堅持黨建引領踐行立德樹人 全面提高人才培養質量
——以萊蕪職業技術學院為例

鄭孝全

（萊蕪職業技術學院，山東濟南 250002）

0 引言

萊蕪職業技術學院黨委，明晰自身的政治站位，嚴格貫徹立德樹人的教育任務，不斷地加強學校內部黨建工作的力度以及質量，發揮黨建對于學校相關工作的引領作用，推動學校各學院，能夠順利展開教學活動。

1 健全機制，加固基礎，發揮黨建引領作用

1.1 提高政治站位，布局有謀略

萊蕪職業技術學院實行以黨委領導為核心的校長負責制度，在學校內部的重點事件上，如教研，能夠保持正確的政治方向引領，保證政治態度不發生偏移，堅持政治立場不動搖，銘記社會主義環境下，辦學的起因以及指導發展的方向。黨所堅持的教育路徑、相關政策等，都有很好的落實情況，牢記辦學宗旨，堅持立德樹人目標不改變，然后不斷加強學校內部黨的建設環境和進度，黨建工作的系列開展，都是圍繞學校的發展宏圖展開，不偏移院內工作中心，能夠切實的解決師生之間存在的問題以及現有矛盾，尋求黨建工作的開展和中心工作開展，兩者的平衡點，最后推動黨建工作落實力度的不斷優化[1]。

1.2 抓住關鍵點，尋求理念支撐

萊蕪職業技術學校一直堅持著以黨建作為學校發展的指導方針，只有這樣，才能發揮黨建對于學校發展的引導作用。黨建工作具體內容，主要是依賴于基礎的建造。黨建工作，是一個長期的、持續性的事情，不是一朝一夕就可以完成的工作，所以，就需要在日常健全黨建工作的過程中，壘實基礎。隨著國家十九屆三中全會的召開，提出了“三個持續”理念，即持續抓好思想發動、持續創新學習方式以及持續搞好實踐轉化，幫助推動黨建水平的不斷提升[2]。

黨建水平需要從不同角度開始，來獲得全面的提升：（1）建立健全系統性的黨建機制；（2）各黨建工作組織內部，需要進行職責的細分，明確刀刃，提升黨建工作者的能力水平；（3）注重模范作用的運用，明確作為黨建主體，應該承擔的責任和應盡的義務；（4）在教學過程中，應該注意教學方式以及教學內容的擇取，要根據學生的實際情況來進行，以發現問題、解決問題作為教學導向，加強黨建工作中，對于薄弱環節的建設；（5）注重目標要求，加強黨建工作的落實情況，突出重點；（6）側重教育培訓的作用，加強黨內作風的建設，組建一支能力突出的領導班子，以及相關儲備干部的培育；（7）突出文化對于培育人才的重要性，加大宣傳工作的開展力度；（8）責任需要明確到人，才能有效防范內部貪污腐敗情況的發生；（9）加強安全防范措施，確保校園內部安全無隱患；（10）做好引導作用。

在壘實黨建工作的基礎時，逐漸形成了具有特色的文化理念。在工作上，要少些表面工作，更多的是進行實作。在教學中要做到深入淺出，在拓寬學生知識的同時，也降低了學生的學習難度；建立健全一個全新的黨建機制，正確的指導黨建工作的開展；培養一批優秀的黨建內部工作者；具有明確的、科學的和系統的黨建方案，可以提供給黨建工作的開展；能夠有一個被普遍認可的文化，作為黨建工作開展的文化支撐。同時，所有的黨建工作者，內心都要有明確的目標指引，在工作中，樂意充滿著激情，可以給他人帶來光明，傳遞正能量，要做一個有擔當的人和講規則的人。

1.3 學院內部三級聯動，共同進行黨建工作

首先，學院內部組建三級聯動機制，即“黨委—總支—支部”，三者組成一個完整的機制體系，黨建與思想政治工作的相關格局，要由黨政工作人員，全校師生共同參與才能夠達成。其次，學院的黨委書記，要明確自身所承擔的責任，履行好自己的義務，才能夠共同促進黨建工作的進度[3]。

