新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課的整體性研究

■王 暉/咸陽師范學院馬克思主義學院

在學習貫徹新時代中國特色社會主義思想的過程中，教育系統要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，高校思政課要不斷改革創新，牢牢抓住青少年學生思想特點，增強其思想性、理論性、親和力和針對性。通過增強情感聯系，做到“配方”先進、“工藝”精湛、“包裝”時尚。把思政課講得“有己有人”，在給學生提供香味形俱佳精神大餐的同時，照亮學生心靈世界，解決學生思想問題，從而在整體上推動新思想的傳播。

一、新時代中國特色社會主義思想整體性融入高校思政課程的戰略定位

(一)新時代新定位

黨的十九大做出了“中國特色社會主義進入新時代”的重大政治判斷。進入新時代，思想政治教育工作仍然要堅持馬克思主義指導地位，貫徹落實立德樹人的根本任務，堅持社會主義的辦學方向。在不斷深入認識和把握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的過程，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的理念，不斷開辟中國特色社會主義理論和實踐發展新境界。思政課既要體現政治性又要依托課堂這個載體突出政治性，因此要實現二者的有機融合，那就必須要牢牢把握改革開放以來堅持和發展中國特色社會主義的全部理論和實踐的主題，推動理論和實踐相結合、育德和育心相結合、課內和課外相結合、線上和線下相結合，讓學生深切感受中國特色社會主義理論的精髓，為學生構筑起“同心圓”、“承重墻”、“立交橋”和“快車道”，讓他們健康成長，進入社會能夠經得起各種考驗。

(二)新時代新思想

新時代呼喚新思想也催生新思想，新思想指導新時代也引領新時代。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央繼承豐富并發展了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀的精髓要義，在緊密結合新時代理論和實踐新要求的基礎上創立了習近平新時代中國特色社會主義思想。這是馬克思主義中國化進程中的重大突破、重大創新和重大發展，這一理論體系內涵豐富，逐漸形成完善的體系，是中國化馬克思主義的最新理論成果。作為塑造一代新人的高校思政課教師，必須要高度關注我國經濟社會發展面臨的新情況新變化，立足于改革開放和社會主義現代化建設的新實踐，深入研究中國特色社會主義進入新時代的重大理論成果，并及時科學、準確高效向學生群體宣講新時代的新思想，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生的頭腦，使青年學生堅定中國特色社會主義的理想信念，成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

二、新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課整體性研究的主要路徑

(一)高校思政教師的時代重任

習近平總書記指出：“傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育”，思政課教師首先要自覺維護馬克思主義理論，扮演好研究者、傳播者和實踐者的多重角色，出色地完成新時代賦予的重任。同時，在深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的過程中，應首先系統掌握治國理政的政治智慧和解決中國問題的根本方法，將教材體系變成教學體系和教學語言，促進習近平新時代中國特色社會主義思想的形象化、生動化，向學生清晰闡釋人類社會發展的歷史規律性、中國特色社會主義的歷史必然性以及習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質和豐富內涵，既要根據中國特色社會主義建設的具體實踐，把習近平新時代中國特色社會主義思想由淺入深，化為具體案例，對理論進行正確科學的闡釋，又要從社會現實問題、熱點問題入手，引導學生形成對世界和中國發展大勢、中國特色和國際比較、時代責任和歷史使命、遠大抱負和腳踏實地的正確認識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在全面準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想的發展脈絡、歷史進程、科學內涵、重要意義和時代價值的過程中使他們自覺肩負起歷史使命和時代責任。

(二)完善學科體系建設，強化思政課程實效性

1、明確教學目標體系

思政課程要緊緊圍繞學生成長成才的目標，思政課堂要成為立德樹人主渠道，思政教師要成為鑄魂育人的引路人。高校應緊緊抓住思政課教學環節，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生頭腦，注重學生個性發展，因材施教，不失時機加強對大學生的思想政治教育，使思政課教學內容與大學生專業知識有機結合，形成共贏局面。同時也要夯實思政教師的基本功，不斷樹立“學高為師、德高為范”的個人形象，真正做到“教師愛講，學生愛聽”，取得良好教學效果。

2、豐富教學內容體系

新時代高等教育內涵式發展的客觀要求是創新人才培養模式，滿足學生全面發展的期待。思政課教學內容必須推陳出新、與時俱進，要深刻把握思想政治工作規律，增強課程親和力和針對性，遵循大學生成長成才規律，努力培養德才兼備、全面發展的新時代人才。不斷加強思政公共課程的建設，創新教學方法和手段，豐富實踐教學形式，努力實現思想政治理論課教材體系向教學體系的轉化，讓思政課真正成為學生真心喜愛、終身受益的課程。

(三)堅持文本研讀

學原文、悟原理，是黨的理論武裝工作的優良傳統和政治優勢，也是一條重要的歷史經驗。通過結合馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀這些馬克思主義中國化的重要理論成果，深入研讀《習近平談治國理政》第一、二卷，習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的權威讀本，習近平系列專題論述摘編以及習近平系列工作文集等原著，把握習近平新時代中國特色社會主義思想生成脈絡、科學內涵、邏輯框架、精神實質，做到學深悟透、融會貫通。這些原著是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦的生動教材，必須系統學習，潛心學習。

(四)有機整合，全面融入

習近平新時代中國特色社會主義思想，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，它深刻回答了在新時代如何堅持和發展中國特色社會主義的一系列重大問題，為中國特色社會主義注入了新的科學內涵。為了確保學校用科學理論培養人、用正確思想引導人，在思政教學環節中，應該將理論教學與實踐活動結合起來，在課堂講授環節中注重提升學生參與度，在課下使學生做到學以致用，要在實踐環節中充分落實新思想，提升學生解決問題的能力，堅持全面學、系統學、及時學、深入學、聯系實際學，營造出崇德向善，努力奮斗的濃厚氣氛，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵和實踐要求，做到學深悟透，融會貫通，增強廣大學生的民族自豪感與歷史使命感，切實解決世界觀、人生觀、價值觀“總開關”問題。