淺談如何上好一節初中道德與法治課

韋思敏

烏魯木齊第十中學

2016年，教育部辦公廳發布了《關于2016年中小學教學用書有關事項的通知》。《通知》明確，從2016年9月1日起，將義務教育小學和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱統一更改為《道德與法治》。新教材突出了情感體驗、道德實踐和活動性學習方式。整個教材的設計及教學歸宿是超越知識，指向價值教育。那么到底該如何上好一節初中道德與法治課，讓初中道德與法治課富有活力呢？根據自己這一段時間以來的教學實踐和切身體驗，本文結合教師自身體驗，從提前備課、巧用多媒體、創設情境、貼近生活幾個方面探討了這個問題。

一、提前備課，做到心中有數

教學是需要提前用心去準備的，包括對提出什么問題、在什么時候提問、可能會提問哪些學生、可能會有怎樣的答案、學生會有哪些回答以及針對學生的回答如何點評、知識點之間如何過渡等都要有通盤的考慮和設計。只有提前備課，教師才能做到心中有數，教學才能有明確的目標和針對性，學生也才能真正做到學有所獲。一堂課是否能取得良好的效果取決于教師是否提前準備過。提前備課，把握教材，預設學生回答，是上一堂好課的前提。備課，首先要備教材，通讀教材，了解本課的知識框架，然后閱讀教師用書，教師用書上面有教材的所有解讀，合理利用教師用書，對于教師處理整合教材是非常有幫助的。備教材還要與本課相關的配套練習，做練習可以幫助教師更好的把握教材知識的重難點，考試可能考什么，從哪個方面考，教師在授課的時候才能更有針對性和實效性。……