“00”后大學(xué)生思想行為特點(diǎn)與思想政治教育策略

王瑤　田丹

摘 要：本文從輔導(dǎo)員視角出發(fā)，在日常的思想政治教育工作中，通過(guò)和“00”后大學(xué)生日常生活接觸以及學(xué)習(xí)情況的交流，總結(jié)“00”后大學(xué)生思想行為特點(diǎn)，歸納影響這些行為的因素，以期探尋出“00”后大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)對(duì)這些思想行為特點(diǎn)的策略。

關(guān)鍵詞：“00”后;大學(xué)生;思想行為特點(diǎn);思想政治教育策略

2018年秋季，“00”后正式作為大學(xué)生這一特殊群體進(jìn)入大學(xué)校園，他們身上具有新的時(shí)代特征、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性，因而他們的思想政治教育也成為了高校關(guān)注的焦點(diǎn)，愈發(fā)重視。作為高校輔導(dǎo)員，研究“00”后大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，分析影響“00”后大學(xué)生思想行為特點(diǎn)的因素，提供有效的思想政治教育應(yīng)對(duì)策略，這對(duì)于今后的思想政治教育工作具有十分重要的意義。

一、“00”后大學(xué)生思想行為特點(diǎn)

（一）自我意識(shí)較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感較弱

“00”后大學(xué)生的自我意識(shí)和思想個(gè)性化明顯，他們喜歡個(gè)性、獨(dú)特的事物，主要體現(xiàn)在著裝、興趣愛(ài)好、言談舉止等方面。部分學(xué)生在班級(jí)和宿舍這種集體環(huán)境中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)體獨(dú)立，導(dǎo)致融入不進(jìn)集體，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差，一切以自我為中心。他們更加注重自己的內(nèi)心感受，做事情會(huì)遵從自己的內(nèi)心感受，當(dāng)個(gè)人利益可能受到損害時(shí)，維權(quán)意識(shí)較為強(qiáng)烈，而不是持有無(wú)所謂的態(tài)度。當(dāng)個(gè)人的觀點(diǎn)與團(tuán)隊(duì)想沖突時(shí)，會(huì)比較注重自己的想法，不易妥協(xié)或改變觀念。

（二）功利主義較為強(qiáng)烈，責(zé)任意識(shí)較為淡薄

“00”后大學(xué)生比較注重利益的得失，更加傾向于做對(duì)自己有利益的事情。評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中表現(xiàn)較為明顯，部分學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)有選擇的進(jìn)行甄別，如對(duì)自己評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)有加分的項(xiàng)目，成績(jī)表現(xiàn)突出，而不涉及到評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的活動(dòng)，報(bào)名人數(shù)稀少或態(tài)度敷衍了事。這部分學(xué)生相對(duì)于活動(dòng)本身所包含的價(jià)值，他們更加注重參與活動(dòng)所帶來(lái)的加分獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，“00”后大學(xué)生注重自己的內(nèi)心感受和喜好，情緒起伏較大，容易忽視“學(xué)生”這一角色所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，更加在乎自己所享有的權(quán)利，責(zé)任意識(shí)較為淡薄。

（三）獨(dú)立思考能力較差，思維意識(shí)不堅(jiān)定

“00”后大學(xué)生雖然思維活躍敢于創(chuàng)新，但缺乏良好的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)思想意識(shí)。在發(fā)表對(duì)于問(wèn)題的看法和觀點(diǎn)時(shí)，容易受到旁人情緒和想法的牽動(dòng)，不能堅(jiān)持自己的想法，并下功夫探索內(nèi)心追尋的答案，形成左右搖擺的心境。思維意識(shí)不堅(jiān)定，體現(xiàn)在缺乏對(duì)知識(shí)探索的韌性和學(xué)習(xí)鉆研的精神，遇到問(wèn)題容易退怯或者借助現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)手段來(lái)搜索，比如百度、釘釘、QQ答疑群等，因而沒(méi)有系統(tǒng)性的訓(xùn)練自己的邏輯思維方式。

