資助育人視角下高校貧困生檔案的構建與管理研究

岳 淼

江蘇城鄉建設職業學院

一、資助育人與高校貧困生檔案工作的概念

1.資助育人的定義和內涵。

資助育人，顧名思義就是要將資助工作和育人工作相互融合，有機統一。高校貧困生是特殊而敏感的群體，對于他們的資助需要藝術性才能達到育人的效果。學生的資助工作是是一項重大的民生工程，資助育人旨在將“扶困”與“扶智”和“扶志”相結合。通過資助育人，能夠將顯性與隱性資助、無償與有償資助有機融合，形成資助育人、成才回饋社會的良性循環，同時還能培養學生自愛自信、誠實守信、自立自強、懂得感恩的良好品質。讓更多的孩子通過資助擺脫困境，用知識改變命運，實現出彩人生的目標。資助只能暫時緩解學生的家庭經濟困難，但是改變不了貧困家庭的本質。如果學生資助的育人功能發揮得好，不僅能及時解決學生成長成才中的疑惑，還能讓學生感受到來自學校和社會的溫暖，擁有一顆感恩之心，讓他們有信心和能力去改變現狀，通過努力，逐步改善個人和家庭的經濟。

2.貧困生檔案的主要內容。

貧困生檔案的內容較為豐富。在新生入學的時候就會鼓勵家庭經濟困難的學生進行建檔。貧困生檔案主要包括以下幾部分內容。貧困生檔案建設管理辦法來保證檔案的常規化管理，做到有據可循。申請學生的承諾書使貧困生檔案更權威，在一定程度上能教育學生誠實守信。學生本人及家庭情況經濟情況，通過家庭成員情況和家庭收入情況直觀地記錄該生和家庭的具體經濟情況。……