“立德樹人”視角下高校學生思想政治與職業素養提升路徑探討

■張家剛/安順學院

高校思想政治工作的宗旨是“立德樹人”，只有做好高校德育工作，才能夠為國家培養更加出色的人才才能夠為社會培養有用之人。立德樹人不僅僅能夠提高高校學生的思想道德，還能夠提升高校畢業生的職業素養。只有不斷發展素質教育，時刻落實和貫徹立德樹人的教育根本宗旨和任務，才能夠提升高校教育質量，為國家和社會培養德智體美全面發展的社會主義接班人和建設者。目前我國高校德育工作的進行雖然也取得了一些成果，但是在繼續發展的道路上，高校德育工作遇到了一些有待解決的困難，這就阻礙了高校思想政治工作的順利進行。為了能夠解決這些問題，本文將對高校德育工作中遇到的問題以及一些解決問題的措施進行闡述，并且分析了提升高校思想政治工作質量的有效途徑，希望能夠提升我國高校德育工作的質量。

一、高校思想政治工作中“立德樹人”的重要性

高校思想政治工作的宗旨和根本任務是“立德樹人”?！傲⒌聵淙恕笔歉咝Ｋ枷胝喂ぷ髑斑M的動力，是力量的源泉，高校思想政治工作立身之本就是“立德樹人”，為高校的前進和發展創造有利條件，促進高校培育人才的質量，為社會做出巨大貢獻。

（一）高校思想政治工作的根本任務——“立德樹人”

將高校思想政治工作的根本任務確定為“立德樹人”能夠有效的凝聚思想政治工作的力量。教育的本質就是對學生進行思想道德的教育，在新時代教育改革的要求下，高等教育必須重視學生的思想道德教育。高?！傲⒌聵淙恕惫ぷ鞯捻樌M行緊緊圍繞著我國教育方針的核心任務，緊緊圍繞“培養什么樣的人”，“怎么樣培養人”的工作任務，順應我國優先發展教育的理念，滿足高校培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人的需求?！傲⒌聵淙恕币蟾咝Ｖ匾暤掠龔漠敶髮W生的思想出發，促進大學生思想的發展，幫助大學生樹立正確的人生觀價值觀，樹立正確的職業道德和職業素養，幫助大學生找到正確的人生方向和道路，培養大學生成為對社會有用的人。

（二）高校思想政治工作的立身之本——“立德樹人”

隨著時代的不斷發展，高等教育必須不斷順應中國特色社會主義的時代要求，緊緊圍繞培養什么樣的人，怎么樣培養人，為誰培養人這三個問題展開工作。目前高校開展德育工作正面臨著重要的難題，以什么樣的方式展開德育工作，以哪些內容進行德育工作。思想政治理念規律以及教書育人的規律要求高校思想政治工作必須以“立德樹人”作為高校立身之本。只有在“立德樹人”的前提下，才能夠高效的進行高校思想政治工作，才能夠取得理想的結果。

（三）高校思想政治工作的時代理念——“立德樹人”

高校的教育目標就是為社會主義建設培養先進人才，而培養大學生的基礎首先必須“立德”，只有思想道德健康，才能夠具有正確的人生觀價值觀和社會觀才能夠為社會培養有責任心的人才。高校教育越來越重視大學生的人文關懷和心理健康，培養學生樹立正確的思想道德理念，越來越重視當代大學生的思想政治素養的培養。“立德樹人”教育理念能夠提升大學生的社會主義，愛國主義以及集體主義，同時還能夠提升大學生的判斷能力和認知能力，為報效祖國提供思想基礎。

二、目前“立德樹人”理念下高校思想政治工作出現的問題

在“立德樹人”教育理念下高校思想政治工作的進行取得了一定的成果，但是在教育工作進行的工作中，也出現一些阻礙思想政治工作順利進行的問題，下文將對這些問題進行分析。

（一）高校評價體系不夠完善

在高校思想政治工作進行的過程中，為了能夠有效鼓勵提升大學生道德素養和職業素養的提升，必須具有完善的評價體系?！傲⒌聵淙恕痹诟咝Ｋ枷虢逃臀幕逃约奥殬I素養培育領悟都起著非常重要的作用，從高校教育的目標和長遠意義來看，必須建立完善的高校評價體系。目前我國高等教育的評價體系主要關注學校的聲譽，科學研究，學科建設，師資力量以及人才的培養這幾個方面，學校的重心主要放在學校的重要學科建設，重要專業以及重要的實驗室和項目上，目前我國的高等院校主要還是關注大學生畢業的質量如何以及校友的質量和數量上，重點工作在于提升學校的排名，在“立德樹人”教育理念下，學校關注的重心和教育的重點有些許偏離了教育的目標。學校不夠重視大學生道德素質和職業素養的培育，導致高校對“立德樹人”理念不夠重視，阻礙了高校思想政治工作的進行，阻礙了學生道德素養和職業素養的提升。