（四）網(wǎng)絡(luò)技能豐富，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)薄弱

“00”后大學(xué)生從小生活在信息化時(shí)代，由于頻繁的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用，大多數(shù)學(xué)生操作技術(shù)熟練。信息技術(shù)日新月異的發(fā)展改變著人們的生活方式，例如網(wǎng)上購(gòu)物、線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)支付。與此同時(shí)，這些技術(shù)的革新也暴露了許多網(wǎng)絡(luò)安全隱患。由于他們獨(dú)立思考的意識(shí)較為淡薄，其思想行為很容易受到負(fù)面信息的影響，薄弱的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)遠(yuǎn)不足以抵御新的沖擊和考驗(yàn)。這些隱患的影響歸納為下面幾點(diǎn)：一是自律性較差，部分“00”后大學(xué)生時(shí)間規(guī)劃沒(méi)有條理，用網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，作息紊亂，耽誤學(xué)習(xí)和休息并且傷害身體;二是網(wǎng)絡(luò)信息的篩選能力較弱，例如對(duì)于一些app推送的信息，思想辨識(shí)能力不足，情緒容易受到影響，表現(xiàn)在對(duì)于某些詐騙信息沒(méi)有過(guò)濾就隨意轉(zhuǎn)發(fā);三是虛擬世界道德責(zé)任意識(shí)較差，部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上匿名發(fā)言抨擊他人、信謠傳謠。

二、“00”后大學(xué)生思想行為特點(diǎn)的影響因素

（一）網(wǎng)絡(luò)信息因素的影響

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，“00”后大學(xué)生過(guò)早的接觸到了手機(jī)和電腦，這對(duì)于雖已成年但思想尚未成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是把雙刃劍。一方面虛擬空間使他們能夠快速接受信息的更迭，閱讀前沿信息，利用網(wǎng)絡(luò)媒介展示自我或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介自學(xué)感興趣的技能，提升自我。另一方面，由于思想尚未成熟，自律性不強(qiáng)，部分學(xué)生陷入網(wǎng)絡(luò)游戲、虛擬社交，長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)上沖浪容易造成學(xué)生封閉自我、人際交往能力減弱、家庭關(guān)系緊張、掛科嚴(yán)重等情況。此外，長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不容易建立自信心，內(nèi)心焦慮，這些同樣也不利于獨(dú)立思考能力和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

（二）環(huán)境因素的影響

人處在環(huán)境當(dāng)中，影響環(huán)境的同時(shí)也被環(huán)境所改變。“00”后大學(xué)生受到的環(huán)境因素的影響歸納起來(lái)主要來(lái)自家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩方面。首先，家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的影響較為直接并且深刻。“00”大學(xué)生的家庭條件普遍較好，他們大部分都是家庭中的獨(dú)生子女，在大家庭中屬于焦點(diǎn)人物，過(guò)多的關(guān)愛(ài)容易導(dǎo)致學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈、責(zé)任意識(shí)淡薄。同時(shí)，每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的教育理念和教育方式，家長(zhǎng)的脾氣秉性也不相同，這些都悄無(wú)聲息的影響著孩子人生觀、價(jià)值觀和世界觀的塑造。其次，社會(huì)環(huán)境也間接影響著學(xué)生。例如“拜金主義”、誠(chéng)信問(wèn)題等來(lái)自社會(huì)環(huán)境的不良風(fēng)氣也影響著學(xué)生的價(jià)值取向。同時(shí)在日趨激烈的社會(huì)環(huán)境中，面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，“00”大學(xué)生比較注重個(gè)人的綜合發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，這導(dǎo)致學(xué)生參加活動(dòng)首先考慮利益優(yōu)先，功利主義較為明顯。

三、“00”后大學(xué)生思想政治教育策略

（一）強(qiáng)化思想政治理論學(xué)習(xí)，提升教師隊(duì)伍水平

高校輔導(dǎo)員是思想政治教育工作中不可或缺的核心力量，在學(xué)生成長(zhǎng)成才的道路上扮演者引路人的角色，因此輔導(dǎo)員必須不斷嚴(yán)格要求、突破自我，提升業(yè)務(wù)水平，提高自身道德修養(yǎng)，堅(jiān)定自身政治立場(chǎng)，了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，豐富知識(shí)的儲(chǔ)備量，這樣才能在處理日常事務(wù)時(shí)對(duì)相關(guān)問(wèn)題應(yīng)對(duì)自如。同時(shí)，輔導(dǎo)員要關(guān)注時(shí)事，了解最新前沿動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)和拓寬知識(shí)領(lǐng)域，及時(shí)借鑒和參考國(guó)際社會(huì)先進(jìn)的教育理念。工作中，輔導(dǎo)員老師應(yīng)做到因材施教，尊重每一位學(xué)生，平等對(duì)話(huà)，主動(dòng)尋找學(xué)生感興趣的話(huà)題，深化與學(xué)生的交流，在學(xué)生的日常生活中將思想政治教育體現(xiàn)在細(xì)微處。生活中，學(xué)生的成長(zhǎng)成才需要用耐心等待、精心呵護(hù)、細(xì)心照料，因此輔導(dǎo)員老師在教育的點(diǎn)滴中要用愛(ài)心澆灌學(xué)生。與此同時(shí)，高校還應(yīng)根據(jù)本校的思想政治教育現(xiàn)狀，制訂出適合學(xué)校思想政治教育教師發(fā)展的制度，鼓勵(lì)德才兼?zhèn)洹⒅泻弦坏膬?yōu)秀專(zhuān)職任課老師加入到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，不斷壯大和豐富這支思想政治教育教師隊(duì)伍。

