校長(zhǎng)星級(jí)評(píng)選能夠走多遠(yuǎn)

周兵

近日，在報(bào)刊上讀到某地正在推行校長(zhǎng)星級(jí)評(píng)選。說(shuō)該地如何創(chuàng)新思路，如何調(diào)研，如何走出去，如何取得成功，如何促進(jìn)校長(zhǎng)積極性……對(duì)待教育敢于積極創(chuàng)新思路值得表?yè)P(yáng)，就此項(xiàng)工作動(dòng)了大量的腦筋、付出了大量的心血，也值得稱贊，但剛開(kāi)始實(shí)行，能夠產(chǎn)生多好的效應(yīng)該不會(huì)很快就知道。先不說(shuō)最終是成功還是失敗，即便成功了，也要更長(zhǎng)時(shí)間和實(shí)踐去檢驗(yàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。古人有云：過(guò)頭事能做，過(guò)頭話不能說(shuō)。因此，我們做事時(shí)應(yīng)該悄悄地實(shí)驗(yàn)，在做中思考，在思考中完善，在完善中提升，最后形成科學(xué)的方案，屆時(shí)再宣傳、推廣也不遲。

其實(shí)，早就聽(tīng)說(shuō)校長(zhǎng)星級(jí)評(píng)選，尤其是有些教育發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)先行實(shí)施，不再是什么新鮮的事物了。各地做是做了，但對(duì)成效一直沒(méi)有太多的報(bào)道，也許還在實(shí)驗(yàn)中，也許“胎死腹中”……改革允許失敗，我們不應(yīng)該責(zé)備。說(shuō)實(shí)話，很多地方只是媒體關(guān)注了一下、宣傳了一下，說(shuō)白了，也只能是一種不成熟的嘗試，執(zhí)行不規(guī)范的話最多只能算是“標(biāo)新立異”罷了。但就是這樣一種不成熟的做法，很多地方不明就理的教育主管部門死搬硬抄來(lái)實(shí)施。真的符合自己的地情嗎？不盡然。說(shuō)實(shí)在的，有些地方教育主管部門所謂學(xué)習(xí)創(chuàng)新往往是想博取領(lǐng)導(dǎo)的喜悅，吸引大眾的眼球，從而為自己撈得一點(diǎn)政績(jī)。你要知道，教育功在當(dāng)代，利在千秋，急功近利或是換取政績(jī)的想法和做法都是要不得的，也絕不能允許的。誠(chéng)然，任何一項(xiàng)舉措或是改革得不到領(lǐng)導(dǎo)或是行政的支持和理解，應(yīng)該是很難實(shí)行的，但教育專業(yè)性太強(qiáng)，除了管理之外，行政領(lǐng)導(dǎo)更多的應(yīng)該是引領(lǐng)和指導(dǎo)。

另外，校長(zhǎng)星級(jí)評(píng)選在某種程度上或是某種特定時(shí)期也許能夠給校長(zhǎng)帶來(lái)動(dòng)力和壓力，給教育帶來(lái)發(fā)展和希望，但此舉是不是最佳方案，能走多遠(yuǎn)。沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案;再者，此舉是不是適合所有地區(qū)，也不能一錘定音。既然是一種存在著如此之多不確定因素的改革，最好還是要反復(fù)試驗(yàn)，試驗(yàn)的每一個(gè)階段都應(yīng)邀請(qǐng)專家論證，絕不應(yīng)該大肆宣揚(yáng)，以免給別人帶去不成熟的“經(jīng)驗(yàn)”，反而“弄巧成拙”。

究竟校長(zhǎng)星級(jí)評(píng)選該如何操作？筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手。

一是要有可行方案。各地要依據(jù)自己區(qū)域特點(diǎn)，認(rèn)真組織調(diào)研，深入一線，深入基層，掌握第一手資料，制定出切實(shí)可行的操作方案。

二是要有嚴(yán)格執(zhí)行。有了方案就要真正以案說(shuō)話，大家對(duì)號(hào)入座，積極申報(bào)，然后組織評(píng)選，最后公示。要讓真正有能力的人脫穎而出，能者上庸者下，從而為校長(zhǎng)隊(duì)伍注入一泓活水。

三是要有公正待遇。不同星級(jí)的校長(zhǎng)要有對(duì)應(yīng)的待遇，以此促進(jìn)大家更好地工作。決不能喊口號(hào)或是開(kāi)空頭支票，不僅沒(méi)有促進(jìn)作用，反而攪得一塘荷葉滿塘轉(zhuǎn)。

四是要有長(zhǎng)效機(jī)制。評(píng)選過(guò)程中，要認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真思考，讓方案越來(lái)越完善，越來(lái)越科學(xué)，決不能朝令夕改，一任領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)主意、一套做法。唯有形成制度、形成文化的東西才會(huì)得到更多人的認(rèn)可。

唯有這樣才能真正為校長(zhǎng)隊(duì)伍的管理打開(kāi)一條活路，也為教育發(fā)展帶來(lái)希望;唯有這樣才能有利于一項(xiàng)成功方案的傳承和發(fā)展。如果可以的話，可以將校長(zhǎng)的星級(jí)評(píng)選和職稱評(píng)定單列開(kāi)來(lái)：校長(zhǎng)可以單走星級(jí)評(píng)選，也可以星級(jí)評(píng)選和職稱評(píng)定同時(shí)走，一方面避免校長(zhǎng)與教師競(jìng)爭(zhēng)職稱崗位，另一方面也可以將校長(zhǎng)作為一支專業(yè)隊(duì)伍來(lái)培養(yǎng)，自成一體。

總而言之，將來(lái)應(yīng)該讓更多懂教育的人來(lái)管教育，也可以嘗試教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)一定要有教育管理學(xué)歷，具備專業(yè)資格，乃至持證上崗，畢竟教育是非常專業(yè)的領(lǐng)域。

[責(zé)任編輯：白文軍]