新時代高校思政課線上教學(xué)策略探析

■郭超妮 雷翔宇/西安交通工程學(xué)院

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要指示精神和系列講話精神，高校思政課致力于充分發(fā)揮對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的主渠道主陣地作用。新時代各大高校結(jié)合校情、學(xué)情、教情及思政教育的特點(diǎn)，充分利用中國大學(xué)MOOC(愛課程)、華晟經(jīng)世、學(xué)堂在線、智慧樹等在線平臺，或?qū)⑸鲜鲈诰€平臺與QQ、微信、釘釘?shù)绕脚_相結(jié)合，對線上教學(xué)進(jìn)行了不同程度的探索。與此同時，高校思政課教師充分挖掘國內(nèi)各行各業(yè)涌現(xiàn)的生動而豐富的育人案例，為扎實(shí)做思想政治教育工作奠定了重要基礎(chǔ)，切實(shí)保障了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)質(zhì)量。

一、各高校出臺一系列思政課教學(xué)方案

最近，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》(以下簡稱《意見》)，充分體現(xiàn)了黨和政府對學(xué)校思政課程的高度重視，是改革開放以來學(xué)校思政課建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的全面總結(jié)，是新時代深化思政課教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要指南。根據(jù)《意見》和教育部的要求，各大高校及馬克思主義學(xué)院結(jié)合高校思想政治理論課的實(shí)際情況和任務(wù)，相繼從學(xué)校層面或院部層面出臺了《思想政治理論課線上教學(xué)(或線上線下教學(xué)銜接工作)實(shí)施方案》等文件。

(一)明確思政課的指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要講話和指示精神和全國高校思想政治工作會議精神，全面提高政治站位，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，切實(shí)增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。按照價值引領(lǐng)、能力達(dá)成、知識傳授的總體要求，發(fā)揮思政課對大學(xué)生思想政治教育的主渠道、主陣地作用，推進(jìn)全員全過程全方位育人，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。

(二)成立思政課教學(xué)工作的專門組織機(jī)構(gòu)

各高校成立專門督導(dǎo)小組，建立師生健康信息填報系統(tǒng)，優(yōu)化數(shù)據(jù)采集方式，并將績效考核與信息填報工作掛鉤，實(shí)行嚴(yán)格的“日報告、零報告”等制度。

(三)擬定思政課教學(xué)組織的主要工作任務(wù)

各高校嚴(yán)格落實(shí)教育部、各省教育主管部門發(fā)出的“延期不眼延教、停課不停學(xué)”通知要求，切實(shí)加強(qiáng)思政課教學(xué)，同時致力于構(gòu)建“大思政”育人格局；創(chuàng)新教育教學(xué)模式，打造線上教學(xué)與管理平臺；做好大學(xué)生的線上心理教育與輔導(dǎo)工作，促進(jìn)大學(xué)生身心健康；堅(jiān)持思想政治引領(lǐng)，抓好環(huán)境育人。以上任務(wù)是特殊期間思想政治理論課的重點(diǎn)工作，也是高校思政課的主要功能。

二、高校思政課線上教學(xué)的具體策略

(一)積極推動與落實(shí)“大思政”育人格局

各高校應(yīng)在原有的思政工作基礎(chǔ)上，按照黨中央部署要求，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，把思政教育深入融入學(xué)科體系、教學(xué)體系和管理體系的各個環(huán)節(jié)，構(gòu)建“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人的“大思政”格局，盡力做到全員全過程全方位育人的立體育人，致力于培養(yǎng)民族復(fù)興大任的時代新人。

