淺談中華優秀傳統文化在小學語文課程資源中的開發與利用

左淑紅

河北省廊坊市大廠回族自治縣夏墊鎮北塢回民小學

中華優秀傳統文化在小學語文課程中的滲透，對學生具有良好的教育意義，不只是影響著學生的道德品質，還讓學生進一步了解了我國歷史，從而實現了我國文化的傳承。在學校教育中，教師承擔著教書育人的責任，這里的“育人”就是讓學生形成正確的思想觀念，這和中華優秀傳統文化的理念是一致的。因此，在小學語文課程中加入中華優秀傳統文化的內容是十分必要的，可以提高學生的綜合素質，讓學生成為合格的社會主義接班人。

一、在小學語文課程中開發和利用中華優秀傳統文化的意義

中國文化博大精深，要想使其長久的傳承下去，就要讓人們認識到傳統文化的優秀之處，以及傳統文化的重要性。中華優秀傳統文化在小學語文課程中的融入，不僅讓學生學習了傳統文化的內容，還可以讓學生銘記歷史，并把優秀傳統文化發揚光大。對中華優秀傳統文化的開發和利用具有以下幾個方面的意義。

一方面，豐富了教師的教學內容。在小學語文課程中，中華優秀傳統文化是重要的教育資源，符合語文課程的教學特點，滿足了學生的學習需求。語文學科具有一定的人文性，而且是包含了語言知識和文化文學知識的綜合學科，中華優秀傳統文化就是文化文學知識的一部分。由此可見，語文課程的學習離不開傳統文化的內容，可以讓學生學習到傳統文化的智慧，實現傳統文化的繼承和發揚。

另一方面，讓學生有了良好的學習環境。優秀傳統文化的融入，可以使小學語文課堂更具趣味性，從而讓學生在輕松愉快的環境中學習，這樣不僅有利于教師教學活動的開展，還可以讓學生受到傳統文化的熏陶。同時，傳統文化的學習還能提高學生的文化素養，激發學生學習語文的興趣，從而樂于學習語文知識，進而積極主動地參與語文教學活動。[1]

最后一方面，可以提升學生的綜合素養。優秀傳統文化和語文科目的結合，可以使學生的綜合素質有所提升，對于提高學生的審美能力、理解能力、閱讀能力等都可以起到一定的幫助作用。此外，在優秀的傳統文化中也包含著一些好的文章，以及良好的精神內涵，對學生思想意識的培養也是非常有益的。學生可以以積極向上的精神面貌學習和生活，從而為學生以后的發展奠定了基礎。

二、中華優秀傳統文化在小學語文課程中的應用方式

1.通過誦讀的方式滲透優秀傳統文化。在小學語文課程中，聽說讀寫等環節缺一不可，而誦讀是實現優秀傳統文化滲透的最有效方式，可以讓學生以飽滿的情緒學習傳統文化。同時，還可以讓學生有豐富的情感體驗，領會到傳統文化的精神內涵，學習到傳統文化的精髓。在優秀的傳統文化中，還有一些經典的文章或者作品，涵蓋了一些音韻美的內容，誦讀是一種有效的學習方式，可以給學生帶來良好的學習體驗。比如，在小學課本中《對韻歌》這篇課文，雖然只有短短的幾句話，但是也包含了我國優秀傳統文化的內容。《對韻歌》取自《聲律起蒙》，可以讓學生掌握聲韻格律的知識，而且對韻歌中用到的詞語是對聯中比較常見的。對聯和詩詞一樣，都是古代重要的文學形式，而且已經有兩千多年的歷史了。誦讀可以讓學生快速找到用詞的規律和方式，讓學生進一步學習了我國優秀傳統文化的內容。

2.通過插圖內容學習優秀傳統文化。小學語文課程是對學生的啟蒙教育，在課本中蘊含著大量的插圖內容，以此為出發點讓學生學習優秀傳統文化，可以豐富教師的教學內容，給學生挖掘出更多的教學資源。如果只是通過文字教學，長此以往會讓學生感到枯燥、乏味，從而不利于教學活動的開展。小學階段的學生還處于身心發展時期，容易對圖片產生興趣，通過這種方式給學生講解優秀傳統文化的內容，能夠調動學生的積極性，教學活動的開展也會非常順利。比如，在《端午粽》這一課中，教師可以根據圖片內容，再結合文字的介紹，讓學生學習端午粽的來歷以及相關人物的歷史。通過插圖引入教學內容，可以吸引學生的注意力，讓學生保持濃厚的學習興趣，還可以達到教師教學的目的。教師還可以開展包粽子的實踐活動，讓學生進一步理解文章內容，也是對傳統文化的一種傳承。[2]

3.通過課外閱讀學習優秀傳統文化。小學語文教材中蘊含的傳統文化具有一定的內容限制，教師可以通過課外閱讀活動的開展，豐富學生的學習內容，開闊學生的視野，讓學生的知識層面有進一步提升。課外閱讀是加強學生對傳統文化認識的重要途徑，可以讓學生自主選擇自己感興趣的內容，實現對學生語文素養的培養。因此，教師可以把優秀傳統文化和課外閱讀相結合，逐步滲透優秀傳統文化的內容，開展傳統文化教學。此外，教師還要發揮自身的引導作用，讓學生選擇一些符合自己身心發展的書籍，從而進行有效的學習。比如，教師可以推薦學生閱讀《三國演義》、《弟子規》等，通過這些書籍的閱讀可以提高學生的閱讀理解能力，使學生得到全面發展。

三、結束語

中華優秀傳統文化擁有著幾千年的發展歷史，并且是我國傳統文化的精華，具有很強的教育意義。在小學語文課程中加入中華優秀傳統文化，不僅提升了教師的教學質量，還進一步促進了學生學習水平的提升。由此可見，這是提高學生綜合素養的重要方式，也是一種行之有效的教學策略，可以使優秀傳統文化發揮最大優勢。