資源、能源的綜合開發

安徽

本文結合教材中山西省煤炭資源的開發、新疆維吾爾族自治區油氣資源的開發以及德國魯爾區煤炭資源的開發等知識點，整合出分析資源、能源開發問題的一般方法和思路，為廣大地理一線教師和學生在一輪復習中提供一些教學參考。

一、考情一覽

通過統計近5年(2015—2019年)全國卷Ⅰ、卷Ⅱ和卷Ⅲ發現，近5年對資源、能源的開發的考查每年都有涉及，從考查的分值來看，選擇題比重較低，問答題所占的分值較高。從考查的內容來看，對可再生資源、能源的考查頻率高于不可再生資源、能源的考查頻率。如表1。

表1 近5年全國卷資源、能源考查知識點分布

二、備考策略

(一)概念解讀

資源是指在一定的歷史條件下被人類開發利用以提高自己福利水平或者生存能力的、具有某種稀缺性的、受社會約束的各種環境要素或事物的總稱。高中所學習的資源通常是指自然資源，如水資源、礦產資源、氣候資源、土地資源及生物資源等，而能夠為人類提供能量的資源被稱為能源。資源的分類方法有很多，其中我們高中需要掌握的是按照資源的利用限度的劃分方法，即將資源、能源分為可再生資源、能源(如水、水能、太陽能等)和不可再生資源、能源(如煤炭、石油、天然氣等)。

(二)高考考點

結合近5年(2015—2019)全國卷Ⅰ、卷Ⅱ和卷Ⅲ考查的知識點，將資源、能源綜合開發的考查內容分成兩類：①資源、能源的分類、開發與能源基地建設；②某個區域資源、能源的綜合利用和環境保護。

(三)知識梳理

1.開發條件

有利條件：自然：①某個區域的資源能源分布狀況，往往從數量和質量兩個角度去考慮，比如“數量多、質量好”；②地形平坦開闊；③地質條件穩定；④氣候氣象條件穩定，如晴天多、氣溫適宜；⑤水資源充足，保障開發過程中的生產用水；⑥其他資源能源的組合狀況好，比如鐵礦、銅礦、鋁土礦等資源豐富，為后續的綜合開發做鋪墊等。

人文：①消費市場廣闊，我國人口多，對資源能源的需求量大；②人口眾多，勞動力豐富且成本低；③農業生產大國，農業基礎好；④地廣人稀，土地租金低；⑤科技發達，開發的技術條件成熟；⑥發達的鐵路公路運輸網，交通便利；⑦資金充足；⑧國家的政策支持，西部大開發、中部崛起等。

不利條件：自然：①資源、能源的數量少、質量差；②某些地區的地理位置相對封閉；③地形起伏大、地質條件不穩定，比如地處斷裂帶；④地處干旱半干旱地區，降水比較少，水資源不足；⑤區域內其他資源、能源的組合狀況差，不利于后期的綜合開發。

人文：①地廣人稀地區，勞動力不足；②交通不便，或者交通運輸壓力大；③土地租金高；④資金不足；⑤國家環保政策要求，中小資源、能源企業開采成本增加等。

2.資源開發

①擴大資源、能源的開采量(對數量上的開發)；②加強資源、能源的加工轉換，簡單的深加工、延長產業鏈；③資源、能源的綜合利用，由某種資源、能源的單一開采業向以資源、能源、冶金、建材為主的多元結構轉變。

3.產生問題

①露天開采過程中，造成地面沉降、地表植被破壞、水土流失、土地荒漠化、生物多樣性減少等生態環境問題；②資源、能源的利用效率低，造成資源能源的浪費；③資源、能源的加工轉化過程中造成嚴重的水污染、大氣污染和固體廢棄物污染。

4.整治對策

①注重資源、能源開發地區的生態修復工作，如礦坑回填、植樹造林等；②加大技術投入，提高資源、能源的利用技術；③調整產業結構，使資源、能源產品向深加工、高附加值方向發展；④治理工業“三廢”，做好消煙除塵，對廢水進行沉淀凈化等。

(四)方法總結

任何一個地區資源、能源的開發，都可以從以下四步去考慮。第一步是評價該地區資源、能源發開發條件，一般從有利條件和不利條件兩個角度去分析，而這兩個角度里面又要分成自然條件(資源的數量和質量、地形地質狀況、氣候和水源等)和人文條件(勞動力、市場、技術、農業基礎、交通和國家政策等)兩個維度去思考。第二步是怎么樣來開發，通常又分為三個小階段：簡單的數量開采→進行簡單的深加工、延長產業鏈→綜合利用，即利用方向多元化。第三步是開發利用過程中會產生哪些生態環境問題，對水、大氣、植被、生物多樣性等的影響，以及利用效率低下等。第四步就是針對產生的生態環境問題，提出相應的整治對策，往往從加大技術投入，生產方向轉向深加工、高附加值方向，生產結構轉向多元化，最后治理環境污染，達到經濟效益、環境效益和社會效益的統一。圖1為資源、能源開發問題的一般分析思路。

圖1

三、真題透視

(一)試題再現

(2016年全國卷Ⅲ，37題)閱讀圖文材料，完成下列要求。

為建設生態文明，我國大力開發風能等清潔能源。風電建設成本高于煤電、水電。2009年5月，甘肅酒泉有“陸上三峽”之稱的1 000萬千瓦級風電基地建設項目獲國家批準，其中的80%集中在被稱為“世界風庫”的瓜州縣。圖2示意瓜州等地年大風(≥8級)日數。

