工筆畫對于對外漢語教學的價值與應用

賈昆諾

陜西師范大學

近年來，隨著中國經濟的飛速發展，中國在國際舞臺上扮演著越來越重要的角色，引起了廣泛的關注。自2004年第一所孔子學院在韓國揭牌成立以來，世界各地紛紛掀起了“漢語熱”的浪潮。促使越來越多的外國人想要學習漢語，了解中國及中國文化。語言是文化的載體，語言與文化密不可分。在學習語言的同時，必定要學習依附于語言的文化要素。中華文化博大精深，工筆畫作為中國傳統文化的“國粹”之一，是由理法體系、評價標準、審美認識和文化基礎等共同構成的獨立藝術門類。把工筆畫引入對外漢語文化教學中，將有助于激發學生學習漢語的興趣、提升審美能力、了解中國傳統繪畫藝術及傳統文化。

第一章對外漢語工筆畫教學的價值分析

1.工筆畫與中國古典文學。

工筆畫與中國古典文學密不可分，往往與成語、詩詞、典故等融入繪畫之中，其中“國畫四君子”就是典型的代表，體現了“畫中有詩，詩中有畫”。工筆畫貫穿于中華民族的哲學和精神品格之中這是中國古代和近代文人的精神信仰。工筆畫構圖采用“破畫”的手法來規避同一，但也要分清主次關系，忌諱整體分裂，意象分離，這是中國“君子和而不同，求同存異”的整體思想；工筆畫筆法講究藏鋒、側鋒，這是中國“藏鋒斂芒、貴和尚中”的處世哲學；工筆畫講究物我合一，寄情于景或是托物言志，表達的多是中國人精神追求；工筆畫注重花鳥相配、動靜結合的表現手法，體現了中國人崇尚質樸、重視生活的性格。……