探究以學生黨建工作促進大學學風建設的途徑
——以黑龍江大學生命科學學院為例

■朱 軍/黑龍江大學

在新的歷史時期，高校面臨的根本問題是培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人，根本任務是立德樹人，最終要培養的是社會主義合格建設者和可靠接班人，因此學風建設和黨建工作是高校的兩項重點工作，學風是一個大學精神的體現，而大學生黨員是學生中的先進分子，在同學中起到先鋒模范帶頭作用，將黨建工作與學風建設二者有機的結合起來，對高校學風建設勢必將會起到積極的促進作用。

一、學風建設中存在的問題

學風即學校的學習風氣，是學校師生員工在治學精神、治學態度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現。是學生在對待學習這個問題上的思想態度和行為表現。學風建設是學校對學生進行學習方面的教育。隨著新媒體的發展，學生接受信息的途徑越來越多，信息量也越來越大，導致學生的世界觀、人生觀、和價值觀發生了變化，在學風建設中學生和高校會出現如下問題。

(一)缺乏理性信念，學習目標不明確，動力不足

大學之前的教育都是進入大學就好了，為了上大學而上大學，沒有明確的職業規劃，進入大學后目標缺失，迷失了方向，不知道自己應該做什么，也不知道自己能做些什么，在大多數學生心理上了大學就不用學習了，因此當進入大學后，把大部分的精力和時間都用于參與其他的活動中，對學習失去興趣，忽視了最根本的專業學習，導致學習成績較差，并出現了降級甚至退學的情況。

(二)自制能力差，缺乏獨立自主和吃苦耐勞的精神

一直以來，大部分同學都是在老師和父母的監督下進行學生，一旦離開自己的父母看護，就會放松自己，對學習缺少主動性，出現遲到、曠課、早退、上課不聽，直到考試時才“臨時抱佛腳”，熬夜看書讀背；與此同時為了應付考試也會出現考試作弊的現象，甚至沉迷于網絡游戲、網絡小說不能自拔，荒廢學業。

(三)學校對學生的教育管理不嚴，對所學專業不了解

大學相對于初高中的管理相對寬松自由，雖有嚴格的制度，但多數情況下老師多會睜一只眼閉一只眼，這就導致學生形成散漫的學習風氣。此外大部分學生對所學的專業之前并未做充分的了解，有的甚至是通過調劑選擇該專業，學校雖有對學生進行入學教育，但對專業教育涉及較少，加之大一學年的課程多為基礎課，對專業課接觸不多，導致學生對專業了解過少，盲目的認為自己對專業不感興趣，至此對學習失去興趣。

二、學生黨建對學風建設的積極影響

學生黨建工作是通過對大學生黨員的隊伍建設，進而對學生進行系統的思想政治教育工作，通過充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的模范帶頭作用，更好地完成高校立德樹人的根本任務。

一方面學生黨建工作是學風建設的重要保證。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出加強高?；鶎狱h建工作，基層黨組織是黨在高校全部工作的基礎，要充分發揮戰斗堡壘作用。學生黨建工作就是要培養一支素質過硬的大學生黨員隊伍，通過發揮學生自我管理、自我教育、自我服務的功能，為學風建設提供重要保證，進而促進高校優良學風的形成。

另一方面學風建設是學生黨建工作的重要載體。學風建設是學生黨建工作的著力點和重要載體。通過長期的學風建設，使大學生能夠樹立正確的人生觀和價值觀，學習觀和成才觀，具備較好的政治意識和學習意識，掌握扎實的專業技能，這對學生黨員的培養、發展具有重要的促進作用，并對高校學生黨建工作具有重要的推動作用。

三、學生黨建在大學學風建設中的途徑

(一)完善制度，為學風建設提供保障

嚴格執行黨員發展制度，堅持“成熟一個，發展一個“，認真落實“三會一課”制度，制定學生黨員管理辦法、入黨積極分子管理辦法，學業幫扶機制，學生黨員評價機制，建立健全黨支部各項規章制度，形成學生黨員參與學風建設的長效機制，督促學生黨員堅定學習信念，嚴守學習紀律，形成良好的學習習慣，激發其學習的積極性和主動性。