圖2

(1)分別與煤炭、水能相比，指出開發風能的優勢。

(2)說明瓜州建設大型風電場有利的自然條件。

(3)分析瓜州建設大型風電場的不利區位條件。

(4)為保障電網的穩定性，還規劃在瓜州建設規模較大的熱電站作為調節電站。試解釋為大型風電場配建調節電站的原因。

【試題解析】(1)直接從資源儲量(圖中的年大風日數)、是否再生、開發后的影響(是否帶來污染、是否移民占地)等方面對比分析即可。(2)影響工業區位的自然條件主要是資源、土地、地形等方面。但是，對于風電場來說，風力資源是主導因素，圖中的經緯度提示學生應從地理位置、氣候類型的角度說明風力資源的豐富程度。其次，設問中的“大型”兩字，以及圖例中的沙漠和戈壁，提示學生應從地形平坦和土地租金低的角度分析其有利方面。(3)工業的區位條件包括自然和人文兩個方面，自然條件應從氣候、地貌的角度對工程建設的不利影響展開分析，人文條件則需要從交通、市場等角度展開分析。(4)建調節電站，說明該地風能發電不穩定(這也是風力發電的不足之處)，建設調節電站可以保障電力輸出的穩定性。

【參考答案】(1)與煤炭相比，風能為清潔能源、可再生能源；與水能相比，開發風能不產生庫區淹沒、庫區滑坡、庫區地震等問題，另外開發風能移民量較少。(2)有風：風能資源豐富(有“世界風庫”之稱)，年大風日數多。有地：可供建設風電場的土地廣闊(充足)或戈壁廣布，地形平坦。(3)(人口稀少)電能需求少；離東部較遠(需長距離輸電)；當地基礎設施不足；建設成本高，資金不足。(4)風電極不穩定，配建熱電站可以調節、控制，保障電網輸電的平穩。

【方法技巧】該類試題的考查知識點為能源的分類、開發與能源基地建設。常見的材料形式以某個區域的某種資源、能源的分布圖為依托。常見的設問形式有兩種：①描述某種資源、能源的分布規律；②評價某種資源、能源的開發條件。常用解題方法：首先要根據材料信息，結合該地區的區域特征(地形、氣候、水源等自然環境特征+人口、市場、政策等人文環境特征)，以及某種資源、能源自身的一些特點進行回答。

(二)訓練拓展

(2017年全國卷Ⅱ，37題)閱讀圖文資料，完成下列要求。

山西省焦煤資源豐富，其灰分和硫分含量較低，所生產的冶金焦供應全國并出口。據調查，1998年山西省有1 800余家小焦化企業。隨著國家相關政策和法規的實施，山西省逐步關停這些小焦化企業，至2014年已形成4個千萬噸級焦化園區和14個500萬噸級焦化園區，極大地改變了該產業污染嚴重的狀況。如圖示意1994年和2014年山西省焦化廠布局的變化。

(1)說明20世紀90年代山西省焦化企業規模小、數量多的存在條件。

(2)分析20世紀90年代山西省焦化產業生產過程中污染嚴重的原因。

(3)指出20世紀90年代山西省焦化產業運輸過程中存在的污染問題。

(4)推測山西省建立大型焦化產業園區后，在生產過程和運輸過程中，對減少環境污染可采取的措施。

【試題解析】(1)20世紀90年代山西省焦化企業規模小、數量多的原因可從資源分布廣泛、企業類型(小)及特點、運輸費用、市場需求和政府政策等方面回答。(2)20世紀90年代山西省焦化產業生產過程中污染嚴重的原因主要是利用效率低下，可從企業數量、技術水平和廢棄物排放等方面回答。(3)20世紀90年代山西省焦化產業運輸過程中存在的污染問題可從車輛尾氣污染、裝卸和運輸過程中沒有采用油布遮蓋措施，容易造成煤炭散落和煤粉飄浮。(4)生產過程中的措施可從清潔生產采用減排技術和先進設備等方面回答，運輸過程中的措施可從修建專門的鐵路運輸專用線(知識遷移教材中的晉煤外運)及封閉運輸等方面回答。

【參考答案】(1)焦煤分布廣泛，煤礦眾多。小企業投資少(技術門檻低)，臨近煤礦，運輸費用較低。我國鋼鐵工業規模大，對冶金焦需求量大(市場需求大)。增加當地就業，有經濟效益。地方政府的政策支持。(2)(企業規模小、數量眾多)技術水平低，設備落后，(生產過程中)能耗大，廢棄物排放量大，污染點多面大。(3)(企業分散，采用公路運輸)所用汽車(卡車)數量多，尾氣排放量大，原料和產品裝卸、運輸過程中存在煤炭散落、煤粉飄浮等問題。(4)生產過程：可以采用清潔技術和設備(減少能耗，減少廢棄物排放量)。運輸過程：可以修建鐵路專用線，采用封閉運輸。

【方法技巧】這類試題的考查知識點為山西省能源的綜合利用和環境保護。常見材料形式是以某個區域的某種資源、能源的分布圖、開發統計圖表以及一些文字材料等為依托。常見的設問形式是描述某種資源、能源在開發利用過程中存在的問題，并分析問題產生的原因、提出相應的解決問題的措施。這類試題的解題方法是結合該地區的區域特征(自然+人文)，以及某種資源、能源自身的一些特點，再結合上述方法總結中的第四步內容進行回答即可。