中華經典誦讀在小學語文閱讀教學中的作用

鄭銀倉

永嘉縣巽宅鎮中心小學

對于語文學科來講，既是一門依賴語言進行交流的工具性學科，同樣也是一門集中體現民族文化內容的人文性學科。且作為三大基礎學科之一，語文學科對于學生自身的全面發展有著重要的作用，而在小學語文閱讀教學過程中開展經典誦讀活動，能夠使學生在感受中華民族文化獨特魅力的同時提升自身的閱讀、鑒賞和分析等能力，以此來升華自身的語文學習素養。

一、中華經典誦讀活動能夠更好地激發學生參與閱讀教學的興趣

中華經典誦讀理念對于小學生來講體現的尤為明顯，此階段的學生其自身的思維、認知以及辨別是非等能力尚且處于發育階段，因此在面對教材中存在的部分較難理解的內容時，可能會遇到一系列的問題，對學生自身的發展產生一定的阻礙，久而久之，還會影響到學生對于語文學科的學習興趣，因此教師在開展小學語文閱讀教學過程中，首先需要考慮的就是學生自身對于閱讀學習的興趣高低。中華文學經典對于小學生而言其實并不陌生，自牙牙學語開始，家長便開始將一些古詩詞和經典文學作品的內容教給孩子，這是小學生開始接觸文學經典的開端。而在小學語文閱讀教學過程中滲透經典誦讀活動，能夠抓住小學生心靈發展啟蒙階段的這一優勢，將具有悠久歷史的祖國文化與學生的心靈相互接通，讓學生能夠從小就在心中埋下經典的“種子”，這顆“種子”會在學生自身不斷發展的推動下逐漸“發芽長大”，最終為學生的全面發展帶來積極地影響。……