高校武術文化建設的價值及途徑探討

■秦光影/北京體育大學中國武術學院

在中華民族的燦爛文化當中，武術是至關重要的組成部分，其具有較高的經濟和文化價值，20世紀初級階段，各大高校的體育課程紛紛開始納入武術，而這些都為中國優秀的武術文化傳播奠定了良好基礎。本文主要在分析了高校武術文化建設價值的基礎上，提出相應的建設途徑，以期能夠為高校的武術文化建設提供一種可行路徑，進一步擴大其群眾基礎。

一、高校武術文化建設價值分析

(一)提升人文素養

在中國武術文化當中具有著十分豐富的人文精神，例如，道家思想“無為而治”，儒家思想“仁愛”等等，相比于其他的運動形式，武術更加追求意念和諧，激勵著人們自強不息，不斷上進，這對于習武之人高尚品格的形成很有幫助。除此之外，中國武術文化還和優秀傳統文化具有著十分密切地聯系，兩者之間相互促進和滲透，很多的武術招式都能夠通過優美的文字進行表述，或者是借用一些典故讓人們熟識。因此，高校在進行武術教學的過程中，通過一些日常練習以及武術思想的傳播，不僅能夠幫助學生塑造理想人格，同時還能調動其學習興趣，全面提升學生的人文素養[1]。

(二)磨煉人的心智

中國傳統武術主要講究內外兼修，能夠對人的身體素質進行培養，同時還能磨煉人的心智。對于習武之人而言，首先就是要具備吃苦耐勞的優良品質，同時還要能夠持之以恒，要想具備較高的技術技能，不僅要對身體上的疼痛進行克服，更重要的是對心態的磨煉，要能夠守得住枯燥，耐得住寂寞，在無數次的摔打當中提高自己。但在現代社會，很多家庭都是獨生子女，從小嬌生慣養，很少有父母忍心讓子女從小接觸武術，從而也導致其在今后走上社會難以適應復雜多變的形勢，甚至無法立足。而高校通過武術教育，不僅能夠強化現代學生對于傳統武術文化的認識，同時還能夠對其心智進行磨煉，提高學生的抗壓能力，這對于其今后的生活、工作都很有幫助[2]。

(三)提高社會道德

對于習武之人而言，首先就是要具備武德，講求仁義禮智信，在國家和民族的危難時刻，勇于挺身而出，貢獻自我的力量。隨著現代社會的不斷發展，在武德的內容方面也發生了一定變化，例如，習武人雖然不需要恪守三綱五常，但仍然需要具備團結守信、愛國愛民、謹慎謙虛等優良品質，這些都是習武之人的必備素養，同時也是營造良好社會風氣、構建和諧社會的前提和基礎。因此，高校通過開設武術課程，也能夠在潛移默化的過程中，對學生寬厚待人、尊敬師長、嚴于律己的優良品質進行培養，而這些都是提升其社會道德的基礎和前提，從長遠角度來看也更加有利于國家的繁榮昌盛[3]。

二、高校建設武術文化的有效途徑

(一)對武術教育課程體系進行完善

高校在開展武術課程的過程中，首先就是要有一套完備的教材，它是課程開展的重要載體，教材的選擇將會對學生的武術學習效率和質量產生直接影響，因此，高校在對武術教材進行編撰時，既要能夠凸顯時代特征，同時還要對現實特征進行考慮，這樣才能夠形成完善、個性的課程教材體系。其次，各地的教育部門以及高校的都要對武術教學理念進行轉變，結合當前的武術基本理論，制定出與之相應的教學課程體系。除此之外，還要對教學考核體系進行完善，不能只關注學生的理論成績，更要關注學生的學習過程，將學生技能和實踐能力的提升作為重點，觀察學生在平時教學當中的學習態度和表現，這樣才能夠為教學評價的科學性、公平性提供保障，逐漸形成一種學校、社會、學生同多方參與的多元化考核評價體系，促進教學質量的以及學生武術綜合素養全面提升[4]。

(二)對校園設施建設進行全面優化

要想全面提高高校武術文化建設效果，還需要建立起一支高素質、高水平地教師團隊，全面提升教育質量。實踐過程中，高?？蓪ξ湫g專業教師進行積極引進，對于學?，F有的武術教師，也要定期開展教學培訓和技術培訓，全面提高教師的教育水平。除此之外，若高?，F實條件允許，還要加大體育設施建設和改進力度，例如，可以對具備現代化元素的武術訓練場館進行建設，同時還要增加與之相關的體育器材，完善武術教學基礎設施建設，為學生提供一個良好的學習環境，這樣才能夠最大限度調動起學生的學習興趣，為相關武術教學活動的順利開展提供保障。

(三)調動學生學習興趣

高校武術教師要不斷提高自身的科研水平、理論教學能力和專業技術水平，所有的示范動作都要能夠被學生熟練掌握，廣大武術教師只有從自我做起，為學生做好榜樣和模范，才能最大限度調動學生的學習興趣。除此之外，為了激發學生學習熱情，還需要對教學形式進行創新和改革，例如，可以對現代化先進技術進行應用，例如，線上教學手段、多媒體技術等等，實踐教學中，教師可以為學生播放一些直觀形象的武術視頻，使學生能夠對武術有更加深入全面。與此同時，還可以對在線交流平臺進行建立，學生在課后練習武術時，如果遇到不懂的問題可以隨時在線提問，而教師則需要時刻留意交流平臺上學生所提出的問題，并及時給予解答，通過這種方式，不僅能夠簡化武術教學的難度，同時也更加有助于調動學生的學習積極性。另外，在教學組織方面也要因人而異，針對學生的個體差異，為其提供針對性的教學方法，全面提升其自我學習能力。在教學評價方面，也可以嘗試多種評價方法，例如學生互評、教師評價、學生評價等等，以此來調動學生的學習興趣和熱情，提高教學質量[5]。

(四)全面提升武術教學實用價值

高校可以結合當前的實際情況，對教學內容進行明確，既要充分考慮學生的學習興趣，同時還要符合現代社會發展需求，之后再有針對性地進行差異化教學。如今武術的主流發展方向為武術套路和武術散打，但這類專業的武術競賽對于在大學才接觸武術的學生來說很難有機會參加，任何技能都是在實踐中才能更好的提升，高校內定期舉辦武術比賽，為有興趣的同學提供參賽機會，使學生能夠在實踐中掌握更多的武術知識，才是將高校武術文化發展起來的重要舉措。同時，很多高校會建立武術社團，通過武術社團的招新宣傳，與社團活動，可以引導和鼓勵廣大學生積極參加，在實踐當中檢驗自己的學習情況，領悟武術文化的深刻內涵。利用學校的各方面資源，學生的自主能動性等等，將武術文化融入進高校文化建設中，從而最大限度凸顯武術教學的使用價值。

三、結語

綜上所述，本文主要對高校建設武術文化的價值進行了分析，之后提出高校開展武術文化建設工作的有效途徑。總之，武術是中國傳統文化中的重要組成部分，近年來，我國武術文化發展十分迅速，同時也被作為各大高校的重要課程，通過這一課程的開展，不僅有利于提高學生的社會道德和人文素養，同時還能夠對其心智進行磨煉，使其真正具備適應未來社會的優良品質和素養，從而更好地報效祖國，實現自我價值。