小學語文高年級閱讀教學應該如何開展

陳 帆

豐城市洛市中心小學

閱讀的能力對于小學生的發(fā)展而言是非常重要的，當然也是必不可少的。通過帶領學生進行文章的閱讀，不僅能夠使學生對自己的語文基礎知識來進行穩(wěn)固，還能夠幫助學生來拓展自己的視野。當然，學生在進行閱讀的過程中還能夠形成良好的閱讀能力以及綜合素質。所以說，教師在開展小學語文的課堂教學時應該注重閱讀教學這一環(huán)節(jié)。

一、適當?shù)膶虒W的內(nèi)容進行拓展，以此來激發(fā)學生閱讀的興趣

展開閱讀教學的主要目的是，為學生選擇一些較為經(jīng)典的文章，使學生與文章作者之間來展開對話，引導學生來對自己的生活進行思考。閱讀教學在小學語文的課堂教學中是非常重要的，而且，當學生展開閱讀的過程中，不僅能夠形成良好的閱讀能力，還能夠提高自身的寫作能力。[1]

比如說，教師在進行閱讀教學時，首先讓學生對文章來進行閱讀，之后在為學生布置一個寫作的課后作業(yè)，并且要求學生將自己在進行閱讀時的思想、情感、了解以及與文章作者之間產(chǎn)生的共鳴都以文字的形式來進行記錄。這樣一來，能夠使學生對文章的內(nèi)容引起深層次的探究，最終來推動學生閱讀能力的發(fā)展和提升，以此來打造高效的語文閱讀教學的課堂。閱讀教學，可以使學生獲得更多的相關知識，當然，教師在為學生設計一些閱讀的任務時，首先應該對學生的學習情況以及興趣特點進行了解，并且在此基礎上展開任務的布置，在這個過程中，學生就能夠積極主動地參與進去。……