哲學教學中生活化思維的應用

喻志杰

（四川省食品藥品學校，四川樂山 614201）

0 引言

哲學看似凌駕于生活之上，實則和生活是密切相關的。其每一章節每個思想都在教學生如何為人處世，如何看待事物。傳統的哲學總是高高在上，學生觸摸不到，這也影響了《哲學與人生》這門課程的教學效果。在新時代哲學老師要將哲學落地，讓哲學回歸生活，讓中職學生們真正的領悟到哲學的奧秘，從中感悟到人生的真諦。

1 哲學教學中生活化思維的基本概述

1.1 生活化教學

生活化思維的教學實則是屬于一種教學方式，其在國內外也受到很多知名專家的推崇。比如我國的陶行知，其就是一位偉大的教育學家，陶行知提出了“教育必須要和生活結合，才能發揮出其真正的意義。”國外教育家杜威也說過：“最好的教育就是從生活中學習。”作為哲學這一門課程來說，其本身就來源于生活，就應該讓其回歸于生活。隨著新課程的改革，生活化的思維運用到哲學教學中已經是必然的趨勢，所謂的在哲學教學中運用生活化的思維就是將課本上所學的知識和生活的實際相結合，構建一個生活化的課堂。其可以提高學生學習的積極性并從中產生感悟，為今后的人生指明正確的方向。

1.2 創設生活化哲學課堂的目標

創設生活化哲學課堂的目標筆者將其分為三個。第一個是鼓勵全員參與。新課改提出之后，教學的重心從傳統的以教師為主逐步轉變為以學生為重心。因此生活化的哲學課堂也要鼓勵學生主動參與，增加學生之間的互動，培養學生的創新能力，重視學生的情感體驗，促進每一位學生的全面發展。……