論提高小學音樂課堂教學質量的幾個途徑

左桂英

河北省廊坊市大廠回族自治縣夏墊鎮夏墊中心小學

在當前學校教育中，教師需要針對學生的實際情況，使學生的德智體美勞各方面獲得發展，通過小學音樂教育，可以提高學生的審美能力，鑒賞能力等。這是關于美學的教育，可以為學生以后的發展奠定基礎。小學教育是對學生的基礎教育、啟蒙教育，在學生的學習生涯中占據著重要位置，通過音樂知識的學習可以緩解文化課程帶來的壓力，使學生的情操得以提升。

一、當前小學音樂課堂教學中存在的問題

1.缺乏對音樂教育的重視。

我國的教育行業長期處于應試教育模式中，教師的教學理念也難以從根本上轉變，大部分教師還是更看重文化課程的學習。這是導致小學音樂課堂教學質量難以提升的最終原因，由于教師的不重視，音樂教學就比較形式化，甚至會出現在音樂課堂中，教師讓學生自習的情況。這種情況在一些教育落后的地區尤為嚴重，要想改變這一現狀，就要轉變教師的教學理念，打破傳統的教學模式，給音樂課堂教學注入新的活力。在此基礎上，才能讓學生對音樂產生興趣，讓學生感受到音樂的魅力，給學生以全新的學習體驗。[1]

2.需要加強教學隊伍建設。

小學音樂教育對于學生來說是非常重要的，要想提高教師的教學質量，就要聘請一些專業的音樂教師。但是從實際的教學情況來看，大部分學校為學生配備的教師都難以達到教學要求，甚至有些教師只是從其他學科中暫時借調的。……