1.4 日常管理要加強規范化

黨的基層組織，奠定了黨的全部戰斗力的基礎，因此，學院內部有明確的黨建要求，以要求為目標，然后全面推動黨建的基礎性建設進度，主要途徑：優化支部內部設置，加強優秀人才的培育力度，以專業人士組建專業的，可以保障黨建工作開展的隊伍；堅持黨建工作“虛功實做”，圍繞學院的發展宏圖展開相關工作，圍繞中心工作的內容展開，圍繞解決學校問題展開，發揮模仿先鋒的作用，全方位地提升黨建工作者的素養以及相關能力的提升，重新煥發黨建工作內部活力[4]。

2 立足立德樹人，做好思政教育

院黨委對于黨建工作與思政教育工作，進行了深層的總結，汲取其中的經驗，吸取教訓，堅持將思政教育與學生的培育列為同等重要的地位，共同進行工作的部署，有效地將院內教育過程中的教育工作者，比如輔導員，他們主體地位進行最大化的展現。思政教育要貫徹在整個人才培育體系過程中，加強學生的全方面成長力度。其中，要建立健全完整的思政工作體系，做好各個主體的分工，杜絕遺留盲區的產生。其次，要找到每一支院內工作隊伍的側重點，充分發揮其在思政教育中的作用，最后是要不斷地進行思政教育體系的創新，不斷的融入新的內容，真正地做到與時俱進，涵蓋方方面面，推進學生的成長[5]。

思政教育的進行，是一個長期性的教育過程，只有堅持，才能夠有成效，想通過短暫的時間就看到成效，這種情況是不可能發生的。所以，院內黨建工作人員，應該將聯系點擴大到院內的每一個學生，每一個班級，以班級為單位，做好黨建工作的展開。同時，在黨建工作開展的過程中，院內黨委還要根據多方面的因素，不斷地改善活動的內容，并且出臺相關文件，制定相應的管理制度。同時，要加強對大學生思想政治提升力度，針對性地選擇實施方法，不斷地促進學生思想政治工作的形式以及方法，向著多元化的方向發展。另外，黨員負責人要做到時刻關心學生，能夠及時了解到學生的變化以及不足，及時為學生提供幫助[6]。

學校組建“黨員練習班”活動，這隸屬于長效機制。以這個活動作為載體，有效對廣大黨員進行監督，他們在接受考驗的同時，也在不斷進行自身能力的提升，推動黨員的整體素質，向著更好層面進行發展。這個活動，使得院內思想政治工作隊伍的工作內容更加充實，在對學生進行思政教育的手段選擇上，也就有了新的、更好的方式的選擇，能夠有效激發學生的熱情。這個活動為學生進行思想政治教育，搭建了一個全新的平臺，可以加入眾多的教職工黨員，思想政治工作的隊伍，也在逐漸地擴大，相關工作人員的意識也可以得到很好的強化。

首先，院內黨建工作的展開，是要以院內黨委為領導核心，立足于學校的長遠發展規劃，院內的中心工作以及存在的師生問題，就可以達成立德樹人的教育目標，真正地做到貫徹落實。在黨建工作的展開中，要注意調動多方的力量，共同推動黨建工作的進行，同時，思想政治教育的融入，不僅對于黨建的開展有著很好的作用，對于培育全面發展的學生，有著更深刻的影響。其次，萊蕪職業技術學院院內還制定印發了《關于進一步加強和改進意識形態工作責任制實施辦法》《關于建立健全師德建設長效機制的實施意見》等文件。將課堂教學的作用發揮到最大化的同時，加強輔導員隊伍的建設，大學生思政教育活動基地的不斷拓寬以及志愿服務，社會實踐等手段的運用，都強化了學生的思政教育。

隨后院內即將開設新的“專業帶頭人+支部”的模式，進一步的加強黨建工作的開展。為建設山東省優質高職職業院校提供堅實的政治保證、思想保證以及組織保證，為各院校進行黨建工作，起到示范帶動的作用。

3 結語

在黨建的過程中，會因為黨建工作的基礎強弱，黨員的模仿作用沒有充分發揮，學生的整體素質不夠等，都會對黨建工作的進行產生阻礙作用。但是在黨的十九大召開之后，學校積極地加強黨建隊伍建設，履行作為主體的責任和義務，提升學生的綜合素質，加強思政教育等一系列行為的進行，對于黨建工作都有著很好地推動作用。在這些基礎之上，學校后續還會不斷地進行黨建工作方式的創新，最大化地發揮黨建對于學校的引領作用。