(二)加強教育，為學風建設提供基礎

加強學生黨員教育、培育，建設信念堅定、素質優秀、紀律嚴明、影響突出的學生黨員隊伍。通過定期舉辦入黨啟蒙教育、預備黨員培訓班，黨員述職、黨員講黨課，黨員知識競賽等加強學生黨員的日常教育和政治知識理論學習，加強理想信念教育，引導學生樹立遠大抱負和崇高理想，成為專業學習的領跑者、優良學風的踐行者。

(三)拓寬活動載體，為學風建設提供更多平臺

將學風建設與班級建設、寢室文化建設和校園文化建設相結合，將黨日活動、團日活動與社會實踐相結合，拓寬活動途徑和載體。如學院利用紅色革命基地資源，開展紅色暑期博物館科普行，創建一種與社會相結合的互動模式，讓學生走進形形色色的博物館，在增長見識、啟發創新精神的同時也增加了擔當意識。通過參觀讓學生體味崢嶸歲月、重溫黨旗下宣誓，聆聽革命先烈的感人故事。增強學生黨員內心修養，開闊視野，充實自我，強化民族使命和社會責任感。如將紀念新中國成立70周年，紀念五四運動100周年等為契機，開展“青春告白祖國”、“黨史我來講”主題演講比賽等活動，將學風建設和理想教育相結合。

(四)以榜樣為引領，為學風建設營造氛圍

注重樹立學習典型，激勵更多的學生成才，優化學生學習的氛圍，努力實現“要我學”向“我要學”的轉變，努力提高整體學習質量。利用微信公眾平臺對優秀的在校生和畢業生進行優秀事跡宣傳，開展優秀黨員勵志成長分享會，召開優秀表彰大會等，樹立榜樣，通過用榜樣的現身說法，用他們自己的奮斗歷程去鼓舞、感染和影響其他學生，形成良好的學風氛圍。

(五)充分發揮黨支部的作用，為學風建設提供力量支持

加強學生黨支部建設，構建學習型黨支部，發揮黨支部的示范引領和戰斗堡壘作用，通過設立黨員先鋒崗，實行黨員亮牌，黨員一對一幫扶，舉辦四六級學習經驗交流會、考研經驗分享會，強化黨員聯系群眾、宿舍制度，亮身份、展風采，引導學生黨員增強責任感，主動服務和幫助身邊同學，在宿舍、班級、團支部等學生集體中自覺發揮先鋒模范作用，帶動廣大同學明確目標、端正態度、奮發向上，有點及面地促進學風健康發展，培育優良學習風氣。

在低年級每班設立學生黨員班主任，參與新生的思想教育和日常管理，通過思想引領，學業幫扶，心理疏導等，幫助新生盡快適應大學生活，并且對學生班主任工作進行考核，保證學生黨員班主任的工作成效。

四、學生黨建工作促進大學學風建設成效

(一)學生的學習方法有很大轉變

學生們學習目標明確，能盡快適應大學的學習，在學好專業基本知識的基礎上，積極主動地參與實踐，參加到第二課堂中，開展學生科研立項，不斷開拓專業知識視野，鞏固了課堂教學的內容。近兩年，已有200余名學生走進實驗室。

(二)學生科研成果得到社會認可

學院積極鼓勵學生參加“挑戰杯”全國大學生課外科技活動競賽、全國大學生生命科學科學競賽等各類外科技活動競賽。并承辦了2019年黑龍江省大學生生命科學競賽。學院近兩年申報各級創新創業項目40余項，獲等省級以上獎項60余項，其中在“挑戰杯”全國大學生課外科技作品和創業大賽中連續獲獎，獲獎數量在全校各學院中位例前列。

(三)帶動了全院優良學風的形成

全院的學風形成了勤學苦讀，比、學、趕、超的良好局面，奮發向上、積極進取的學習氛圍日益濃厚。學院學生的考研一直保持在20%以上，在全校的各學院中一直位列前列。近兩年在研究生錄取學校中校外學院比例占60%以上，其中考取“211工程”和“985工程”等重點院校和科研院所的比例占近50%。