小學語文教學中應注重學生閱讀能力的培養

彭 靖

遂寧市洋渡實驗學校

一、小學語文教學中注重培養學生閱讀能力的重要性

1.以閱讀為平臺，培養學生綜合的學科素養。在錯誤觀點的影響下，很多人認為閱讀就是一個字一個字的看過去，看過了也就是完成了閱讀。然而事實卻并非如此，無論是對于初學者還是對于長期閱讀的人來說，閱讀的過程其實早已具有了超出閱讀本身的價值和意義。對于我們所教學的小學生群體來說，閱讀是集合了認識生字詞語、理解文章情感、積累寫作素材的重要過程，它將語文所要教學的幾點內容都涵蓋在了其中，并通過一種更加綜合全面、趣味有效的方式呈現在學生的眼前，幫助學生在潛移默化間實現了個人知識的豐富與頭腦的充實。同時，閱讀的過程也不僅僅是逐字逐句看過去，念出來的過程。學生要想真正理解一篇文章，理解一位作者的態度觀念，完全吸收閱讀素材全新的知識，還需要充分調動其全身感官，協調雙手、雙眼以及嘴巴，從不同的角度去感知閱讀的立意和內涵，這樣才能夠將一篇閱讀素材完全轉化為自己的知識。而在這個過程中，對于學生來說除了能夠收獲閱讀本身所帶來的知識外，還能夠實現實踐能力、語言運用能力、信息收集整理能力等的全面提升，為學生學習語文打下更加堅實的基礎。而這也就進一步推動了學生語文學科綜合素養的不斷提高。

2.以閱讀為指引，培養學生良好的語文學習興趣。有趣的童話故事，深刻的寓言小說對于絕大多數閱讀者來說都不是負擔，而是一種別樣的樂趣和放松方式?！?br>