"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下藝術(shù)院校體育課程發(fā)展探究

匡 偉

四川文化藝術(shù)學(xué)院

在藝術(shù)院校發(fā)展中，體育課程是其中的重要組成部分，通過體育課程的展開，使得學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的緊張氛圍能夠在一定程度上得到緩解，增強(qiáng)學(xué)生體魄，確保學(xué)生能夠擁有良好身體素質(zhì)，為學(xué)生未來更好學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。在如今“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，傳統(tǒng)體育課程已經(jīng)不適合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此，要及時對課程進(jìn)行創(chuàng)新與完善，滿足學(xué)生需求。所以，本文將針對"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下藝術(shù)院校體育課程發(fā)展相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

一、"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下藝術(shù)院校體育課程特點(diǎn)

藝術(shù)院校屬于專業(yè)性較強(qiáng)的獨(dú)立院校，“互聯(lián)網(wǎng)+體育”是藝術(shù)院校體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢與重點(diǎn)，可以將大學(xué)體育內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)之間進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)體育教學(xué)的信息化發(fā)展。在實際教學(xué)開展中，主要就是對互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進(jìn)行充分利用，在教學(xué)期間，老師要對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)有正確把握，在此基礎(chǔ)上，制定教學(xué)計劃，并對教學(xué)內(nèi)容作出科學(xué)合理規(guī)劃。學(xué)生還能夠結(jié)合自身實際情況，對課程資源進(jìn)行合理選擇，使得自身體育素養(yǎng)可以得到提升。

二、"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下藝術(shù)院校體育教師面臨的挑戰(zhàn)分析

在如今的"互聯(lián)網(wǎng)+"發(fā)展背景下，大學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中擁有更多話語權(quán)，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，使得每個人都能夠成為信息的發(fā)布者，在網(wǎng)絡(luò)中擁有大量信息資源。比如，在大學(xué)體育教學(xué)中，就擁有體育名師優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻以及優(yōu)質(zhì)課程等。此類網(wǎng)絡(luò)教育資源之間相互溝通，可以為藝術(shù)院校體育教師教學(xué)工作的展開打下良好基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。"互聯(lián)網(wǎng)+"對體育老師教學(xué)工作提出更多挑戰(zhàn)與要求，比如，體育老師要掌握更多先進(jìn)信息技術(shù)知識，懂得計算機(jī)操作。[1]能夠在互聯(lián)網(wǎng)中搜索與教學(xué)相關(guān)的知識，將教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)之間進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。因為互聯(lián)網(wǎng)中的信息參差不齊，老師要對大量教學(xué)信息進(jìn)行篩選，確保應(yīng)用在教學(xué)中的教學(xué)資料，能夠符合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，適合學(xué)生更好發(fā)展。總之，體育老師要具備較強(qiáng)綜合素質(zhì)與專業(yè)能力，為學(xué)生帶來高質(zhì)量課堂，促使學(xué)生能夠在未來得到更好發(fā)展。

三、"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下藝術(shù)院校體育課程發(fā)展措施

"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下，藝術(shù)院校體育課程發(fā)展，采用的是線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式。在實際教學(xué)開展中，體育老師可以通過提前錄制視頻方式、選擇名師視頻方式等，在課前采取針對性預(yù)習(xí)，同時確保課后學(xué)生復(fù)習(xí)能夠更好落實，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生審圖素質(zhì)。在實際體育課程發(fā)展中，可以從以下幾點(diǎn)展開：

1.在藝術(shù)院校體育課程發(fā)展中。

對于智慧校園工程建設(shè)工作要給予更多重視與關(guān)注，該項工程可以為體育教學(xué)改革提供有效信息保障。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，智慧校園老師客戶端設(shè)計要滿足教學(xué)需求，要包括體育班管理、運(yùn)動處方、消息設(shè)置等內(nèi)容。體育老師可以通過智慧校園方式，對學(xué)生每節(jié)課體育課出勤情況、體育活動實際情況等進(jìn)行統(tǒng)計。這樣可以對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有正確了解，在此基礎(chǔ)上，對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整。[2]完善教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容，保證不同教學(xué)方式能夠符合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。增加學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣與熱情，這樣才能促使學(xué)生更加積極主動參與到體育學(xué)習(xí)中，達(dá)到更好學(xué)習(xí)效果。對于經(jīng)常缺勤的學(xué)生，老師要及時與其進(jìn)行溝通，對此類問題進(jìn)行處理，這樣才能為其他學(xué)生起到一定警示作用，端正學(xué)生對體育課的態(tài)度，意識到體育課對于自身健康的重要作用。

2.在智慧校園的學(xué)生客戶端中。

設(shè)置相應(yīng)體育課簽到、成績查詢、體育測試歷史成績查詢、選課情況查詢等。如果學(xué)生經(jīng)過查詢后，發(fā)現(xiàn)體質(zhì)健康測試成績不合格情況，那么要及時向老師發(fā)出申請，老師結(jié)合學(xué)生實際情況開具相應(yīng)運(yùn)動處方，幫助學(xué)生了解自身存在的不足與問題，并給出相應(yīng)解決措施。采取因材施教的教學(xué)方式，通過該種方式可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，促使學(xué)生在未來體育學(xué)習(xí)中，能夠擁有正確學(xué)習(xí)理念與學(xué)習(xí)狀態(tài)。及時發(fā)現(xiàn)自身體育學(xué)習(xí)以及鍛煉中存在的不足，并結(jié)合自身實際情況進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到更好學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)束語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，為藝術(shù)院校體育課程的發(fā)展產(chǎn)生一定影響。為促使體育課程能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求與發(fā)展需求，要結(jié)合實際情況對其進(jìn)行創(chuàng)新與完善。在此背景下，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與院校自身發(fā)展特點(diǎn)，對教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容作出調(diào)整，使得學(xué)生能夠在體育課堂中學(xué)習(xí)更多知識，提高自身體育素養(yǎng)，為學(xué)生未來發(fā)展提供保障。