提高幼兒園戶外活動質量的有效策略

文_賈寶云

幼兒正處于生長發育重要階段，每日的戶外活動十分有必要，幼兒是戶外活動的主體，幼兒參與活動的積極性較低就會導致活動完成度低，活動效果差，無法達到活動目的，因此他們參與活動的積極性對戶外活動的質量起到決定性作用。目前需要采取有效措施提升幼兒園戶外活動質量。

在一般情況下，幼兒園需要保證幼兒每天進行不少于2 小時的戶外活動，同時對幼兒戶外活動的質量也有一定要求。目前教師指導幼兒進行戶外活動還有一些不足之處，不僅幼兒每日進行戶外活動的時間不夠，而且戶外活動的質量也達不到標準。幼兒進行戶外活動有助于身心全面發展，質量不高的戶外活動則無法起到促進幼兒身心發展的作用。因此需要探索提高幼兒園戶外活動質量的策略。

幼兒戶外活動的必要性

第一，幼兒戶外活動有助于幼兒心理健康發展。幼兒的年齡較小，不完全具備自主行動的能力，而且由于當前社會中很多幼兒都是獨生子女，他們在父母的悉心照顧下成長，全家都以他們為中心，因此容易形成以自我為中心的意識。這種意識可能導致幼兒缺乏集體觀念，不利于其健康成長。幼兒園開展的戶外活動可以促使幼兒參與團體活動，讓他們在戶外活動中與其他幼兒進行互動交流，共同完成有趣的任務或游戲，在協作中培養集體意識，同時有趣的戶外活動還可以激發幼兒個性和潛在能力。

第二，幼兒戶外活動有助于幼兒身體健康發展。幼兒正處于快速生長發育的階段，需要進行一定的戶外活動來保證成長所需的運動量。除此之外，幼兒每天需要在戶外停留充足的時間，充分接觸陽光、新鮮空氣等自然元素來促進身體健康發育。充足的戶外活動不僅可以鍛煉幼兒的身體，還能夠增強幼兒對環境變化的適應能力，獲得一定的對疾病的抵抗能力。由此可見幼兒園戶外活動對幼兒的身體健康發展十分有益。

提高幼兒園戶外活動質量的策略

幼兒園教育的主要內容并不是教授知識，而是促進幼兒健康全面地成長。幼兒園戶外活動對幼兒的身心健康十分有益，每天都應該確保幼兒不少于2 小時的戶外活動時間，同時要保證戶外活動的質量。影響幼兒園戶外活動質量的因素有很多，包括戶外活動目標的制定與落實、活動器械的多樣性、教師對活動的指導、幼兒參加活動的主動性等。為了提高幼兒園戶外活動質量，就需要解決這幾方面的問題。

第一，增強教師戶外活動的目標意識。增強教師戶外活動的目標意識，是提高幼兒戶外活動質量的根本保障。幼兒戶外活動的目標會對整個活動起指導作用，增強教師的目標意識能夠從根本上解決幼兒活動目標不清晰的問題，改變原本先選擇活動內容，再確定活動目標這種不科學的方法，并且促使活動按照計劃進行，讓教師在活動中加強觀察，較準確地判斷幼兒發展水平，再有針對性地設計活動方案，并落實活動目標，提高戶外活動的質量，讓戶外活動的開展有的放矢。教師應該先明確活動目的，再制定能夠實現目的的活動內容。如確立以促進身體健康為主要目的，培養團隊能力和友好交往為次要目的，就可以選擇兩人三足活動或者接力跑步比賽等作為活動內容。

第二，提升教師觀察和指導戶外活動的能力。學齡前兒童年齡尚小，不具備完全自主活動的能力，因此幼兒園戶外活動需要在教師的指導下進行。教師觀察幼兒活動的結果能夠作為判斷幼兒發展水平的依據，教師正確指導能夠激發幼兒參與戶外活動的興趣，因此教師的觀察和指導能力能夠影響幼兒戶外活動質量。為提高教師的能力，有必要組織教師學習相關理論，明確教師的觀察對象不是活動內容和形式，而是幼兒，了解幼兒身體、動作、個性和潛在能力的發展，從而促進提出個性化活動目標；明確如何通過指導激發幼兒的活動興趣，讓幼兒主動、深入地參與到活動中，從而確保戶外活動的質量。

第三，激發幼兒參與活動的興趣。為了提高幼兒參與戶外活動的積極性，激發其興趣，一方面，教師要進行有效的指導，對幼兒針對性地提出指導建議，如在幼兒參加活動時可以觀察其實際參與情況，然后給予相應的幫助，如果幼兒對活動流程不熟悉則應該耐心詳細地向其重復解釋規則，直到其真正掌握活動流程。另一方面，活動的內容和器械能夠直接影響幼兒的參與積極性，因此教師需要認真制定活動內容和挑選合適的活動器械，盡可能指定有趣的活動流程，提供可以滿足幼兒個性所需的多種活動器械。例如，在一個目標是培養幼兒平衡能力的活動中，除了可以讓其參加跳房子活動，還可以搭制簡單的獨木橋等，讓幼兒在活動中不會感覺枯燥，也能夠滿足幼兒的個性發展需求。

幼兒正處于生長發育的關鍵階段，幼兒園每日的戶外活動對幼兒的身心健康十分有益。目前幼兒園戶外活動的質量還有一定的提升空間，要提高幼兒園戶外活動質量，最重要的是確保落實活動目標，需要增強教師的目標意識、提升教師的觀察和指導能力以及激發幼兒參與活動的興趣。