（二）高校教師隊伍建設有待提升

高校大學生道德品質和職業素養的塑造和提升主要依靠于高校教師的引導，因此，高校教師隊伍素質的高低直接影響大學生道德品質和職業素養的培養。只有教師自身具有足夠高的道德品質和職業素養，才能夠引導學生具備高素質。教師是文化的傳授者和德育的引導者，學生通過與教師的接觸溝通和交流從而達到自身的提升，這就要求教師必須具備深厚的專業知識，高超的科研能力，但是目前很多大學教師仍然只重視學生專業知識和技能的培養，導致忽略了對大學生道德的培養和職業素養的培育，“立德樹人”思想教育理念沒有得到充分的體現。

（三）高校對學生的教育方式還需要創新調整

想要提升當代大學生道德素養和職業素養，必須具有科學有效的道德教育方式。高校大學生被傳授道德和職業實踐的主要場所和主要媒介就是學校課堂，目前還有一部分教師只是一味的傳授學生道德理論，仍然使用枯燥無味的道德和職業理論灌輸給學生，除此之外，高等院校仍然主要重視專業知識的傳授，導致高等院校德育的效果不夠明顯，并且基本無法反應大學生的真實道德水平，專業知識和思想職業道德教育存在脫軌的現象，導致學生德育的積極性和主動性偏低。因此，目前我國高校的教育方式還需要進一步調整和完善。

三、“立德樹人”視角下高校德育和職業素養提升的路徑創新

隨著時代的發展，我國高校教育理念得到了一定的提升，因此，高校教育方式也需要進行創新和提升。在“立德樹人”的視角下，高校德育和職業素養的提升需要創新開辟新的路徑。

（一）完善高校評價體系

只有具有高效的評價體系才能夠為高校德育和職業素養培養工作提供動力，才能夠促進“立德樹人”教育目標的實現。為了具有高效的德育和職業素養培養工作，必須交具有完善的獎懲機制，在踐行獎懲機制的過程中，必須要做到公平公正?！傲⒌聵淙恕币暯窍?，高校教育必須堅持以人為本的教學理念，重視人才的全面發展。必須建立完善的高校評價體系，在重視科研和專業知識學習評價的同時，還必須要對大學生的道德思想以及職業素養進行全面評價，充分發揮“立德樹人”教育理念對大學生全面發展的促進作用。

（二）提升高校教師隊伍建設質量

教師的重要任務不僅僅在于傳授書本知識，還必須培養學生正確的三觀，提升大學生道德品質以及職業道德素養。教師必須以身作則，做學生的榜樣，教會學生如何做人怎樣做人，用自身的道德水平引導學生提升大學生的道德和職業素質。高校必須建設專業知識夠硬，具備高尚的道德品質，以及很強的綜合能力的教師隊伍。必須緊緊抓住師德師風的建設，可以通過對教師進行物質和精神的獎勵和表彰的方式，激發高校教師對思想道德和職業素養的學習和研究，積極學習黨中央重要文件和指導思想，引導教師學習德育知識和職業道德知識，從而影響學生，不斷提升大學生思想道德和職業素養。

（三）對高校德育方式進行改革

高校德育方式的不完善導致德育工作效果不明顯，高校主要傳授德育和提升職業素養的主要場地就是課堂，傳統的德育方式仍然是以傳授德育和職業道德理論為主，忽視了實踐教學，因此必須創新改革德育方式，才可以提升德育質量。

德育過程中必須將理論和實際相結合，讓學生對德育知識和職業素養真正的明白，學進心里，并且懂得如何運用。必須根據大學生的年齡特征，心理特征進行制定相應的教學方案，根據學生德育和職業素養教育的興趣，設定合適的社會實踐，鼓勵學生走出校門，進入社會，通過自身的體驗提升學生的思想道德品質和職業素養，從而不斷豐富“立德樹人”的思想內容。

（四）促進高校工作機制的整合

高校道德教育以及職業素養教育不應該僅限于政工干部和職業規劃部門的職責，必須充分發揮高校各個部門各自的優勢，最終打到高校管理，教學和服務的優勢互補。高?！傲⒌聵淙恕苯逃砟畋仨毶钊肴诵?，必須要求各個部門都思想政治工作以及職業素養教育負責。這就要求高校必須對工作機制進行整合，必須凝聚一切可促進思想道德建設工作發展的力量，從而促進高校思想道德工作的發展。德育的主體必須轉產成一切可利用的資源，比如課堂教育，家庭教育以及社會的熏陶感染，應該極力整合所有德育力量，在“立德樹人”的理念下，通過合作，協同并進，共同推進高校德育和職業素養培育質量。除此之外，還需要發揮網絡德育和職業培養的力量，充分發揮網絡模范榜樣的德育力量，促進大學生思想道德和職業素養的提高。

四、結語

根據上文綜述，在“立德樹人”視角下必須不斷提升創新高校思想政治工作和職業素養培育的方式。本文對提高高校思想政治工作和職業素養培育的一些有效措施進行了簡要分析，希望能夠對相關工作人員提供有效參考。