(二)深化教育教學(xué)工作創(chuàng)新，打造線上教學(xué)與管理平臺

各高校應(yīng)該根據(jù)所開設(shè)的思政課程，積極利用國內(nèi)優(yōu)質(zhì)在線資源，優(yōu)先選用國家級、省級精品在線開放課程，引導(dǎo)學(xué)生自覺在線學(xué)習(xí)，或者采用直播形式進(jìn)行授課。同時，也要做好線上答疑與輔導(dǎo)工作。高校思想政治理論課的重點(diǎn)內(nèi)容可以采用線下教學(xué)的模式。此外，全體思政課教師要“化危為機(jī)”，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，自覺提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，特別是提高使用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及資源開展教學(xué)的能力，提高教學(xué)的信息化水平。高校的馬克思主義學(xué)院或思政部應(yīng)該逐步建立線上線下教學(xué)相結(jié)合的常態(tài)化機(jī)制，推動高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教學(xué)”教育教學(xué)創(chuàng)新，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，大力推進(jìn)教育教學(xué)工作的創(chuàng)新。

(三)線上組織教師集體備課，講好中國故事

各高校馬克思主義學(xué)院應(yīng)該統(tǒng)籌安排思政課各門課程集體備課任務(wù)，分享電子版課本，并利用QQ、微信、釘釘?shù)染€上教學(xué)群來督促教師在線備課與學(xué)術(shù)討論。各高校思政課教師在講課過程中，要深入挖掘具有時代特征的各行各業(yè)的鮮活生動題材，講授好屬于高校思想政治理論課的有關(guān)內(nèi)容和中國人民眾志成城的感人故事，教育引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)生弘揚(yáng)愛國主義精神，堅(jiān)定對中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。思政課教師要把習(xí)近平總書記關(guān)于“堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”這“八個統(tǒng)一”要求貫徹到思想政治理論課的始終。

(四)堅(jiān)持思政課教學(xué)與思想政治教育相結(jié)合，努力畫出思想同心圓

高校思政課要努力強(qiáng)化對大學(xué)生的思想引導(dǎo)，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的思想穩(wěn)定和價值引領(lǐng)。各高校馬克思主義學(xué)院可以通過開展豐富多彩的系列線上活動，如開展馬克思主義經(jīng)典著作經(jīng)典朗誦接力、紅心向黨齊心系列活動等，引導(dǎo)學(xué)生辯證看待問題，增強(qiáng)“四個認(rèn)同”。此外，通過大學(xué)生參加一系列活動，還可以加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，大力弘揚(yáng)中國人的精神信念，感受中國精神與中國特色社會主義制度優(yōu)勢，高揚(yáng)文化自信。信息時代，網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地、錯綜復(fù)雜，廣大思政課教師應(yīng)該堅(jiān)持走在輿論引導(dǎo)一線，線上為學(xué)生答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生不信謠、不傳謠；使大學(xué)生深入實(shí)際了解國情、省情，凝聚思想共識，引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。

(五)做好線上心理健康教育工作，促進(jìn)大學(xué)生身心健康

思想政治教育工作的“最后一公里”，就是學(xué)生的心理，高校思政工作相關(guān)部門應(yīng)該把學(xué)生平安、身心健康始終記掛在心上，堅(jiān)持“鍵對鍵”與“面對面”相結(jié)合，精準(zhǔn)掌握學(xué)生每日學(xué)習(xí)和心理的最新動向，確保將學(xué)校的關(guān)心關(guān)愛傳遞給每一名學(xué)生。同時，學(xué)校或相關(guān)部門應(yīng)該安排專門的線上心理健康教師與在線課程，推送心理調(diào)適文章，并對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行分類跟蹤輔導(dǎo)，提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)，切實(shí)為學(xué)生心理筑牢防火墻。

(六)堅(jiān)持思想政治和文化引領(lǐng)，抓好環(huán)境育人

在全國人民眾志成城，萬眾一心的大背景下，高校思政課要發(fā)揮重要作用，充分認(rèn)識新時代的特點(diǎn)，充分認(rèn)識新時代高校思政課教學(xué)改革的必要性。同時，各高校馬克思主義學(xué)院要認(rèn)真探索線上教學(xué)策略，繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，積極調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性和創(chuàng)造性；積極構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，做好環(huán)境育人工作；要切實(shí)擔(dān)負(fù)起教學(xué)育人的責(zé)任，做好大學(xué)生的生命健康教育、社會責(zé)任感教育，愛國主義教育與感恩教育等，引導(dǎo)學(xué)生從我做起、為國分憂。