面對2021新課改，提升地理核心素養

郭鐵柱

【摘要】2021年為河北省新課改的第一年高考，在高三地理復習備考中參照2020年全國新課標卷和山東新課改試卷所體現出的地理核心素養能力要求，我們發現近幾年的全國高考地理試題往往以區域為背景、以與社會和生活密切相關的圖文材料為載體，綜合考查自然、人文等地理知識以及獲取和解讀地理信息、調動和運用地理知識、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題等能力，體現地理環境的整體性以及可持續發展的思想，尤其是凸顯地理生活情境的圖文相結合的方式命題，重視地理邏輯思維能力的考察。是地理試題的顯著特點。

【關鍵詞】新課改? ?地理? ?核心素養

【中圖分類號】G633.55

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）31-042-02

針對高考試題呈現的新材料、新情境，往往考查考生獲取信息、調動和運用知識的能力。而在多年的高三備考中，學生們在地理答題中面臨的主要問題是審題能力欠缺，提取有效信息能力（文字信息、圖上信息、設問信息）弱，未讀懂題意而答非所問。尤其是從文字和圖表中提取并加工有效信息的能力、空間定位能力、區域對比分析能力等仍然是主要薄弱環節。它直接制約了學生解決地理問題的質量和速度，因此必須在教學中加強提取信息能力的強化和訓練。

地理試題中的信息主要來自兩方面：一是圖表信息;二是文字信息。

一、地理圖表信息的提取

圖表為地理的第二語言，高考中幾乎無圖不成題。分析2015年至2020年全國新課標卷試題中每年共使用6—7幅圖，2020年山東卷一共使用了10幅圖，其中包括區域圖、示意圖、變化曲線圖、直角坐標圖、等高（值）線圖、空間分布圖、剖面圖、景觀圖、表格圖等，圖像更豐富，類型更齊全，且地理圖表的原創度高。

在圖像考查中，多數圖表巧妙隱藏了知識間的內在聯系，對信息處理能力、邏輯分析能力及空間推理能力的考查盡顯其中。多數綜合題的解答是“論從圖出”，解題中離開了圖，就找不準答案;只使用圖而不注重調用知識，就很難表達完整;如果對圖像信息解讀不完整，就會出現以偏概全。那么如何快速、準確、全面的獲取圖表信息呢？

我們一般遵循下列讀圖步驟：

1.讀圖名：總體感知;2.讀圖例：對比差異;2.讀坐標，明確方向;4.讀數據，重視變化（大小、極值、變化特征、重要點線數值、計算等）;5.讀經緯度和重要的地理界線6.讀地理位置：根據經緯線，河流，山脈走向;重要地名;7.讀方向：三種定向;8.讀地理事物變化過程及變化趨勢; 9.讀表格中數字以及數字的屬性、類別、單位等所承載的顯性與隱性信息;最后根據設問篩選有效信息，組織答案。

下面我們以高考題為例來分析

例1：（2019年全國卷6-8）圖示意我國東北某區域鐵路線的分布，該區域鐵路修建的年代較早，近些年幾乎廢棄。據此完成下面小題。

我們可以從圖中獲取到的信息：河流和鐵路的關系：

①鐵路順著河谷修建;②河流呈放射狀分布;地勢中高周低。③鐵路為什么順著河谷往山上修呢？——社會經濟因素決定鐵路的走向，結合經緯度、“年代較早”與選項信息可以判定，該鐵路為森林鐵路，主要是為了輸運山上的木材。

由此我們可以聯想到下面2012年（左）和2003年（右）高考題都是重點考察的是地形對交通線的影響，在山區鐵路沿河谷延伸（地勢相對平坦，成本低，技術要求低），平原地區河流與鐵路交織（地地勢平坦，地形對交通線的限制較少）。

二、地理文字信息的提取

文字信息是解題的基礎材料，包含背景材料和試題設問，往往隱含著試題的脈絡和解題的思路。故審題最好逐字逐句進行，必要時對重要關鍵詞加批注，或者圈、點、劃線等予以突出。不少考生由于讀題過快，粗心疏忽導致遺漏關鍵文字信息而致錯，出考場常常后追悔莫已。

第一步，審題干中的關鍵詞：時間、空間（地點）、事件等。例2：（2009年海南卷）下圖表示我國某水庫年內逐月入庫水量（a）、月均水位（水面海拔）（b）。

該水庫可能位于

A.太行山地? ? ?B.秦嶺山地

C.江蘇省北部? ?D.云南省中部

此題學生屢做屢錯，就是沒有抓住材料中關鍵詞“水面海拔”為25米，只能是平原地區，立馬排除ABD選項。

第二步：細審設問，抓住“關鍵詞”和“修飾詞”、“限定詞”，領會或揣摸命題人的意圖，確定問題指向。理解設問詞（審問題中的關鍵詞）：描述、分析、簡述、概述、說明、比較、指出等。

例3：（2016全國卷Ⅰ36題）（3）目前橫縣縣城集聚了100多家茉莉花茶廠。分析橫縣縣城集聚眾多茉莉花茶廠的原因和（2012全國卷Ⅰ36題）（3）說明與家具生產相關的企業在憑祥集聚的原因。

答案如下：（2016全國卷Ⅰ36題）（3）（茉莉花茶生產應接近茉莉花產地。）橫縣茉莉花生產規模大，花源供應充足且品質佳;縣城交通便利，便于收集茉莉花（蕾）;縣城基礎設施較好，便于生產組織。（離南寧市較近，便于產品銷售。）

（2012全國卷Ⅰ36題）（3）接近家具廠（客戶），節省運輸費用;利于企業間人員與信息的交流，提高企業創新能力;共享基礎設施，節約生產成本。

看似都是問集聚的原因，我們方向答案卻截然不同。明顯沒有抓住命題人的設問方向。

再例如（2016年北京卷46題）簡述馬賽成為法國天然良港的條件和（2011浙江卷）蒙特利爾港是加拿大重要的小麥輸出港，簡要分析其形成條件。

看似都是考港口，實則答案指向完全不同，前者側重港口的自然條件，后者側重小麥輸出。可見沒審清設問，得分差之千里。

因此，閱讀材料時，同學們務必做到細心、謹慎、認真思考、嚴密推導。獲取和解讀信息是做地理題的關鍵與前提，當做題卡殼的時候，一定要堅信：向圖例信息要答案;向比例尺信息要答案;向題干材料信息要答案;向設問材料信息要答案;向表格數據信息要答案;向坐標系數據信息要答案。

所以加強審題規范的教學，強化學生從題干文字和圖表中獲得有效地理信息的能力訓練是考前訓練的重中之重。