高職院校校外實習學生的有效管理思考研究

■巴扎漢/三亞理工職業學院

高職教育在實施校企合作、產學結合的人才培養模式過程，單獨設置的專業實踐性技能課程越來越多，每學期都有大批高職院校的學生離開校園，到各行各業進行崗位技能實習。進入企業開展校外實習的學生有雙重身份，既是學生，又是企業員工，既要遵守學校的規章制度，又要服從實習單位的管理。為更好的提升高職學生的實習質量，為全面提升他們的實習成效，高職院校以及實習單位都應該加強對實習學生的管理，依托于科學全面的管理方法以及管理制度，切實提升實習學生管理的整體水平與成效，全面促進實習學生的健康發展與成長。

一、高職院校校外實習學生的有效管理

高職院校是校外實習學生的管理主體，理應承擔著應有的管理任務。伴隨著高職院校教學改革的不斷深入以及專業課程改革的全面出新，越來越多的高職學生逐步走向了企業一線崗位來進行實習與培訓。為更好的提升他們的發展質量，為充分保障他們的實習安全，高職院校應該結合實際情況來創新管理方式以及管理路徑，更好的提升管理水平與質量，繼而全方位促進高職學生的健康持續發展。

(一)制定完善的實習管理制度

學校在校外實習基地的建設、實習指導教師的工作規程及實習學生的管理方法等方面需要制定完善的制度，使實習指導教師、實習學生有章可循。此外，還需要綜合考慮實習單位、學校及學生三方面的具體情況，從全局出發，以教學目標為總方針，以學生學習專業技能為核心，兼顧實習單位的業務特點，清晰而明確地制訂教學計劃和實習課程大綱。在高職院校快速發展的過程中，高職院校的專業課程設置越來越多，高職院校的學生也越來越多的走向了實習崗位。為確保實習管理科學有序開展，為綜合性促進實習學生的成長與發展，高職院校應該在管理過程中，積極構建科學明確的管理制度。依托于全面完善的管理機制，更好的提升管理工作的整體水平。

(二)積極打造廣泛的實訓基地

現階段，高職院校的專業設置是五花八門的，高職院校的課程體系也是非常豐富的。為更好的提升學生的實踐素養，為全方位推動校企合作的深入，高職院校應該結合自身的專業特點以及社會對專業發展的需求等，積極拓展全面多元的實訓基地。對于廣大高職學生而言，實訓基地的設立是非常關鍵的環節，也是整體保障實習工作順利進行的重要基礎。高職院校應該根據認識性實習、單項技能實習、綜合技能實習、管理技能實習的具體情況，建立多元化的實訓基地。特別是在校企合作的過程中，高職院校應該重點研判這些企業的資質以及管理能力，重點研判合作企業的發展水平以及市場信譽度，更好重點研判合作企業的崗位設置以及崗位內容等是否同高職院校的專業發展相關聯。

(三)積極打造完善的師資體系

高職院校的教學特色決定了校外實習實訓的常態化以及動態化，尤其是對于大二年級以上的學生而言，他們在企業中的培訓時間要遠遠超過在校時間。為更好的保障實習學生的學習質量，為引導他們始終按照企業的規章制度來認真開展實習，不斷提升自身的崗位適應能力，高職院校應該積極組建一支高素質的教學管理團隊，有高職院校的專業教師來帶隊，同學生一同駐扎在企業中，切實提升教學管理的整體水平。同時，企業也應該明確實習生的管理隊伍建設。由企業技術管理人員組成的校外實習教師隊伍，保證學生在實習期間能切實得到全面指導，順利完成實習任務。

(四)創建靈活高效的管理方式

高職院校作為實習學生的管理主體，對在外實習的學生進行科學的管理時，應該積極創建靈活多元的管理方式，不斷提升管理工作的整體成效，不斷優化管理工作的精準性。比如高職院校應該積極加強與企業的溝通與交流，充分立足于企業的發展全局，充分把握行業的最新發展動態等，積極全面的審視與分析企業現階段的人才需求。當企業出現人力資源短缺問題時，高職院校可以及時提供一定數量的實習生資源，更好的幫助企業經營與發展。再比如高職院校在對實習學生進行管理的過程中，還應該充分考慮到不同專業的課程開展情況、相關思政教育活動情況、社團活動開展情況等等，充分體現管理方式的靈活性，更好的滿足學生的實際需求。與此同時，高職院校在對實習學生進行管理的過程中，還應該充分突出安全管理的重要性。在學生正式進入實習崗位前，高職院校應該委派專業教師進行安全教育的培訓，切實他們的安全意識，積極引導他們在校外期間要學會保護自己。

二、企業對實習學生的有效管理

在校企合作的過程中，企業是接收實習學生的主體，企業在為廣大實習學生提供完善系統的培訓資源以及教育引導外，也要依托于科學全面的管理制度，全方位提升管理工作的整體質量，綜合性提升管理工作的整體成效。

(一)構建完善的人才培養制度

企業在對實習生管理的過程中，應該提升對他們的重視程度，將他們當成企業的人力資源儲備，將他們當成是企業中必不可少的一員，只有這樣才能夠更好的提升管理工作的整體成效，也才能夠在很大程度上提升管理水平。因此，企業有必要積極構建完善的培訓機制，積極引導各個部門的主要負責人重視對實習學生的培訓，形成良好的企業內部氛圍，形成人人爭當實習生的培訓導師的氛圍，更好的提升培訓管理工作的整體質量。同時，企業還應該制定精細化的管理流程以及管理制度，引導廣大實習導師以及實習學生要認真遵守規章制度，要按照企業的正式員工來進行實習。

(二)積極配置科學的實習導師

高職學生在企業中接受企業的培訓與管理的過程中，實習導師發揮著關鍵性的角色。企業應該結合不同專業學生的培訓任務以及特點等，結合企業自身的人力資源優勢等，積極為廣大實習學生配置專業素養高、業務能力強、思想覺悟高的技術人員來充當實習導師。同時，企業應該要求實習導師要認真對待引導以及培訓工作，要為每個實習生量身訂造個性化的培訓方案，要充分激發他們的潛能，要引導他們充分尊重崗位規章制度以及企業的規章制度。此外，為充分激發實習導師的培訓熱情，企業有必要完善相關的獎懲措施。對于受學生認可，且愿意幫助實習學生更好的進行實習的實習導師，給予必要的物質以及精神激勵等。

(三)做好精細化的后勤管理

在校企合作的過程中，實習企業對于廣大實習學生而言，并不僅僅是短暫性的實習崗位，而是除學校以外的第二個家。企業應該積極營造良好的氛圍，讓廣大實習生能夠感受到企業的文化以及企業寬松的發展環境，這樣更能夠激發他們的實習欲望，也能夠為企業后續人才儲備等創設良好的條件。與此同時，企業還應該在后勤等方面來進行科學的保障。比如為廣大實習生提供良好的住宿、學習環境，充分滿足他們的基本需求。再比如為廣大實習學生提供學習的場所，引導他們積極總結與概括實習過程中可能存在的不足或者問題，繼而找到提升和優化的方向。

三、結語

伴隨著高職院校教學體系的深入改革，高職院校學生越來越多的走向了實習崗位，開始接受系統全面的實習培訓。為全方位提升他們的實習質量，充分優化他們的培訓成效，高職院校以及實習企業都應該創新管理方式，積極實施有效管理。