中學音樂課堂上傳統音樂教學的創新模式與反思

羅英莉

【摘要】如今，素質教育越來越受到各界的重視，音樂教育作為審美教育的重要手段，可以促進中學生的精神文明建設，有助于提高中學生的整體素質。如今，一方面，中學校園音樂教學的發展帶來了許多機遇，另一方面，也將面臨著更大的挑戰。這就要求我們的課堂教學模式就要有所改變，在教學中不斷創新，才能適應當代學生的知識需求。我們如何將傳統音樂到現代音樂教學之中，以及在這個過程中我們要怎么做，這已經變成大家討論的一個重要話題。

【關鍵詞】初中音樂教學? ?改革和創新? ?教學模式反思

【中圖分類號】G633.951

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）31-061-01

一、初中音樂教育中對傳統音樂課堂教育的理解

1.音樂教育的基礎知識認知

在音樂教育課堂上有兩大知識點：一是音樂理論知識，簡單來說，就是樂理知識，二是語言知識，就是教師在課堂上與學生交流的話語，肢體等語言知識。音樂的樂理知識是音樂教師引導學生，使學生產生興趣，然后由學生自己去學習完成的。它能夠增加中學生對音樂的基本認識，并將這些知識運用到我們生活中的一些與音樂相關的活動。而語言知識在音樂課堂教學中就更重要了，學生們通過聆聽、觀看、模仿等語言知識的學習，可以更好地激發他們的思維能力，使他們的想象力更為豐富，有利于增強他們的創新意識。

2.欣賞能力的培養

在上音樂欣賞課時，學生們可以通過自己對音樂的認識去理解音樂。但這一過程相對于樂理知識而言比較難，有些學生喜歡抒情的音樂，有些學生人喜歡勁爆的音樂，現代的學生對傳統的音樂認知很少，這就需要音樂老師的引導，用語言知識將學生帶入音樂感覺中，引導學生們去體會創作者的內心思想，讓學生有種身臨其境的感覺，但并不是每個學生都會跟著音樂老師的引導去欣賞音樂，這就需要音樂老師扎實的基本功，可通過其他方式進行引導。要讓學生們明白無論欣賞怎樣的音樂，都要靜下心來，聆聽音樂的旋律，聆聽創作者的心聲。

3.歌曲的表達

人們的各種情感都可以通過歌聲直接表達出來，歌聲可以使人們進入一種優美的音樂氛圍中，這也是音樂教育中一個非常重要的因素。我們要從音樂要素的角度把歌曲的內在因素與特點發掘出來，如節拍、重音和節奏，還有聲音的高低、強弱和快慢的變化，音樂教師引導學生找出這些內容，將更加增強了學生們學習音樂的興趣，通過歌曲演唱，可以讓學生們自我表達，也幫助了學生們學習音樂的信念。

二、在傳統音樂教學模式的創新思想

1.正確對待傳統音樂和現代音樂

音樂作為我國文化的一部分，我們要重視傳統音樂，但在現代社會的不斷發展，學生們思想越來越豐富，對于傳統的音樂，學生們感興趣的不多。但為了繼承和發揚我國的傳統音樂，在教學模式中，音樂教師因將傳統音樂與現代音樂相結合，讓學生們在兩種音樂中相互借鑒，相互學習，正確認識中國的傳統音樂。

2.改變教學模式，打造有活力的音樂課堂教學模式

在音樂課堂教學模式中，音樂教師應該將傳統的教學模式與現代教學模式相結合，音樂教師在課堂中應該以學生為主，教師在課堂中負責引導學生，讓學生們在課堂上自己去發現問題，探索問題，解決問題。在音樂課堂教學中，可以采用對媒體教學方法，如多媒體教學課件的設計、信息技術的應用等。讓學生們喜歡上傳統音樂，提高了課堂上傳統音樂教學的效率，增強了學生學習音樂的興趣。通過傳統音樂與現代音樂相結合，創造一個全新的、有活力的傳統音樂教學模式，使中學生們在課堂上收獲到更多的音樂知識。

三、傳統音樂教學反思

1.學生們對傳統音樂上的認識不足

在音樂課堂教學中，音樂的基本理論等內容的教學設計不足，而西方的音樂理論和思想卻占據著主導地位。這就會給學生們一個誤區，就會造成學生們對中國傳統音樂不喜歡，不接受，并過度的追求西方的音樂。有些教師在音樂教學過程中由于學生的不喜歡學，就直接忽視了傳統音樂，課堂上就以西洋音樂為主。然而，中國傳統音樂理論內容更為廣泛，在從古至今的發展演變過程中，形成了一套獨特的、不可模仿、不可復制的音樂理論，在許多方面都超越了西方音樂。我們音樂教師就應該在課堂上多引導，讓學生們從不喜歡，到能接受，到很喜歡的一種教學模式，這樣才利于我國傳統音樂一直傳承下去。

2.對于傳統音樂教學的內容太單一

傳統音樂的教學不只是聽，還有唱，但是能讓學生愿意去聽，并且唱出來，這并不是一節課就能完成的事情。音樂教師就要通過音樂教學引導中學生改變思想上固有的一些只聽西洋音樂的音樂觀念，讓他們轉向傳統音樂的學習。我們還要根據不同的學生的具體情況，具體教學，創造更多的有利條件，幫助他們打開音樂的界限。然而，很多教師在課堂上對中國傳統音樂教學內容的選擇太單一，一節課就學習一首歌曲，反復的唱一首歌曲，而其他的傳統音樂更是只字不提。一節課下來，教師上課內容枯燥，學生學習起來就更么沒有興趣了。

3.每個學生對音樂的理解不同

我國傳統音樂經歷了悠久而漫長的發展過程，基礎深而且厚重，內容極其復雜多樣，中學很多學生對此根本就不了解，有的學生甚至對它很陌生。因此，在中學音樂教學課堂上更應該傾向于中國傳統音樂的學習，中西音樂結合學習，使學生們學習起來更有興趣。

四、結語

所以，傳統音樂的教學要靠音樂教師們去積極的引導學生，現代的中學生思想活躍，因此，音樂課堂教學就要不斷改革與創新，讓中學生能接受各種不同的音樂。傳統音樂是獨一無二的，它是我們生活的一部分，它給我們帶來了美妙的旋律，同時也給我們帶來了美的享受，我們需要把它的精華一代一代地傳遞給世界。

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