大學生就業指導中思想教育思考研究

■田 希/三亞學院藝術學院

一、前言

在開展大學時期的教育的時候，就業指導已經成為了一個關鍵的環節，越來越多的大學開始加強就業指導中心的建設、就業指導的策略研究，希望讓大學生們在學校正確的就業指導思想教育的引領下，能夠在畢業進入到社會的時候盡快的找到合適的就業機會、提升就業能力和前景。但是在實際的大學就業指導中思想教育的開展過程里，還存在著很多的問題，這些問題來自于大學教師、大學生、學校等各個方面，為了解決這些問題，就需要各方努力，全面的采取合適的策略進行實施，以此來思想在就業指導里融入思想教育的目標，幫助大學生們樹立正確的就業觀、人生觀。

二、大學生就業指導中思想教育工作存在的問題

(一)沒有將思想教育和就業指導進行結合

為了在就業指導的過程里開展思想教育工作，教師應該采用合適的策略將思想教育融入到就業指導里，不能將兩個概念獨立開來單獨的為學生們進行指導，這樣會讓學生們對思想教育工作產生排斥的心理。然而在實際的大學就業指導教學里，很多教師都是將思想教育和就業指導完全脫離，認為思想教育只是個獨立的內容，單獨為學生們講述一些理論知識即可，沒有將二者進行有機的結合。

(二)缺乏完善的思想教育的內容

在就業指導過程里融入思想教育，需要教師制定好思想教育的具體內容，將所有要開展的思想教育主題進行細分，并針對這些教育的內容采取合適的策略開展就業指導，結合以往在就業指導里融入思想教育時存在的問題和難題，完善好思想教育的內容。但是在實際的教學里，很多大學就業指導的教師都是盲目的、沒有目的性的為學生們開展思想教育，沒有完善好就業指導和思想教育的哪些主題和內容有著密切的關系再進行教學，這樣的思想教育效果和效率都會受到很大的影響。

(三)大學教師開展的思想教育的方法過于單一

在大學的就業指導里融入思想教育，不僅要制定好思想教育的內容，更要采用合適的方法來進行思想教育，在設定開展的方法和策略的時候，教師要盡量的豐富化、多樣化，這樣才能夠讓思想教育的方法更加的生動有趣，提升大學生對思想教育學習的興趣。然而很多大學就業指導教師采用的方法都過于的單一和傳統，沒有注重幫助學生們個性化和全面化的開展思想教育，導致思想教育的意義沒有得到體現。

(四)開展思想教育的時候沒注重心理教育

心理教育是思想教育里的一個重要的環節，開展心理教育，能夠幫助學生們擺脫就業的壓力和恐慌，更加積極向上的面對就業和工作，這樣才能夠有效的開展就業指導、融入思想教育。但是很多教師往往忽視了心理教育的重要性，只注重對學生們就業指導的理論的傳授。

三、大學就業指導中思想教育的策略

(一)加強就業指導和思想教育的融合

在就業指導中融入思想教育，教師一定要關注到二者的有機結合，讓思想教育能夠更加充分的融入到就業指導的過程里。這樣，才能夠讓大學生們潛移默化的接受思想教育的內容，不會排斥教師的思想教育活動，以此來獲得思想的培育和傳承。在實際的操作了，大學教師可以結合就業指導里可能會出現的思想問題和就業難題，來融入思想教育，以此來實現就業指導和思想教育的結合。

例如，本校為三亞學院，本校在開展就業指導里融入思想教育的時候，首先在日常生活里，積極的為學生們進行就業指導，讓就業指導不僅僅是停留在課堂上，接著在日常生活里的就業指導的工作里，為大學生們潛移默化的融入思想教育，通過解釋在面臨就業工作里遇到的問題的時候我們應該面對什么樣的思想、在進入社會找工作的時候應該帶著什么樣的思想和心態等等，在融入思想教育的時候，本校還結合了大學生們的具體情況，針對他們身上的特點和愛好有針對性的進行思想教育。

(二)完善思想教育內容和開展形式

在開展思想教育的時候，大學就業指導教師一定要完善好思想教育的內容和形式。首先，只有設置好合理的思想教育內容，才能夠在開展思想教育的時候更加的適合學生們的認知能力、就業情況和發展規劃，讓思想教育能夠起到實質性的作用，不會只是流于形式。其次，教師設定完思想教育的內容和主題之后，不能夠單穿的靠理論知識傳授、上課教學的方法為學生們在就業指導里進行思想教育，這樣會讓學生們認為思想教育課程是一件非常枯燥和無聊的教學活動，從而失去對思想教育的興趣，讓就業指導里的思想教育效果大大的降低。因此，在實際的就業指導教學的過程里，教師要結合學生們就業可能會遇到的思想教育的問題和對學生們有用的思想教育內容來設計思想教育的主題和內容，并且在就業指導的過程里盡量采用多樣化、豐富化的教學的形式為學生們在就業指導里融入思想教育，這樣才能夠讓思想教育的作用得到全面的發揮。

例如，本校在就業指導里融入思想教育的時候，首先思考了學生們的就業會遇到的思想教育的問題，結合社會上比較熱點的就業的話題，制定思想教育的內容。有的學生在就業的時候會因為自己缺乏技術和能力，而比較難找到自己喜歡的工作，教師這個時候要為學生們開展思想教育，穩定學生們慌亂、自卑的思想，讓他們肯定自己、認可自己，并且積極的面對就業的問題；有的學生在就業之后會因為和工作里的同事不和或者因為工作環境不喜歡而產生消極的情緒，教師就提前學生們講述了這類問題并融入了思想教育，讓學生們信任團隊、培養合作意識等。在開展這樣思想教育活動的時候，本校采用了主題講座、主題交流會、不同行業的交談會等形式，還結合了一些活動，讓學生們走進工作里，去親自感受工作的氛圍和問題，從而潛移默化的達到思想教育的目的。

(三)注重加強心理健康教育

在就業指導里開展思想教育，心理教育是其中一個重要的內容，大學就業指導教師一定要注重對學生們的心理健康教育，幫助學生們身心健康的走入社會、走入工作里，讓他們都能夠更好的發揮自己的魅力。

例如，本校在就業指導過程里融入心理健康教育的時候，讓每個班級的班長對班級的學生們進行了調查，了解了他們面對就業的心理問題，如害怕找不到工作、害怕融不進同事關系、害怕太累太苦等等問題，進行匯總。之后本校設立了專門的心理健康咨詢和解答室，每天都有不一樣的主題，針對幾個比較常見的問題設定專門的心理健康教育活動。通過這樣的活動幫助大學生們慢慢的擺脫心理問題，養成積極向上的心理思想，從而實現在就業指導里融入思想教育的目標。

四、結語

綜上所述，在大學就業指導中融入思想教育，對于大學生而言，不僅能夠幫助他們養成健康的心理狀態、正向的思想，還能夠幫助他們更好的走入社會開始就業，因此，大學教師要結合目前就業指導里心理教育存在的問題，采用合適的策略，通過將思想教育和就業指導進行有機結合、完善思想教育的內容和開展形式以及注重思想教育里的心理教育部分，以此來提升就業指導里思想教育的成果，讓學生們能夠順利的開展就業。