（二）強(qiáng)化校園文化教育，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才

校園是學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，高校要合理規(guī)劃并利用好這一顯著優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)樾@文化建設(shè)在豐富學(xué)生日常生活的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)，所以校園文化方面的活動(dòng)開(kāi)展，要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的力量，將思想政治教育融入到形式多樣的校園文化活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記五四講話(huà)精神、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史等系列活動(dòng)，引導(dǎo)“00”后大學(xué)生深刻理解個(gè)人奮斗與國(guó)家繁榮、社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和民族憂(yōu)患意識(shí)。同時(shí)還可舉辦校史、校歌和校訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W校的辦學(xué)宗旨和校風(fēng)，自覺(jué)提升學(xué)習(xí)能力和道德水平，發(fā)揮主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。此外，高校校園文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)將德育處于核心位置，通過(guò)舉辦學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育文化思想政治教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解品德的重要性，從而達(dá)到立德樹(shù)人的效果。

（三）注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，樹(shù)立學(xué)生理想信念

思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)要具有導(dǎo)向性，助力學(xué)生身心健康及成長(zhǎng)成才，高校應(yīng)該根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，有目標(biāo)和紀(jì)律的開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。比如組織學(xué)生對(duì)博物館、革命舊址、展覽館的參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)地調(diào)查、走訪，增強(qiáng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷，磨煉意志，提高社會(huì)辨別能力，從而樹(shù)立理想信念，始終堅(jiān)定跟黨走的步伐，在國(guó)家的發(fā)展大潮中尋找個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)遇和空間。

（四）改進(jìn)家校聯(lián)合方式，助力學(xué)生發(fā)展

“00”后大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)的實(shí)際情況主動(dòng)與家長(zhǎng)保持相應(yīng)的聯(lián)系和必要的溝通，使思想政治教育融入家庭教育中，形成獨(dú)特的家校聯(lián)合方式。很多家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，卻用錯(cuò)了方式方法，導(dǎo)致和子女關(guān)系緊張、溝通不暢。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)保持聯(lián)系的同時(shí)，要和家長(zhǎng)分享良好的教育觀念，尊重孩子，改變和子女溝通的態(tài)度和方式。同時(shí)讓家長(zhǎng)及時(shí)了解子女在校的情況，改進(jìn)家庭教育方式，將學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)及教育理念與家庭教育結(jié)合起來(lái)，兩者保持在同一水平線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的相統(tǒng)一。

（五）掌握網(wǎng)絡(luò)主陣地，開(kāi)創(chuàng)思想政治教育新方法

“00”后大學(xué)生生長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，他們的日常生活離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。信息科技的高速發(fā)展不僅使他們的知識(shí)面得到有效拓展，同時(shí)也影響他們的價(jià)值取向。因此，高校要抓牢抓實(shí)網(wǎng)絡(luò)育人這一領(lǐng)域，利用官微、官博、易班等校園主流媒體，形成良好的輿論環(huán)境是當(dāng)下刻不容緩的事情。這一策略的重要性可以從以下幾點(diǎn)呈現(xiàn)：首先，嚴(yán)控網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。其次，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，拓寬學(xué)生視野，塑造積極向上的價(jià)值觀。再次，利用信息技術(shù)及時(shí)捕捉學(xué)生關(guān)注的信息，正確引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)品德意識(shí)和培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。最后，思政教育工作者要掌握網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)權(quán)，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性和學(xué)生及時(shí)交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，平等對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立學(xué)生良好的用網(wǎng)心態(tài)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校在進(jìn)行“00”后大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，首先要了解他們的思想行為特點(diǎn)，結(jié)合“00”后大學(xué)生獨(dú)有的思想行為特點(diǎn)，合理規(guī)劃和打造一支作風(fēng)優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)技術(shù)本領(lǐng)過(guò)硬的師資隊(duì)伍。同時(shí)，在思想政治教育育人過(guò)程中還應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用好校園文化，創(chuàng)新家校聯(lián)合方式，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。最后，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，思想政治教育中高校還應(yīng)守好網(wǎng)絡(luò)主陣地，掌握主動(dòng)權(quán)，結(jié)合信息技術(shù)的便捷性，做好網(wǎng)絡(luò)育人工作。

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