，把家國情懷滲透始終。細讀中共中央國務院印發的《新時代愛國主義教育實施綱要》，里面提到“思想政治理論課是愛國主義教育的主陣地。引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。”確實，青少年是祖國的未來，民族的希望，作為思政教師，面對國內外形勢，我們更應該培養具有家國情懷、有責任、有擔當的時代新人，共同助力實現我們中華民族偉大復興的中國夢。

【注：本文是增城區教育科學“十三五”規劃2019年度課題，課題名稱：“農村高中思想政治活動型課堂的實踐研究成果”課題編號：zc2019010】

【參考文獻】

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